北師大版小學數(shù)學一年級上冊2.2《下課啦》教學設(shè)計

北師大版小學數(shù)學一年級上冊2.2《下課啦》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版小學數(shù)學一年級上冊2.2《下課啦》教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：北師大版小學數(shù)學一年級上冊2.2《下課啦》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第一學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

【教學目標】

1.讓學生通過實踐活動，認識時鐘，學會讀取整點時間。

2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學生合作交流的意識。

【教學內(nèi)容】

1.時鐘的認識：時針、分針、秒針及其作用。

2.讀取整點時間。

3.解決與時間相關(guān)的生活問題。

【教學過程】

一、導入（5分鐘）

1.利用圖片或?qū)嵨飼r鐘，引導學生觀察時鐘的構(gòu)成，認識時針、分針、秒針。

2.引導學生思考時鐘的作用，激發(fā)學習興趣。

二、新課導入（15分鐘）

1.講解時鐘的讀取方法，讓學生學會讀取整點時間。

2.通過實例演示，引導學生總結(jié)讀取整點時間的方法。

3.學生自主練習讀取不同時間。

三、實踐應(yīng)用（15分鐘）

1.出示與時間相關(guān)的實際問題，引導學生運用所學知識解決問題。

2.學生分組討論，共同解決生活問題。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.學生分享學習心得，互相交流。

五、課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置與時間相關(guān)的練習題，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生在生活中關(guān)注時間，學會珍惜時間。

【教學評價】

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、合作交流情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

3.課后訪談：了解學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

【教學反思】

教師應(yīng)在課后對本節(jié)課的教學效果進行反思，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，通過認識時鐘、讀取時間，提高學生以下方面的能力：

1.數(shù)感：使學生能夠理解時鐘的整點概念，增強對時間順序和數(shù)字的認識，培養(yǎng)數(shù)感。

2.空間觀念：引導學生觀察時鐘的構(gòu)成，認識時針、分針、秒針的關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念。

3.邏輯推理：通過學習讀取整點時間，讓學生掌握一定的邏輯推理方法，提高解決問題的能力。

4.生活應(yīng)用：將時鐘知識與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5.合作交流：課堂實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生分組討論、分享心得，培養(yǎng)合作交流的意識和能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為一年級學生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點：

1.知識層面：

-學生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過簡單的時鐘知識，能識別時針、分針，但對秒針的認識相對較淺。

-學生對整數(shù)的認識有一定基礎(chǔ)，但數(shù)字的排列順序和大小比較能力尚需加強。

-學生在日常生活中對時間有一定的概念，但具體到整點時間的讀取，還需要進一步學習和鞏固。

2.能力層面：

-學生觀察力和注意力還在發(fā)展中，對細節(jié)的捕捉能力有限，需要在教學中加以引導。

-學生在解決問題的能力上，尚處于直觀動作思維階段，需要通過具體實例和實踐活動來培養(yǎng)。

-學生在合作交流方面，表現(xiàn)出一定的積極性，但溝通能力和團隊協(xié)作能力仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：

-學生對新事物充滿好奇，學習興趣較濃，有利于激發(fā)他們對時鐘知識的學習。

-學生在遵守紀律、聽從指揮方面表現(xiàn)良好，有利于課堂的組織和管理。

-學生在尊重他人、禮貌待人方面具有較好的素質(zhì)，有利于營造和諧的學習氛圍。

4.行為習慣：

-學生在上課過程中，能夠積極參與課堂活動，但部分學生注意力容易分散，需要教師及時調(diào)整教學方法，吸引學生注意力。

-學生在完成作業(yè)方面，部分學生存在依賴心理，需要在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-學生在時間管理方面，尚不能很好地把握時間，容易出現(xiàn)拖延現(xiàn)象，需要在教學中引導學生珍惜時間。

對課程學習的影響：

1.知識方面：學生對時鐘的基礎(chǔ)認識，有利于本節(jié)課的教學展開，但需要針對學生掌握程度，設(shè)計不同難度的教學活動，以提高教學效果。

2.能力方面：學生觀察能力、解決問題能力和合作交流能力的發(fā)展，對學習本節(jié)課內(nèi)容具有積極作用。教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生潛能，提高他們的能力水平。

3.素質(zhì)方面：學生的積極性和良好的行為習慣，有利于課堂氛圍的營造，教師應(yīng)關(guān)注學生個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

4.行為習慣方面：學生注意力分散、自主學習能力不足等問題，對學習本節(jié)課知識產(chǎn)生一定影響。教師應(yīng)采取有效措施，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有北師大版小學數(shù)學一年級上冊教材，以便于學生在課堂上跟隨教學進度，及時翻閱和學習本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

-準備與《下課啦》章節(jié)相配套的學習資料，如課后習題、時間閱讀卡片等，幫助學生鞏固知識點。

2.輔助材料：

-準備一系列時鐘圖片，包括不同款式和造型的時鐘，以增加學生對時鐘的認知。

-制作或收集時鐘動畫視頻，展示時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)過程，幫助學生直觀理解時鐘的工作原理。

