8-3《琵琶行》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高語(yǔ)文必修上冊(cè)

8-3《琵琶行》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高語(yǔ)文必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第八單元第三課《琵琶行》。本詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，描繪了一個(gè)彈琵琶的女藝人在船上為賓客演奏，并敘述了她的身世和音樂(lè)藝術(shù)的精妙。本詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富，具有很高的藝術(shù)價(jià)值，是高中階段文言文教學(xué)的重要篇目。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并背誦《琵琶行》；分析詩(shī)中的人物形象和音樂(lè)描寫；理解詩(shī)文中的文化內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)中一些生僻詞語(yǔ)的理解；對(duì)詩(shī)中音樂(lè)描寫的深入理解；對(duì)詩(shī)文情感的把握。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《琵琶行》，學(xué)生能夠提高對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂(lè)美和情感美；理解并傳承詩(shī)中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入體會(huì)詩(shī)文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵；同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)中的人物形象和音樂(lè)描寫，提升學(xué)生的邏輯思維和形象思維，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩(shī)歌內(nèi)容的理解：《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，描繪了一個(gè)彈琵琶的女藝人的身世和音樂(lè)藝術(shù)的精妙。學(xué)生需要理解詩(shī)文內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)文情感。

（2）詩(shī)中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解：例如“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”等，這些詞語(yǔ)是學(xué)生理解詩(shī)文的重要依據(jù)，需要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解。

（3）詩(shī)歌的審美鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)《琵琶行》，學(xué)生需要提高對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂(lè)美和情感美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)中音樂(lè)描寫的理解：《琵琶行》中運(yùn)用了豐富的音樂(lè)比喻，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”等。學(xué)生需要借助想象，感受音樂(lè)的美妙，并理解音樂(lè)與詩(shī)歌情感的關(guān)聯(lián)。

（2）詩(shī)中文化內(nèi)涵的理解：詩(shī)文蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，如對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的贊美、對(duì)人生遭遇的感慨等。學(xué)生需要深入挖掘這些內(nèi)涵，理解詩(shī)文所表達(dá)的作者情感和價(jià)值觀念。

（3）詩(shī)歌情感的把握：《琵琶行》情感豐富，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析詩(shī)文情感，體會(huì)作者對(duì)琵琶女的同情、對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系詩(shī)文背景，加深對(duì)詩(shī)歌情感的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景模擬法，讓學(xué)生分角色扮演詩(shī)中的不同人物，通過(guò)情景再現(xiàn)的方式，深入理解詩(shī)文內(nèi)容及其人物性格特點(diǎn)。

2.運(yùn)用比較分析法，讓學(xué)生對(duì)比《琵琶行》與其他詩(shī)歌在音樂(lè)描寫上的異同，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和分析能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放琵琶音樂(lè)、展示相關(guān)古代樂(lè)器圖片等，幫助學(xué)生形象直觀地理解詩(shī)中的音樂(lè)描寫，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生就詩(shī)文中的文化內(nèi)涵、情感抒發(fā)等主題進(jìn)行探討，提升學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，布置課后作業(yè)，如撰寫《琵琶行》故事梗概、分析詩(shī)中的人物心理等，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)《琵琶行》，了解詩(shī)文背景，熟讀詩(shī)文，并嘗試解釋生僻詞語(yǔ)。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

（1分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫音樂(lè)和人生遭遇的敘事詩(shī)——《琵琶行》。在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們分享一下他們對(duì)這首詩(shī)的了解?！?/p>

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

（5分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，自主閱讀《琵琶行》，并嘗試回答以下問(wèn)題：

1.詩(shī)中描繪了哪些人物？他們之間的關(guān)系是什么？

2.詩(shī)中的音樂(lè)描寫有哪些特點(diǎn)？它們與詩(shī)歌情感有何關(guān)聯(lián)？

3.詩(shī)文中的文化內(nèi)涵有哪些？作者想要傳達(dá)怎樣的價(jià)值觀念？”

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

（15分鐘）

“同學(xué)們，我們來(lái)一起分析詩(shī)文內(nèi)容。首先，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注詩(shī)中的人物形象。詩(shī)中主人公琵琶女是一位技藝高超的音樂(lè)家，她的音樂(lè)才華受到了人們的贊賞。然而，她的人生遭遇卻充滿了坎坷。詩(shī)人通過(guò)琵琶女的故事，表達(dá)了對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)，對(duì)人生遭遇的感慨。”

“接下來(lái)，我們來(lái)分析詩(shī)中的音樂(lè)描寫。詩(shī)人運(yùn)用了豐富的比喻手法，如‘大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)’等。這些比喻使音樂(lè)具象化，讓讀者能夠感受到音樂(lè)的美妙。同時(shí)，音樂(lè)與詩(shī)歌情感緊密相連，音樂(lè)的變化反映了琵琶女內(nèi)心的情感波動(dòng)?！?/p>

“最后，我們來(lái)探討詩(shī)文中的文化內(nèi)涵。詩(shī)中涉及到了古代音樂(lè)藝術(shù)、科舉制度、士人文化等。通過(guò)學(xué)習(xí)《琵琶行》，我們不僅能夠欣賞到古典詩(shī)歌的美，還能夠了解古代社會(huì)的文化背景?！?/p>

第四環(huán)節(jié)：互動(dòng)討論

（10分鐘）

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)分組討論。請(qǐng)同學(xué)們就詩(shī)中的音樂(lè)描寫、人物形象、文化內(nèi)涵等方面展開(kāi)討論，分享你們的發(fā)現(xiàn)和感悟?！?/p>

