人教版經(jīng)典竇娥冤

人教版經(jīng)典竇娥冤一、教學(xué)內(nèi)容人教版《經(jīng)典竇娥冤》主要講述了一個(gè)發(fā)生在古代中國(guó)的悲劇故事。故事的主人公竇娥，因其父竇天章為了償還債務(wù)，將她抵押給蔡婆家，后因一系列誤會(huì)被蔡婆誣陷殺害其夫，最終被判處死刑。竇娥的冤情得到了清官的辨明，最終昭雪的故事。本節(jié)課將學(xué)習(xí)該故事的第三章：冤情昭雪。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握《經(jīng)典竇娥冤》第三章的主要內(nèi)容，了解古代中國(guó)的法律制度和社會(huì)背景。2.學(xué)生能夠通過(guò)分析竇娥的形象，培養(yǎng)對(duì)正義和公平的認(rèn)識(shí)和追求。3.學(xué)生能夠通過(guò)討論和思考，理解故事中的人物關(guān)系和社會(huì)矛盾，提高自己的思辨能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并掌握《經(jīng)典竇娥冤》第三章的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)分析竇娥的形象，培養(yǎng)對(duì)正義和公平的認(rèn)識(shí)和追求；學(xué)生能夠通過(guò)討論和思考，理解故事中的人物關(guān)系和社會(huì)矛盾。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放《經(jīng)典竇娥冤》的片段，引起學(xué)生對(duì)故事的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是冤情？為什么會(huì)有冤情？2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課本第三章，理解故事情節(jié)，回答相關(guān)問(wèn)題。教師通過(guò)提問(wèn)、解答疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。3.分析討論：學(xué)生分組討論，分析竇娥的形象，探討她對(duì)正義和公平的追求。教師引導(dǎo)學(xué)生從故事中的人物關(guān)系和社會(huì)矛盾出發(fā)，思考故事背后的深層含義。4.案例分析：教師呈現(xiàn)一些現(xiàn)實(shí)生活中的冤情案例，學(xué)生分組討論，思考如何辨別冤情，如何維護(hù)正義和公平。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：冤情昭雪竇娥的形象：冤屈、堅(jiān)強(qiáng)、正義人物關(guān)系：竇娥與父親、竇娥與蔡婆、竇娥與丈夫社會(huì)矛盾：冤情與社會(huì)正義七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《經(jīng)典竇娥冤》第三章的故事情節(jié)。2.分析竇娥的形象，她有哪些特點(diǎn)讓你印象深刻？3.結(jié)合故事中的人物關(guān)系和社會(huì)矛盾，談?wù)勀銓?duì)正義和公平的理解。答案：1.《經(jīng)典竇娥冤》第三章講述了竇娥被蔡婆誣陷殺害其夫，最終被判處死刑。但在行刑前，清官辨明了竇娥的冤情，最終昭雪的故事。2.竇娥的形象特點(diǎn)是冤屈、堅(jiān)強(qiáng)、正義。她被冤枉卻不屈服，堅(jiān)持自己的清白，最終得到了昭雪。3.故事中的人物關(guān)系和社會(huì)矛盾反映了冤情與社會(huì)正義的沖突。我認(rèn)為正義和公平是社會(huì)的重要價(jià)值觀，每個(gè)人都應(yīng)該追求和實(shí)踐。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《經(jīng)典竇娥冤》第三章，學(xué)生對(duì)冤情和社會(huì)正義有了更深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與討論和思考，能夠較好地掌握故事內(nèi)容。但在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何辨別冤情、維護(hù)正義和公平還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀其他有關(guān)冤情和社會(huì)正義的故事，如《楊乃武與小白菜》等，對(duì)比分析不同故事中的冤情和社會(huì)正義的表現(xiàn)，深入思考如何辨別冤情、維護(hù)正義和公平。同時(shí)，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并掌握《經(jīng)典竇娥冤》第三章的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)分析竇娥的形象，培養(yǎng)對(duì)正義和公平的認(rèn)識(shí)和追求；學(xué)生能夠通過(guò)討論和思考，理解故事中的人物關(guān)系和社會(huì)矛盾。二、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放《經(jīng)典竇娥冤》的片段，引起學(xué)生對(duì)故事的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是冤情？為什么會(huì)有冤情？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)播放《經(jīng)典竇娥冤》的片段，讓學(xué)生對(duì)該故事有一個(gè)初步的了解，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考冤情的定義和產(chǎn)生原因，有助于學(xué)生理解故事情節(jié)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課本第三章，理解故事情節(jié)，回答相關(guān)問(wèn)題。