蘇教版老山界的深遠(yuǎn)意義

蘇教版老山界的深遠(yuǎn)意義一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文九年級上冊第五單元《老山界的深遠(yuǎn)意義》。本文是一篇記敘文，作者通過講述自己參加紅軍長征的經(jīng)歷，反映了紅軍長征的艱苦卓絕和紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。本文的主要內(nèi)容有：紅軍長征的背景、老山界的戰(zhàn)斗、老山界的深遠(yuǎn)意義等。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解文章的主要內(nèi)容，把握作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)紅軍長征的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。3.提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主要內(nèi)容，把握作者的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)紅軍長征的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過多媒體課件展示紅軍長征的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧長征的歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自讀：學(xué)生自讀課文，理解文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。3.講解：教師講解課文，分析文章的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍長征的革命精神。4.討論：學(xué)生分組討論，交流對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。5.展示：各組代表上臺展示討論成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。6.練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。六、板書設(shè)計(jì)老山界的深遠(yuǎn)意義背景：紅軍長征戰(zhàn)斗：老山界意義：革命英雄主義精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要介紹紅軍長征的背景和老山界的戰(zhàn)斗。答案：紅軍長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一次偉大的軍事行動，老山界的戰(zhàn)斗是紅軍長征途中的一次重要戰(zhàn)斗。2.請結(jié)合課文，分析作者是如何反映紅軍長征的艱苦卓絕和紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神的。答案：作者通過講述自己參加紅軍長征的經(jīng)歷，反映了紅軍長征的艱苦卓絕和紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對課文的內(nèi)容有了較為深入的理解，對紅軍長征的革命精神有了一定的認(rèn)識。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：請學(xué)生課后閱讀有關(guān)紅軍長征的其他文學(xué)作品，如《紅星照我去戰(zhàn)斗》等，進(jìn)一步了解紅軍長征的歷史，感受紅軍長征的革命精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.對文章深層含義的理解：文章通過講述紅軍長征的艱苦卓絕和紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，反映了紅軍長征的歷史意義和精神內(nèi)涵。然而，對于學(xué)生而言，他們可能難以理解長征的歷史背景和紅軍戰(zhàn)士的心理狀態(tài)。因此，教師在講解課文時(shí)，需要詳細(xì)分析文章中的關(guān)鍵句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的深層含義。對于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要采取一些具體的策略來進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。1.提供背景知識：在講解課文之前，教師可以給學(xué)生提供一些關(guān)于紅軍長征的背景知識，幫助他們更好地理解課文。2.分析關(guān)鍵句子和段落：教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析文章中的關(guān)鍵句子和段落，通過講解和舉例，讓學(xué)生深入理解文章的深層含義。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)他們的思維，從而更深入地理解文章。1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過多媒體課件展示紅軍長征的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.引導(dǎo)討論：教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。3.鼓勵(lì)展示：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的成果，提供機(jī)會讓他們表達(dá)自己的思想和感受，增強(qiáng)他們的自信心和參與度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)注意語言的清晰度和語調(diào)的變化，通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，引起學(xué)生的興趣和注意力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過多媒體課件展示紅軍長征的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的變化，通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，引起了學(xué)生的興趣和注意力。在時(shí)間分配上，我合理分配了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和