2024秋五年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11 牛郎織女（二）教案 新人教版

2024秋五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11牛郎織女（二）教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11牛郎織女（二）教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)語文上冊(cè)《牛郎織女（二）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年秋天

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀《牛郎織女（二）》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)，提高文本閱讀理解能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（二）》，使學(xué)生了解中國(guó)古代神話傳說，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、思考，分析牛郎織女故事中的人物性格和故事主題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.審美與創(chuàng)意表達(dá)：通過朗讀、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，掌握主要人物形象和性格特點(diǎn)。

（2）學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)的語文知識(shí)和技能，如詞匯、語法、修辭等。

（3）通過閱讀和討論，深入理解牛郎織女故事背后的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解、思維發(fā)展、審美表達(dá)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）故事情節(jié)的理解：由于《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其中的細(xì)節(jié)和轉(zhuǎn)折。教師需要通過講解、示例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握故事的主線和重要情節(jié)。

（2）文化內(nèi)涵的理解：牛郎織女故事背后蘊(yùn)含著豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生可能難以理解和欣賞其中的文化價(jià)值。教師可以通過講解、展示和對(duì)比等方法，幫助學(xué)生了解故事的文化背景和內(nèi)涵。

（3）語文知識(shí)的應(yīng)用：學(xué)生在理解和表達(dá)中可能存在困難，教師需要通過示例、練習(xí)和反饋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用相關(guān)的語文知識(shí)和技能。

（4）思維發(fā)展和審美表達(dá)：學(xué)生在分析和創(chuàng)造方面可能存在難點(diǎn)，教師可以通過提問、討論、表演等形式，激發(fā)學(xué)生的思維活教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11牛郎織女（二）》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如牛郎織女故事的插圖、相關(guān)神話傳說的資料、古代天文圖等，以便于學(xué)生更直觀地理解故事背景和情節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬牛郎織女相會(huì)的場(chǎng)景，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如紙牌、剪刀、線等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和書寫工具，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板、記號(hào)筆、便簽紙等，以便于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行板書、展示學(xué)生答案等。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以便于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程導(dǎo)入、故事情節(jié)介紹、文化內(nèi)涵講解、語文知識(shí)應(yīng)用、思維發(fā)展和審美表達(dá)等環(huán)節(jié)，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.課后作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀其他相關(guān)神話傳說、寫作、朗讀等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

10.教學(xué)參考資料：教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)參考資料，如教材解析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

detailedcontent:同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《牛郎織女（二）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們聽說過牛郎織女的故事嗎？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索牛郎織女故事的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)。故事講述了牛郎和織女相愛卻被王母娘娘分開的故事，它是中國(guó)古代神話傳說中的一段美麗傳說。

2.案例分析：接下來，我們來看故事中的一個(gè)具體情節(jié)。這個(gè)情節(jié)展示了牛郎和織女之間的深厚感情，以及他們?yōu)榱四軌蛳嘁姸冻龅呐Α?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)牛郎和織女的故事情節(jié)和人物性格這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于故事背后的文化內(nèi)涵，我會(huì)通過講解和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與牛郎織女故事相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示故事中的情節(jié)和人物性格。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“牛郎織女故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)、人物性格和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）神話傳說：除了《牛郎織女》之外，還有許多其他有趣的神話傳說，如《嫦娥奔月》、《精衛(wèi)填?！返?。教師可以為學(xué)生提供這些故事的簡(jiǎn)介或閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代神話傳說。

（2）古代天文知識(shí)：在學(xué)習(xí)《牛郎織女（二）》的過程中，可以為學(xué)生介紹一些古代天文知識(shí)，如牽牛星和織女星的位置、銀河的傳說等。這有助于學(xué)生更好地理解故事背景。

（3）民間藝術(shù)：可以為學(xué)生提供一些與牛郎織女故事相關(guān)的民間藝術(shù)作品，如剪紙、繪畫等。這有助于學(xué)生了解故事在民間藝術(shù)中的表現(xiàn)形式，提高他們的審美能力。

（4）文學(xué)作品：可以為學(xué)生推薦一些與牛郎織女故事相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、小說等。這有助于學(xué)生從不同角度理解故事，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后閱讀其他相關(guān)神話傳說，了解其背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱與牛郎織女故事相關(guān)的資料，加深對(duì)故事背景、人物性格等方面的理解。

（3）組織學(xué)生參觀博物館、展覽館等，欣賞與牛郎織女故事相關(guān)的民間藝術(shù)作品，提高他們的審美能力。

（4）邀請(qǐng)民間藝術(shù)家進(jìn)行講座或演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間藝術(shù)創(chuàng)作過程，加深對(duì)故事在民間藝術(shù)中表現(xiàn)形式的理解。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作與牛郎織女故事相關(guān)的文學(xué)作品、繪畫作品等，展示自己的理解和才華。

（6）開展班級(jí)或?qū)W校的文化活動(dòng)，如主題班會(huì)、文化節(jié)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中更深入地了解和傳承牛郎織女故事所蘊(yùn)含的文化價(jià)值。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)《牛郎織女（二）》故事的理解程度和興趣水平。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在分組討論中的參與度、提出的觀點(diǎn)、合作能力和解決問題的能力。觀察學(xué)生對(duì)牛郎織女故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解和思考。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與《牛郎織女（二）》相關(guān)的問題，進(jìn)行隨堂測(cè)試。評(píng)估學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物性格和文化內(nèi)涵的掌握程度。

4.學(xué)生作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)，如閱讀其他相關(guān)神話傳說、寫作、朗讀等。檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和學(xué)生作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、表達(dá)自己的