教師通過(guò)提問(wèn)、解答疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要自主閱讀課本，理解故事情節(jié)，并回答相關(guān)問(wèn)題。這一過(guò)程有助于學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)、解答疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，幫助學(xué)生突破理解上的難點(diǎn)。3.分析討論：學(xué)生分組討論，分析竇娥的形象，探討她對(duì)正義和公平的追求。教師引導(dǎo)學(xué)生從故事中的人物關(guān)系和社會(huì)矛盾出發(fā)，思考故事背后的深層含義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論竇娥的形象，探討她對(duì)正義和公平的追求。這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。教師引導(dǎo)學(xué)生從故事中的人物關(guān)系和社會(huì)矛盾出發(fā)，思考故事背后的深層含義，有助于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)正義和公平的認(rèn)識(shí)和追求。4.案例分析：教師呈現(xiàn)一些現(xiàn)實(shí)生活中的冤情案例，學(xué)生分組討論，思考如何辨別冤情，如何維護(hù)正義和公平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的冤情案例，讓學(xué)生分組討論，思考如何辨別冤情，如何維護(hù)正義和公平。這一過(guò)程有助于學(xué)生將故事中的道理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高自己的思辨能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：三、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：冤情昭雪竇娥的形象：冤屈、堅(jiān)強(qiáng)、正義人物關(guān)系：竇娥與父親、竇娥與蔡婆、竇娥與丈夫社會(huì)矛盾：冤情與社會(huì)正義四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《經(jīng)典竇娥冤》第三章的故事情節(jié)。2.分析竇娥的形象，她有哪些特點(diǎn)讓你印象深刻？3.結(jié)合故事中的人物關(guān)系和社會(huì)矛盾，談?wù)勀銓?duì)正義和公平的理解。答案：1.《經(jīng)典竇娥冤》第三章講述了竇娥被蔡婆誣陷殺害其夫，最終被判處死刑。但在行刑前，清官辨明了竇娥的冤情，最終昭雪的故事。2.竇娥的形象特點(diǎn)是冤屈、堅(jiān)強(qiáng)、正義。她被冤枉卻不屈服，堅(jiān)持自己的清白，最終得到了昭雪。3.故事中的人物關(guān)系和社會(huì)矛盾反映了冤情與社會(huì)正義的沖突。我認(rèn)為正義和公平是社會(huì)的重要價(jià)值觀，每個(gè)人都應(yīng)該追求和實(shí)踐。五、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《經(jīng)典竇娥冤》第三章，學(xué)生對(duì)冤情和社會(huì)正義有了更深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與討論和思考，能夠較好地掌握故事內(nèi)容。但在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何辨別冤情、維護(hù)正義和公平還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀其他有關(guān)冤情和社會(huì)正義的故事，如《楊乃武與小白菜》等，對(duì)比分析不同故事中的冤情和社會(huì)正義的表現(xiàn)，深入思考如何辨別冤情、維護(hù)正義和公平。同時(shí)，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事情節(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和表現(xiàn)力，通過(guò)變化的語(yǔ)調(diào)和對(duì)重點(diǎn)句子的強(qiáng)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加投入到故事中。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在討論和思考的環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充分的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的主題和深層含義，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，增加互動(dòng)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放《經(jīng)典竇娥冤》的片段，可以有效地引起學(xué)生對(duì)故事的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在引入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)增加一些背景信息，讓學(xué)生更好地理解故事的歷史和文化背景，從而提高他們對(duì)故事的理解。2.在閱讀理解環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事情節(jié)，幫助他們更好地理解故事的內(nèi)容和主題。3.在分析討論環(huán)節(jié)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生從不同