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

（5分鐘）

“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了白居易的《琵琶行》，通過(guò)分析詩(shī)文內(nèi)容，我們了解了琵琶女的故事，感受到了音樂(lè)與詩(shī)歌情感的緊密聯(lián)系。同時(shí)，我們也了解到了古代音樂(lè)藝術(shù)和文化背景。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)深入研究，發(fā)揮想象，體會(huì)詩(shī)歌的美妙?！?/p>

“接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們完成課后作業(yè)：

1.背誦《琵琶行》；

2.撰寫一篇關(guān)于《琵琶行》的故事梗概；

3.分析詩(shī)中的人物心理，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀銈兊母形??！?/p>

第六環(huán)節(jié)：課后輔導(dǎo)

（課后）

“同學(xué)們，如果在課后有疑問(wèn)，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教。我希望能夠幫助你們更好地理解和掌握《琵琶行》?！敝R(shí)點(diǎn)梳理《琵琶行》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，描繪了一個(gè)彈琵琶的女藝人在船上為賓客演奏，并敘述了她的身世和音樂(lè)藝術(shù)的精妙。在學(xué)習(xí)這首詩(shī)時(shí)，我們需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)文背景：了解唐代的音樂(lè)藝術(shù)、科舉制度、士人文化等，以便更好地理解詩(shī)文內(nèi)容。

2.詩(shī)文內(nèi)容：熟讀并理解《琵琶行》的故事情節(jié)，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)文情感。

3.生僻詞語(yǔ)：掌握詩(shī)文中出現(xiàn)的生僻詞語(yǔ)的含義，如“嘈嘈”、“切切”等。

4.音樂(lè)描寫：分析詩(shī)中的音樂(lè)描寫，理解音樂(lè)與詩(shī)歌情感的關(guān)聯(lián)，體會(huì)音樂(lè)的藝術(shù)美。

5.文化內(nèi)涵：探討詩(shī)文中的文化內(nèi)涵，如對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的贊美、對(duì)人生遭遇的感慨等，理解詩(shī)文所表達(dá)的作者情感和價(jià)值觀念。

6.情感抒發(fā)：分析詩(shī)中的情感抒發(fā)，理解詩(shī)人對(duì)琵琶女的同情、對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)等。

7.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：了解《琵琶行》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，如首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)等，掌握詩(shī)歌的韻律美。

8.審美鑒賞：提高對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂(lè)美和情感美。

9.寫作手法：學(xué)習(xí)詩(shī)中的寫作手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，提高自己的寫作能力。

10.課后作業(yè)：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的寫作能力和思考能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)文背景與題材特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《琵琶行》的背景是唐代，反映了唐代音樂(lè)藝術(shù)、科舉制度和士人文化。

-關(guān)鍵詞：唐代、音樂(lè)藝術(shù)、科舉制度、士人文化。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上畫出時(shí)間線，標(biāo)注“唐代”，并在旁邊列出音樂(lè)藝術(shù)、科舉制度、士人文化等相關(guān)詞匯，以便學(xué)生理解和記憶。

②詩(shī)文內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《琵琶行》講述了琵琶女在船上為賓客演奏，并敘述了她的身世和音樂(lè)藝術(shù)的精妙。

-關(guān)鍵詞：琵琶女、船上演奏、身世、音樂(lè)藝術(shù)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用流程圖的形式展現(xiàn)琵琶女的故事情節(jié)，包括她的人生遭遇和音樂(lè)才華的展現(xiàn)，幫助學(xué)生理清故事脈絡(luò)。

③音樂(lè)描寫與情感抒發(fā)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)中運(yùn)用了豐富的音樂(lè)比喻，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”等，表達(dá)了琵琶女內(nèi)心的情感波動(dòng)。

-關(guān)鍵詞：音樂(lè)比喻、情感波動(dòng)、內(nèi)心情感。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上用圖像或符號(hào)表示音樂(lè)比喻，如用不同的符號(hào)代表“大弦”和“小弦”，并將它們與情感波動(dòng)相關(guān)的詞匯連接起來(lái)，以便學(xué)生理解和記憶。

④文化內(nèi)涵與價(jià)值觀念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)文涉及到了古代音樂(lè)藝術(shù)、科舉制度、士人文化等，通過(guò)學(xué)習(xí)《琵琶行》，可以了解古代社會(huì)的文化背景。

-關(guān)鍵詞：古代音樂(lè)藝術(shù)、科舉制度、士人文化、文化背景。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上用框架圖形式展示詩(shī)文中的文化內(nèi)涵，包括古代音樂(lè)藝術(shù)、科舉制度和士人文化等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)讓學(xué)生扮演詩(shī)中的不同人物，模擬情景再現(xiàn)，使學(xué)生更加深入地理解詩(shī)文內(nèi)容及其人物性格特點(diǎn)。

2.比較分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《琵琶行》與其他詩(shī)歌在音樂(lè)描寫上的異同，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和分析能力。

3.多媒體輔助：利用多媒體教學(xué)，如播放琵琶音樂(lè)、展示相關(guān)古代樂(lè)器圖片等，幫助學(xué)生形象直觀地理解詩(shī)中的音樂(lè)描寫，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，互動(dòng)不夠積極。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一：評(píng)價(jià)方式過(guò)于依賴筆試成績(jī)，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：建立多元化、全面的