人音版 音樂一年級(jí)下冊《時(shí)間像小馬車》 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂一年級(jí)下冊《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂一年級(jí)下冊《時(shí)間像小馬車》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《時(shí)間像小馬車》這首歌曲，掌握簡單的音樂節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。具體重點(diǎn)包括：

（1）學(xué)會(huì)歌曲《時(shí)間像小馬車》的歌詞和旋律。

（2）理解并能夠運(yùn)用簡單的音樂節(jié)奏。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和協(xié)作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能存在的難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）歌曲《時(shí)間像小馬車》的旋律較為簡單，但其中的音樂節(jié)奏變化較多，學(xué)生可能難以把握。

（2）學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知和運(yùn)用可能存在差異，特別是對于速度和節(jié)拍的理解。

（3）學(xué)生可能對音樂欣賞和協(xié)作精神的培養(yǎng)感到陌生，需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如分組練習(xí)、示范引導(dǎo)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版音樂一年級(jí)下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)和練習(xí)《時(shí)間像小馬車》這首歌曲。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用以輔助學(xué)生更好地理解音樂節(jié)奏、旋律以及歌曲背后的文化內(nèi)涵。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和表演區(qū)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以相互交流、討論和學(xué)習(xí)；在表演區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行歌曲演唱和音樂表演，培養(yǎng)協(xié)作精神和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

5.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放教材中的歌曲和多媒體資源，同時(shí)便于教師進(jìn)行現(xiàn)場示范和指導(dǎo)。

6.樂器：準(zhǔn)備一些簡單的打擊樂器，如小鼓、鈴鐺等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作，增強(qiáng)對音樂節(jié)奏的感知和運(yùn)用。

7.投影儀和屏幕：確保投影儀和屏幕正常運(yùn)行，以便于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生觀看和理解。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程導(dǎo)入、歌曲教學(xué)、音樂節(jié)奏練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生有序?qū)W習(xí)。

9.課堂活動(dòng)用品：準(zhǔn)備一些卡片、貼紙等小獎(jiǎng)品，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《時(shí)間像小馬車》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《時(shí)間像小馬車》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《時(shí)間像小馬車》教學(xué)目標(biāo)和《時(shí)間像小馬車》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！稌r(shí)間像小馬車》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《時(shí)間像小馬車》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《時(shí)間像小馬車》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《時(shí)間像小馬車》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《時(shí)間像小馬車》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《時(shí)間像小馬車》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《時(shí)間像小馬車》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《時(shí)間像小馬車》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《時(shí)間像小馬車》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《時(shí)間像小馬車》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《時(shí)間像小馬車》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《時(shí)間像小馬車》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《時(shí)間像小馬車》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《時(shí)間像小馬車》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《時(shí)間像小馬車》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《時(shí)間像小馬車》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《時(shí)間像小馬車》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《時(shí)間像小馬車》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《時(shí)間像小馬車》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《時(shí)間像小馬車》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《人音版音樂一年級(jí)下冊》中的《時(shí)間像小馬車》是一首富有節(jié)奏感和寓意的歌曲，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.音樂節(jié)奏：歌曲《時(shí)間像小馬車》采用了2/4拍子，學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用這種拍子。

2.旋律辨識(shí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能夠獨(dú)立唱出《時(shí)間像小馬車》。

3.歌詞理解：歌曲的歌詞以時(shí)間為比喻，學(xué)生需要理解歌詞的意義，并能夠表達(dá)出時(shí)間的流逝。

4.音樂欣賞：學(xué)生需要通過聆聽和演唱歌曲，培養(yǎng)對音樂的感知和欣賞能力。

5.協(xié)作精神：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要與同學(xué)合作，共同完成歌曲的學(xué)習(xí)和表演。

6.音樂符號(hào)：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)簡單的音樂符號(hào)，如音符、節(jié)拍等，并能夠理解其含義。

7.音樂表達(dá)：學(xué)生需要通過演唱和動(dòng)作表演，表達(dá)歌曲的情感和意境。

8.音樂創(chuàng)作：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

9.音樂歷史：學(xué)生需要了解一些音樂的歷史背景，如歌曲的作者、時(shí)代等。

10.音樂與生活：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到音樂與生活的密切關(guān)系，理解音樂在生活中的作用。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)演唱《時(shí)間像小馬車》，要求準(zhǔn)確地把握節(jié)奏和旋律。

2.分析《時(shí)間像小馬車》的歌詞，解釋歌詞中的比喻意義。

3.制作一張關(guān)于時(shí)間的小海報(bào)，可以包括時(shí)間的流逝、歌曲介紹等。

4.回家后，與家人分享所學(xué)歌曲，感受音樂帶來的快樂。

5.嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于時(shí)間的短曲，可以用簡單的音符和節(jié)奏表達(dá)。

舉例題型：

1.《時(shí)間像小馬車》這首歌的節(jié)奏是什么？請用文字描述。

答案：這首歌的節(jié)奏是2/4拍子，每小節(jié)有四個(gè)拍子，第一拍為強(qiáng)拍，第二拍為弱拍。

2.歌詞中的“時(shí)間像小馬車”是什么意思？

答案：歌詞中的“時(shí)間像小馬車”是一種比喻，意味著時(shí)間就像一輛小馬車，不停地向前奔跑，我們不能阻止它的流逝，只能珍惜每一刻。

3.《時(shí)間像小馬車》這首歌表達(dá)了什么樣的情感？

答案：《時(shí)間像小馬車》這首歌表達(dá)了積極向上的情感，提醒我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

4.你認(rèn)為音樂在生活中有什么作用？請用簡潔的語言描述。

答案：音樂在生活中有著多種作用，它可以陶冶情操、舒緩情緒、增進(jìn)人際交往等。

5.請簡述《時(shí)間像小馬車》這首歌的創(chuàng)作背景。

答案：《時(shí)間像小馬車》這首歌的創(chuàng)作背景是希望通過歌曲的形式，讓小朋友們認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)，健康成長。教學(xué)反思首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，對節(jié)奏的把握是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我采取了分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)，大部分學(xué)生都能夠準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。這讓我認(rèn)識(shí)到，在音樂教學(xué)中，分組練習(xí)是一個(gè)有效的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，學(xué)生在理解歌曲歌詞的意義上也有所困難。我通過講解歌詞的比喻意義，并結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生更好地理解歌詞。例如，我引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的流逝與生活中的小事之間的關(guān)系，使他們能夠更深刻地體會(huì)到歌詞中的寓意。這讓我意識(shí)到，將音樂與生活相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更好地理解音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。

再次，在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的才華。有些學(xué)生能夠在課堂上勇敢地表現(xiàn)自己，而有些學(xué)生則顯得比較害羞。我意識(shí)到，在音樂教學(xué)中，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。只有這樣，才能讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)，提高他們的音樂素養(yǎng)。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可以通過更多的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解音樂知識(shí)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可以通過更多的