-設(shè)計和打印時鐘讀取練習題，包含不同時間的鐘面圖，用于課堂練習和課后作業(yè)。

-準備與時間相關(guān)的實物教具，如沙漏、計時器等，以增強學生對時間概念的理解。

3.實驗器材：

-準備一定數(shù)量的實體時鐘，確保每個學生都能在課堂上親自操作，體驗讀取時間的過程。

-確保所有實驗器材的安全性，檢查時鐘是否有破損、銳角等，防止學生在操作過程中受傷。

-準備清潔和消毒用品，以保持實驗器材的清潔和衛(wèi)生。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺和投影設(shè)備，以便教師展示多媒體教學資源。

-在教室兩側(cè)或后方設(shè)置分組討論區(qū)，配備小桌子、椅子，便于學生進行小組合作學習。

-在教室中央或一側(cè)設(shè)置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行時鐘操作和實驗活動。

-在墻壁上懸掛不同類型的時鐘，營造時間學習的氛圍，同時作為視覺輔助教學資源。

-在教室各個角落擺放與時間相關(guān)的裝飾品或提示標語，提醒學生珍惜時間，養(yǎng)成良好的時間觀念。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過學校在線平臺，發(fā)布時鐘知識預習資料，包括時鐘結(jié)構(gòu)、時間讀取方法的PPT和視頻，明確要求學生了解時鐘的基本構(gòu)成和讀取整點時間的方法。

-設(shè)計預習問題：圍繞“如何讀取整點時間”設(shè)計問題，如“時鐘上都有哪些針？它們分別代表什么？”“你能讀取哪些整點時間？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)和學生反饋，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，學生閱讀預習資料，對時鐘的構(gòu)成和讀取方法有初步了解。

-思考預習問題：針對問題，學生嘗試獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、問題和疑問通過平臺提交，為課堂學習做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索時鐘知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和多媒體資源，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解時鐘知識，為學習讀取整點時間打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個時鐘故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解時鐘的構(gòu)成，特別是時針、分針的讀取方法，結(jié)合實際時鐘模型和示例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和時鐘操作實驗，讓學生在實踐中讀取整點時間。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問，給予及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師的講解內(nèi)容進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論和實驗中，積極參與，體驗讀取時間的實際操作。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與小組討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解時鐘知識和讀取方法。

-實踐活動法：通過小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學生的動手能力和時間讀取技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解時鐘知識，掌握讀取整點時間的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作和交流表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置與時間讀取相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制家庭作息時間表。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與時間相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生深入了解時間知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固時間讀取技能。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行時間知識的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)讀取時間的方法和經(jīng)驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，探索時間知識。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，提升自己的學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的時鐘知識和時間讀取技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，增強對時間的認識。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的不足，促進自我提升和持續(xù)學習。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《時間的奇妙旅行》：通過有趣的故事，介紹時間的重要性，引導學生在生活中珍惜時間。

-《認識時鐘與時間》：詳細介紹時鐘的演變、工作原理以及時間單位換算等知識，幫助學生更全面地了解時鐘與時間。

-《時間管理小技巧》：分享一些實用的時間管理方法，讓學生學會合理安排自己的時間，提高學習效率。

2.課后自主學習和探究：

-觀察身邊的時鐘：鼓勵學生留意身邊的時鐘，觀察它們的款式、造型和讀取時間的方法，加深對時鐘的認識。

-制作家庭作息時間表：學生可以嘗試自己制作一份家庭作息時間表，將所學的時間知識應(yīng)用到實際生活中。

-探究時間單位換算：引導學生學習時、分、秒之間的換算關(guān)系，提高學生對時間單位的理解和運用能力。

知識點拓展：

1.時鐘的演變：

-古代日晷、水鐘等計時工具的原理和特點。

-機械時鐘、電子時鐘等現(xiàn)代時鐘的發(fā)展歷程。

2.時鐘的工作原理：

-機械時鐘：發(fā)條、齒輪、擺輪等組成部分及其作用。

-電子時鐘：電子晶振、集成電路等元器件的工作原理。

3.時間單位換算：

-1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

-通過實際例子，如1小時20分鐘可以換算為80分鐘，讓學生理解時間單位之間的換算關(guān)系。

4.時間管理方法：

-制定學習計劃，合理分配學習時間。

-利用碎片時間進行學習和休息，提高學習效率。

-學會區(qū)分事情的緊急程度和重要性，合理安排時間。

5.生活中的時間應(yīng)用：

-了解不同場合下的時間禮儀，如上學、放學、就餐等。

-認識時間與季節(jié)、氣候的關(guān)系，學會根據(jù)季節(jié)調(diào)整作息時間。課后作業(yè)1.繪制家庭作息時間表：學生根據(jù)所學時間知識，繪制一份家庭作息時間表，包括早晨起床、早餐、上學、放學、晚餐、睡覺等時間節(jié)點。

2.制作時鐘模型：學生利用彩紙、剪刀、膠水等材料，制作一個簡單的時鐘模型，標出時針、分針、秒針，并在指定時間點上標注。

3.畫圖表示時間：學生根據(jù)給定的時間，繪制時