2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第19課 社會(huì)生活的變遷教案 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第19課社會(huì)生活的變遷教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第19課社會(huì)生活的變遷教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史下冊(cè)第19課《社會(huì)生活的變遷》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析社會(huì)生活變遷的原因和影響，提升歷史解釋的能力。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)不同歷史時(shí)期的社會(huì)生活進(jìn)行比較和分析，培養(yǎng)時(shí)空觀念。

3.通過探究社會(huì)生活的變遷，提高史料實(shí)證的能力，學(xué)會(huì)從multipleperspectives去觀察和理解歷史。

4.能夠用全面的、發(fā)展的眼光看待社會(huì)生活的變遷，形成歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)一些社會(huì)生活的變遷有了初步的感知，例如交通的發(fā)展、通訊工具的變遷等。他們對(duì)這些變化有直觀的感受，但缺乏系統(tǒng)的歷史解釋和分析。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代社會(huì)生活和近代社會(huì)生活的變遷，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)積累，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歷史事件排序和因果分析。然而，他們?cè)谶\(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題、提出自己的觀點(diǎn)方面仍有一定的局限性。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析社會(huì)生活的變遷，提高他們的歷史解釋能力。

在素質(zhì)方面，八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有探索未知世界的熱情。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在自我約束和時(shí)間管理方面仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，八年級(jí)的學(xué)生部分同學(xué)上課注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用講授法為主，系統(tǒng)地給學(xué)生講解社會(huì)生活變遷的原因、過程和影響。

-利用案例研究和討論法，讓學(xué)生通過分析具體的歷史事件，深入理解社會(huì)生活變遷的復(fù)雜性。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，探究某個(gè)特定時(shí)期或領(lǐng)域的社會(huì)生活變遷，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)不同歷史時(shí)期的社會(huì)生活，增強(qiáng)他們的歷史感知。

-開展歷史事件排序游戲，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和因果分析能力。

-舉辦小組辯論賽，讓學(xué)生就某個(gè)社會(huì)生活變遷的議題展開辯論，鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示歷史圖片、圖表和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解社會(huì)生活變遷的過程。

-播放相關(guān)歷史視頻資料，讓學(xué)生通過影像資料更真實(shí)地感受歷史。

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、電子圖書館等，查找和收集與社會(huì)生活變遷相關(guān)的史料，提高他們的信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引起對(duì)社會(huì)生活變遷的思考。

過程：教師通過展示一組歷史圖片，如古代的交通工具、通訊工具等，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的社會(huì)生活變遷知識(shí)。然后提問：“你們認(rèn)為，過去的社會(huì)生活和現(xiàn)在相比有哪些不同？這些不同是如何產(chǎn)生的？”引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。

2.講授社會(huì)生活變遷的原因（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解社會(huì)生活變遷的原因。

過程：教師通過PPT展示社會(huì)生活變遷的原因，如科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治變革等，并進(jìn)行詳細(xì)講解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解社會(huì)變遷對(duì)人們生活的影響。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。

過程：教師給出一個(gè)歷史案例，如鐵路交通的發(fā)展對(duì)人們生活的影響，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行分析。學(xué)生通過討論、探究，提出自己的觀點(diǎn)和見解。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和引導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和歷史解釋能力。

過程：教師給出一個(gè)社會(huì)生活變遷的主題，如從古代到現(xiàn)代交通工具的變遷，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論。學(xué)生通過查找資料、分析問題、總結(jié)觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和歷史解釋能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每個(gè)小組選擇代表進(jìn)行成果展示，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧社會(huì)生活變遷的原因、過程和影響。學(xué)生通過總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高總結(jié)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國近代社會(huì)生活史》、《中國現(xiàn)代社會(huì)生活史》等，提供更為詳細(xì)的社會(huì)生活變遷歷史資料。

-紀(jì)錄片：《變遷中的中國社會(huì)》、《百年變遷》等，通過影像資料展示社會(huì)生活變遷的歷程。

-學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，加深對(duì)特定問題的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如中國知網(wǎng)、維普資訊等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，提供豐富的學(xué)術(shù)資源。

2.拓展建議：

-結(jié)合書籍，讓學(xué)生課下閱讀相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)社會(huì)生活變遷的理解。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，通過影像資料更直觀地感受社會(huì)變遷，增強(qiáng)歷史感知。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析社會(huì)生活變遷的問題。

