蘇教版平均分一的拓展學習

蘇教版平均分一的拓展學習一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版《數(shù)學》五年級下冊，第四章“平均分”的拓展學習。具體包括：1.進一步理解平均分的概念，掌握求平均分的方法；2.探索平均分的性質，理解平均分與整數(shù)除法的關系；3.運用平均分的知識解決實際問題。二、教學目標1.讓學生進一步理解平均分的概念，掌握求平均分的方法；2.培養(yǎng)學生探索平均分性質的能力，理解平均分與整數(shù)除法的關系；3.培養(yǎng)學生運用平均分的知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握求平均分的方法，理解平均分與整數(shù)除法的關系。難點：探索平均分的性質，運用平均分的知識解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小明有12個蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？學生思考后，教師引導學生用除法計算出每個朋友能分到的蘋果數(shù)。2.例題講解：教師出示例題：把12個蘋果平均分給4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？教師引導學生用除法計算出每個朋友能分到的蘋果數(shù)，并解釋平均分的概念。3.隨堂練習：教師出示練習題：把15個橘子平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子？學生獨立完成練習題，教師巡回指導。4.探索平均分的性質：教師引導學生發(fā)現(xiàn)，無論怎樣平均分，分得的份數(shù)乘以每份的個數(shù)總是等于總數(shù)。5.解決實際問題：教師出示實際問題：一個班級有40名學生，如果每天發(fā)一份作業(yè)，平均每天需要準備多少份作業(yè)？學生運用平均分的知識解決問題，教師巡回指導。六、板書設計黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容：平均分：總數(shù)÷份數(shù)=每份的個數(shù)七、作業(yè)設計1.求平均分的問題：（1）把20個糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？答案：4個糖果（2）把30個餅干平均分給6個同學，每個同學能分到幾個餅干？答案：5個餅干2.探索平均分性質的問題：（1）觀察下列算式，找出規(guī)律：6÷2=312÷4=318÷6=3答案：規(guī)律是：總數(shù)÷份數(shù)=每份的個數(shù)八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學生理解了平均分的概念，掌握了求平均分的方法，理解了平均分與整數(shù)除法的關系。在解決實際問題時，學生能夠靈活運用平均分的知識，達到了預期的教學效果。拓展延伸：讓學生進一步探索平均分的性質，嘗試解決更復雜的實際問題，如：把一個正方形的面積平均分成若干份，每份的面積是多少？重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析1.進一步理解平均分的概念：學生需要理解，平均分是將總數(shù)等分成若干份，每份的個數(shù)相等。2.掌握求平均分的方法：學生需要掌握用除法計算平均分的方法，即總數(shù)除以份數(shù)等于每份的個數(shù)。3.探索平均分的性質與整數(shù)除法的關系：學生需要通過實例理解，平均分是將總數(shù)等分成若干份，每份的個數(shù)乘以份數(shù)總是等于總數(shù)。二、教學難點與重點細節(jié)解析1.教學重點：重點一：掌握求平均分的方法。學生需要理解并熟練運用除法計算平均分，這是求解其他相關問題的基礎。重點二：理解平均分與整數(shù)除法的關系。學生需要通過實例觀察和分析，發(fā)現(xiàn)平均分的性質，即每份的個數(shù)乘以份數(shù)等于總數(shù)。2.教學難點：難點一：探索平均分的性質。學生需要理解平均分不僅僅是簡單的除法運算，更是一種將總數(shù)等分的思想。難點二：運用平均分的知識解決實際問題。學生需要在理解平均分的基礎上，將所學知識應用于解決生活中的實際問題。三、教學過程細節(jié)解析1.實踐情景引入：教師通過小明分蘋果的實例，引導學生思考如何將12個蘋果平均分給4個朋友。這個細節(jié)旨在激發(fā)學生的學習興趣，并初步建立平均分的概念。2.例題講解：教師通過展示12個蘋果平均分給4個朋友的例題，講解求平均分的方法，即用除法計算每份的個數(shù)。這個細節(jié)是學生掌握求平均分方法的關鍵。3.隨堂練習：教師提供15個橘子平均分給5個小朋友的練習題，讓學生獨立完成。這個細節(jié)有助于鞏固學生對平均分方法的理解。4.探索平均分的性質：教師引導學生發(fā)現(xiàn)，無論怎樣平均分，分得的份數(shù)乘以每份的個數(shù)總是等于總數(shù)。這個細節(jié)是學生理解平均分性質的關鍵。5.解決實際問題：教師提出一個班級有40名學生，每天發(fā)一份作業(yè)，平均每天需要準備多少份作業(yè)的實際問題。這個細節(jié)有助于培養(yǎng)學生運用平均分知識解決實際問題的能力。四、板書設計細節(jié)解析板書設計應簡潔明了，突出平均分的概念和方法。板書內(nèi)容應包括：1.平均分的概念：總數(shù)÷份數(shù)=每份的個數(shù)2.平均分的方法：用除法計算每份的個數(shù)。3.平均分與整數(shù)除法的關系：每份的個數(shù)乘以份數(shù)等于總數(shù)。五、作業(yè)設計細節(jié)解析作業(yè)設計應包括兩部分：1.求平均分的問題：旨在鞏固學生對求平均分方法的掌握。2.探索平均分性質的問題：旨在引導學生深入理解平均分的性質。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析2.拓展延伸：教師可以引導學生進一步探索平均分的性質，如嘗試解決更復雜的實際問題，或研究平均分在生活中的應用等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解平均分概念時，教師應使用簡潔明了的語言，語調生動活潑，激發(fā)學生的興趣。在講解難點時，語調要緩慢，以便學生更好地理解。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮每個環(huán)節(jié)的時長。例如，實踐情景引入環(huán)節(jié)可設置為5分鐘，例題講解環(huán)節(jié)為10分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)為10分鐘，探索平均分的性質環(huán)節(jié)為10分鐘，解決實際問題環(huán)節(jié)為10分鐘，板書設計環(huán)節(jié)為5分鐘，作業(yè)設計環(huán)節(jié)為5分鐘。3.課堂提問：教師應針對不同環(huán)節(jié)提出引導性問題，激發(fā)學生的思考。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可提問：“你們認為怎樣才能把12個蘋果平均分給4個朋友？”在例題講解環(huán)節(jié)，可提問：“誰能解釋一下為什么用除法可以求出平均分？”4.情景導入：教師可通過生動的情景導入，引起學生的興趣。例如，以小明分蘋果的情景導入，讓學生置身于實際情境中，更好地理解平均分的概念。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為簡單，但涉及到的概念和方法較為重要。在教學過程中，教師應確保學生充分理解平均分的概念和方法，以及平均分與整數(shù)除法的關系。2.教學方法：本節(jié)課采用了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、探索平均分的性質、解決實際問題等環(huán)節(jié)，教師應根據(jù)學生的反饋，調整教學方法，以保證教學效果。3.教學時間：時間分配較為合理，但在實際教學過程中，教師應根據(jù)學生的掌握情況，適當調整各個環(huán)節(jié)的時長。4.教學效果：本節(jié)課的教學效果較好，學生能在教師的引導下，掌握平均分的概念和方法，并能運