小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版復(fù)習(xí)全綱

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版復(fù)習(xí)全綱一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第三單元《認(rèn)識時間》和第四單元《加減法》。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：1.時間的認(rèn)識，包括小時、分鐘、秒的概念和換算；2.時間的計算，包括時間的加減法和時間的推算；3.加減法的運算規(guī)則，包括同位數(shù)相加減和不同位數(shù)相加減；4.加減法的應(yīng)用題，包括已知加減法求未知數(shù)和已知未知數(shù)求加減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握時間的認(rèn)識和計算方法，能夠正確計算時間；2.學(xué)生能夠熟練掌握加減法的運算規(guī)則，能夠正確計算加減法；3.學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：時間的計算和加減法的應(yīng)用題；2.教學(xué)重點：時間的認(rèn)識和加減法的運算規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、鐘表模型、計算器；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：時間認(rèn)識：小時、分鐘、秒的概念和換算時間計算：加減法和推算加減法運算規(guī)則：同位數(shù)相加減、不同位數(shù)相加減加減法應(yīng)用題：已知加減法求未知數(shù)、已知未知數(shù)求加減法七、作業(yè)設(shè)計（1）1小時30分鐘是多少分鐘？（2）50分鐘是多少小時多少分鐘？（3）一個鐘表的時針和分針重合了，現(xiàn)在時針指向3，分針指向6，請問現(xiàn)在是多少時間？2.作業(yè)答案：（1）1小時30分鐘是90分鐘；（2）50分鐘是0小時50分鐘；（3）現(xiàn)在的時間是3點30分。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對時間的認(rèn)識和計算掌握得比較好，但在解決加減法應(yīng)用題時，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)；2.拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)時間計算和加減法的綜合練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析一、時間的認(rèn)識和計算時間的認(rèn)識和計算是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生需要掌握小時、分鐘、秒的概念和換算方法。在教學(xué)過程中，教師需要通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握時間的計算規(guī)則，包括時間的加減法和時間的推算。時間的認(rèn)識：學(xué)生需要了解小時、分鐘、秒的定義和關(guān)系，例如1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒。教師可以通過出示鐘表模型，讓學(xué)生觀察和理解時針、分針、秒針的運行原理，幫助學(xué)生建立起對時間的直觀認(rèn)識。時間的計算：學(xué)生需要掌握時間的加減法規(guī)則。例如，當(dāng)進行時間的加法時，先將分鐘數(shù)相加，如果結(jié)果超過60，則需要進位到小時數(shù)。當(dāng)進行時間的減法時，先將分鐘數(shù)相減，如果結(jié)果小于0，則需要從小時數(shù)中借位。教師可以通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際操作和練習(xí)，加深對時間計算規(guī)則的理解和掌握。時間的推算：學(xué)生需要能夠根據(jù)給定的時間進行推算。例如，如果已知結(jié)束時間和起始時間，學(xué)生需要能夠計算出經(jīng)過的時間。教師可以通過實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算規(guī)則，進行時間的推算練習(xí)。二、加減法的運算規(guī)則加減法的運算規(guī)則是小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生需要掌握同位數(shù)相加減和不同位數(shù)相加減的規(guī)則。在教學(xué)過程中，教師需要通過例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握加減法的運算規(guī)則。同位數(shù)相加減：學(xué)生需要掌握同位數(shù)相加減的規(guī)則。例如，當(dāng)進行同位數(shù)相加時，將相同數(shù)位上的數(shù)相加，如果結(jié)果大于等于10，則需要進位。當(dāng)進行同位數(shù)相減時，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向高位借位。教師可以通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際操作和練習(xí)，加深對同位數(shù)相加減規(guī)則的理解和掌握。不同位數(shù)相加減：學(xué)生需要掌握不同位數(shù)相加減的規(guī)則。