-利用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生自主查找和收集與社會(huì)生活變遷相關(guān)的史料，提高他們的信息素養(yǎng)。

-開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)生活變遷的歷程。

-組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解當(dāng)前社會(huì)生活的變遷，提高他們的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的影響，提高他們的時(shí)事意識(shí)。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、語文等學(xué)科，全面了解社會(huì)生活變遷的背景和影響。

-組織歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高他們的歷史知識(shí)水平。

-開展課堂討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-組織學(xué)生撰寫歷史小論文，提高他們的寫作能力和歷史思維能力。

-結(jié)合課程內(nèi)容，為學(xué)生提供相關(guān)的歷史案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解社會(huì)生活變遷的歷程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同歷史時(shí)期的社會(huì)生活變遷，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和發(fā)展的眼光。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，鼓勵(lì)他們選擇自己感興趣的社會(huì)生活變遷主題進(jìn)行深入研究。

-引導(dǎo)學(xué)生從multipleperspectives去觀察和理解社會(huì)生活變遷，提高他們的歷史解釋能力。板書設(shè)計(jì)1.社會(huì)生活變遷的原因

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-科技進(jìn)步

-政治變革

-文化演變

2.社會(huì)生活變遷的表現(xiàn)

-交通方式的變革

-通訊工具的進(jìn)步

-居住環(huán)境的改變

-飲食習(xí)慣的演變

-著裝風(fēng)格的變化

3.社會(huì)生活變遷的影響

-提高生活質(zhì)量

-促進(jìn)文化交流

-增強(qiáng)社會(huì)凝聚力

-塑造個(gè)人身份

-改變社會(huì)結(jié)構(gòu)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《百年孤獨(dú)》、《活著》等文學(xué)作品，通過文學(xué)作品感受不同歷史時(shí)期的社會(huì)生活變遷。

-視頻資源：《舌尖上的中國》、《變遷中的城市》等紀(jì)錄片，從不同角度展示社會(huì)生活的變遷。

-學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，加深對(duì)特定問題的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如中國知網(wǎng)、維普資訊等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，提供豐富的學(xué)術(shù)資源。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)，提高他們的歷史思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高他們的表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的影響，提高他們的時(shí)事意識(shí)。

-結(jié)合課程內(nèi)容，為學(xué)生提供相關(guān)的歷史案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解社會(huì)生活變遷的歷程。

-引導(dǎo)學(xué)生從multipleperspectives去觀察和理解社會(huì)生活變遷，提高他們的歷史解釋能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查活動(dòng)，深入了解當(dāng)前社會(huì)生活的變遷，提高他們的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史小論文，提高他們的寫作能力和歷史思維能力。

-組織歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高他們的歷史知識(shí)水平。

-開展課堂討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史人物角色扮演，增強(qiáng)他們對(duì)歷史人物和事件的深入理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用博物館、歷史遺址等資源，進(jìn)行實(shí)地考察和體驗(yàn)，提高他們的直觀感受。作業(yè)布置與反饋-要求學(xué)生閱讀指定的歷史文獻(xiàn)或文學(xué)作品，并撰寫讀后感，字?jǐn)?shù)在500字左右。

-設(shè)計(jì)一份社會(huì)生活變遷的調(diào)查問卷，要求學(xué)生完成后提交。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)歷史時(shí)期，研究其社會(huì)生活的變遷，并制作PPT進(jìn)行展示。

-布置一篇研究性論文作業(yè)，要求學(xué)生就某個(gè)社會(huì)生活變遷的議題進(jìn)行深入研究，字?jǐn)?shù)在1000字左右。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的讀后感作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史文獻(xiàn)或文學(xué)作品的理解深度和感悟。

-對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)社會(huì)生活變遷的認(rèn)識(shí)和分析能力。

-對(duì)PPT展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、史料運(yùn)用和觀點(diǎn)闡述。

-對(duì)研究性論文進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的研究方法、史料運(yùn)用、論證邏輯和結(jié)論合理性。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的問題和不足，給出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)彼此的作業(yè)進(jìn)行互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-定期組織作業(yè)展示和討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，提高他們的表達(dá)能力和批