2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 讓愛(ài)駐我家 第二課 我們共有一個(gè)家 第2框 我們都是龍的傳人教案 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元讓愛(ài)駐我家第二課我們共有一個(gè)家第2框我們都是龍的傳人》教案魯教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元讓愛(ài)駐我家第二課我們共有一個(gè)家第2框我們都是龍的傳人》教案魯教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為魯教版2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元讓愛(ài)駐我家第二課我們共有一個(gè)家第2框我們都是龍的傳人。本節(jié)課通過(guò)介紹龍的傳人這一概念，幫助學(xué)生理解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)和民族自豪感。具體內(nèi)容包括：

1.龍的傳人的由來(lái)和意義：介紹龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中的地位，以及龍的傳人這一概念所蘊(yùn)含的民族精神和文化傳承。

2.中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：通過(guò)講解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、藝術(shù)等形式，使學(xué)生了解和感受到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。

3.民族團(tuán)結(jié)和民族自豪感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為龍的傳人的責(zé)任和使命，培養(yǎng)他們的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和民族自豪感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族精神的內(nèi)容，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解龍的傳人這一概念，以及其所代表的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加深刻地體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)和民族自豪感的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)龍的傳人這一概念，使學(xué)生深刻理解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.民族團(tuán)結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為龍的傳人的責(zé)任和使命，培養(yǎng)他們的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和民族自豪感，強(qiáng)調(diào)中華民族是一個(gè)統(tǒng)一、和諧的大家庭。

3.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們?yōu)槊褡鍙?fù)興努力奮斗的精神風(fēng)貌。

4.批判性思維：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題的能力，提高他們的批判性思維能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能提出獨(dú)特的見(jiàn)解和解決方案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義：教師需要詳細(xì)講解龍?jiān)谥腥A民族傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及它所蘊(yùn)含的民族精神和文化傳承，使學(xué)生深刻理解龍的重要地位。

（2）中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：教師需要通過(guò)講解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、藝術(shù)等形式，使學(xué)生了解和感受到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

（3）民族團(tuán)結(jié)和民族自豪感：教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為龍的傳人的責(zé)任和使命，培養(yǎng)他們的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和民族自豪感，強(qiáng)調(diào)中華民族是一個(gè)統(tǒng)一、和諧的大家庭。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）龍?jiān)谥腥A民族傳統(tǒng)文化中的象征意義：學(xué)生可能對(duì)龍?jiān)趥鹘y(tǒng)文化中的象征意義理解不深，難以理解龍?jiān)谥腥A民族文化中的重要地位。

（2）中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵：學(xué)生可能對(duì)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、藝術(shù)等形式的了解不夠深入，難以感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

（3）民族團(tuán)結(jié)和民族自豪感的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)民族團(tuán)結(jié)和民族自豪感的概念理解不清晰，難以體會(huì)到作為龍的傳人的責(zé)任和使命。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如播放與龍?jiān)谥腥A民族傳統(tǒng)文化中象征意義相關(guān)的視頻、圖片等，幫助學(xué)生形象地理解龍的重要地位。

（2）通過(guò)組織學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、藝術(shù)等形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。

（3）開(kāi)展小組討論、分享交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考民族團(tuán)結(jié)和民族自豪感的意義，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀和國(guó)家觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯教版2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元讓愛(ài)駐我家第二課我們共有一個(gè)家第2框我們都是龍的傳人所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如龍的傳人的象征意義的相關(guān)圖片、中華民族傳統(tǒng)文化的相關(guān)圖表、民族團(tuán)結(jié)和民族自豪感的實(shí)例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)的材料等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化活動(dòng)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、音頻等。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和演示。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，便于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。

8.反饋評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備反饋評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解龍?jiān)谥腥A民族傳統(tǒng)文化中的地位和意義，以及中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，查找與龍和中華民族傳統(tǒng)文化相關(guān)的資料，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：運(yùn)用多媒體展示龍的傳人的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考龍?jiān)谥腥A民族文化中的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：觀看多媒體資料，發(fā)表對(duì)龍的傳人的看法。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體資源

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）講解環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：詳細(xì)講解龍?jiān)谥腥A民族傳統(tǒng)文化中的地位和意義，以及中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，參與討論，提問(wèn)解答。

教學(xué)方法：講授法、小組討論法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解龍的重要地位和中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如剪紙、書(shū)法等，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。

學(xué)生活動(dòng)：參與實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)作作品，分享體驗(yàn)。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、多媒體資源

作用和目的：讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，思考如何將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到日常生活中。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，分享心得體會(huì)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、反思教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參加剪紙、書(shū)法、國(guó)畫(huà)等傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。

（2）參觀文化遺址：安排學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，深入了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）觀看紀(jì)錄片：播放與中華民族傳統(tǒng)文化相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中華文明》、《舌尖上的中國(guó)》等，幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)文化。

（4）閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀經(jīng)典的中國(guó)文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到日常生活中，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、音頻、博客等，深入了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）結(jié)合學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與傳統(tǒng)文化類的社團(tuán)，如書(shū)法社、棋社等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。

（4）建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注和探討中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①龍的傳人：

-地位：中華民族的象征

-意義：團(tuán)結(jié)、力量、智慧

-傳人：弘揚(yáng)民族文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)

②中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：

-節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等

-習(xí)俗：婚禮、葬禮、節(jié)日慶典等

-藝術(shù)：書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、音樂(lè)等

③民族團(tuán)結(jié)和民族自豪感：

-團(tuán)結(jié)：中華民族是一個(gè)統(tǒng)一、和諧的大家庭

-自豪感：作為龍的傳人的責(zé)任和使命，熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-清晰明了：板書(shū)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-結(jié)構(gòu)合理：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)有序排列，層次分明，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

-注重啟發(fā)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在講解中華民族傳統(tǒng)文化時(shí)，通過(guò)多媒體展示、角色扮演等方式，營(yíng)造生動(dòng)情境，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.實(shí)踐教學(xué)法的融入：組織更多傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和感受不深。

2.教學(xué)資源利用不充分：教學(xué)中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源的利用不夠充分，使得學(xué)生獲取知識(shí)的渠道較為有限。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提問(wèn)解答，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)的理解。

2.充分利用教學(xué)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于中華民族傳統(tǒng)文化的文章，并回答以下問(wèn)題：

（1）文章中提到了哪些中華民族傳統(tǒng)文化？

（2）文章中如何描述這些傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)？

（3）你認(rèn)為這些傳統(tǒng)文化對(duì)中華民族有什么意義？

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化的小作文，介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、藝術(shù)等形式，并表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的看法。

3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到日常