例如，當(dāng)進行不同位數(shù)的加法時，先將個位數(shù)相加，然后將十位數(shù)相加，將結(jié)果合并。當(dāng)進行不同位數(shù)的減法時，先從個位數(shù)開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要從高位借位。教師可以通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際操作和練習(xí)，加深對不同位數(shù)相加減規(guī)則的理解和掌握。三、加減法的應(yīng)用題加減法的應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生需要能夠應(yīng)用所學(xué)的加減法運算規(guī)則解決實際問題。在教學(xué)過程中，教師需要通過例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握加減法的應(yīng)用題解題方法。已知加減法求未知數(shù)：學(xué)生需要根據(jù)已知的加減法運算結(jié)果，求解未知數(shù)。例如，如果已知兩個數(shù)的和或差，學(xué)生需要能夠求解出其中一個未知數(shù)。教師可以通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際操作和練習(xí)，加深對已知加減法求未知數(shù)的方法的理解和掌握。已知未知數(shù)求加減法：學(xué)生需要根據(jù)已知的未知數(shù)，求解加減法運算的結(jié)果。例如，如果已知兩個數(shù)的和或差，學(xué)生需要能夠求解出這兩個數(shù)的和或差。教師可以通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際操作和練習(xí)，加深對已知未知數(shù)求加減法的方法的理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解時間的認(rèn)識和計算時，教師可以使用生動的語言和夸張的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，例如：“你們知道嗎？小時、分鐘、秒就像是一家人，他們之間有著特殊的關(guān)系哦！”通過這樣的語言表達，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們對知識的興趣。在講解加減法的運算規(guī)則時，教師可以使用簡單的語言和明確的指令來進行講解，例如：“現(xiàn)在我們來玩一個有趣的游戲，叫做‘加減法大冒險’，你們準(zhǔn)備好了嗎？”通過這樣的語言引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握運算規(guī)則。二、時間分配在教學(xué)時間的認(rèn)識和計算時，可以將課堂時間分為兩部分：一部分是時間的認(rèn)識，另一部分是時間的計算。對于時間的認(rèn)識，可以安排10分鐘的時間，通過實例和講解，幫助學(xué)生理解和掌握小時、分鐘、秒的概念和關(guān)系。對于時間的計算，可以安排15分鐘的時間，通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生進行實際操作和練習(xí)，加深對時間計算規(guī)則的理解和掌握。在教學(xué)加減法的運算規(guī)則時，可以將課堂時間分為兩部分：一部分是同位數(shù)相加減，另一部分是不同位數(shù)相加減。對于同位數(shù)相加減，可以安排10分鐘的時間，通過例題和講解，幫助學(xué)生理解和掌握同位數(shù)相加減的規(guī)則。對于不同位數(shù)相加減，可以安排15分鐘的時間，通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生進行實際操作和練習(xí)，加深對不同位數(shù)相加減規(guī)則的理解和掌握。三、課堂提問在講解時間的認(rèn)識和計算時，教師可以適時地進行課堂提問，以檢查學(xué)生對知識的理解程度。例如，講解完小時的定義后，可以提問學(xué)生：“誰能告訴我，1小時等于多少分鐘？”通過這樣的提問，可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們對知識的掌握程度。在講解加減法的運算規(guī)則時，教師可以適時地進行課堂提問，以檢查學(xué)生對知識的理解程度。例如，講解完同位數(shù)相加減的規(guī)則后，可以提問學(xué)生：“誰能告訴我，當(dāng)進行同位數(shù)相加時，如果結(jié)果大于等于10，應(yīng)該怎么辦？”通過這樣的提問，可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們對知識的掌握程度。四、情景導(dǎo)入在講解時間的認(rèn)識和計算時，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生在實際情境中理解和掌握知識。例如，可以創(chuàng)設(shè)一個場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如clock（時鐘）、minute（分鐘）、second（秒），通過角色的扮演，讓學(xué)生理解和掌握小時、分鐘、秒的概念和關(guān)系。在講解加減法的運算規(guī)則時，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生在實際情境中理解和掌握知識。例如，可以創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客、售貨員，通過角色的扮演，讓學(xué)生理解和掌握加減法的運算規(guī)則。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的生動性和趣味性