2024-2025學(xué)年高中歷史 第2單元 古代希臘羅馬的政治制度 第6課 羅馬法的起源與發(fā)展教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元古代希臘羅馬的政治制度第6課羅馬法的起源與發(fā)展教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元古代希臘羅馬的政治制度第6課羅馬法的起源與發(fā)展教案新人教版必修1教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修1第2單元“古代希臘羅馬的政治制度”的第6課“羅馬法的起源與發(fā)展”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了羅馬法的起源、發(fā)展和影響。教材通過對羅馬法的闡述，旨在讓學(xué)生了解古羅馬政治制度的特點及其對后世的影響。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的知識深度相符，有利于激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解羅馬法的起源和發(fā)展歷程；

2.掌握羅馬法的基本原則和主要內(nèi)容；

3.分析羅馬法對后世的影響；

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和史料實證能力。

教學(xué)重點：

1.羅馬法的起源和發(fā)展歷程；

2.羅馬法的基本原則和主要內(nèi)容；

3.羅馬法對后世的影響。

教學(xué)難點：

1.羅馬法的發(fā)展歷程及其內(nèi)在邏輯；

2.羅馬法對后世的影響及其現(xiàn)代意義。

教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入：通過介紹古羅馬的城邦制度，引發(fā)學(xué)生對古羅馬政治制度的興趣；

2.新課導(dǎo)入：介紹羅馬法的起源，讓學(xué)生了解羅馬法的發(fā)展背景；

3.課堂講解：講解羅馬法的發(fā)展歷程、基本原則和主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解羅馬法的特點；

4.案例分析：分析羅馬法在古羅馬社會中的具體運用，讓學(xué)生了解羅馬法在實際生活中的作用；

5.小組討論：討論羅馬法對后世的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考羅馬法在現(xiàn)代社會的意義；

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)羅馬法在歷史發(fā)展中的重要地位；

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)思考題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的思考能力。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生對羅馬法的起源、發(fā)展和影響的掌握程度；

2.學(xué)生對羅馬法的基本原則和主要內(nèi)容的理解程度；

3.學(xué)生在案例分析和小組討論中的表現(xiàn)；

4.學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：歷史學(xué)科核心素養(yǎng)、思辨能力、史料實證能力、批判性思維和跨文化交流能力。

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解羅馬法的起源、發(fā)展和影響，提高學(xué)生的歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，讓學(xué)生能夠?qū)⒘_馬法放入古代希臘羅馬的政治制度中去理解，從而提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.思辨能力：通過對羅馬法的發(fā)展歷程、基本原則和主要內(nèi)容的講解，引導(dǎo)學(xué)生思考羅馬法的內(nèi)在邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.史料實證能力：通過分析羅馬法在古羅馬社會中的具體運用，讓學(xué)生了解羅馬法在實際生活中的作用，提高學(xué)生的史料實證能力。

4.批判性思維：在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對羅馬法的影響進行批判性思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.跨文化交流能力：通過對羅馬法的了解，使學(xué)生能夠認識到不同文化背景下政治制度的差異，提高學(xué)生的跨文化交流能力。

綜上，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)、思辨能力、史料實證能力、批判性思維和跨文化交流能力方面的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠深入理解羅馬法的起源、發(fā)展和影響，提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了古希臘的政治制度、古代世界的文明交流、以及一定程度的法律知識。這些知識將為學(xué)生理解羅馬法的起源和發(fā)展提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對歷史事件和制度generally感興趣，特別是那些與現(xiàn)實生活相關(guān)的知識。學(xué)生在分析歷史問題時，可能更傾向于從道德和倫理角度出發(fā)。他們的學(xué)習(xí)能力因個體差異而異，但大多數(shù)學(xué)生具備通過閱讀和討論來獲取知識的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，一部分偏好Auditory學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生則更喜歡動手實踐。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會對羅馬法的發(fā)展歷程和內(nèi)在邏輯感到困惑，特別是在理解羅馬法與古羅馬社會的關(guān)系方面。此外，學(xué)生可能對羅馬法在現(xiàn)代社會的影響和意義產(chǎn)生疑問，難以將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。因此，教師需要通過案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機；

-歷史教材和相關(guān)參考書籍；

-白板和記號筆；

-打印機和復(fù)印機，用于打印教案和資料。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas，用于發(fā)布教案、資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線歷史課程和視頻，如KhanAcademy的歷史課程；

-學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫和期刊，如JSTOR，用于查找和研究相關(guān)資料；

-互動式歷史游戲或模擬軟件，如"Rome:TotalWar"，用于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)；

-案例分析和角色扮演；

-引導(dǎo)學(xué)生進行史料研究和實證分析；

-使用圖表、時間線和思維導(dǎo)圖等可視化工具，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對羅馬法的興趣和好奇心

過程：教師通過展示古羅馬的城邦圖像和相關(guān)的電影片段，如《羅馬假日》，來引起學(xué)生對古羅馬社會的興趣。然后提出問題，如“你們認為古羅馬的政治制度是怎樣的？”讓學(xué)生思考并參與討論，從而引出本節(jié)課的主題——羅馬法的起源與發(fā)展。

2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解羅馬法的起源、發(fā)展和主要內(nèi)容

過程：教師簡要介紹羅馬法的起源，包括羅馬的城邦制度和平民與貴族的斗爭。然后詳細講解羅馬法的發(fā)展歷程，如十二銅表法、公民法、萬民法等，以及其主要內(nèi)容，如合同法、財產(chǎn)法、家庭法等。通過講解，讓學(xué)生對羅馬法有一個整體的認識。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解羅馬法在古羅馬社會中的實際運用

過程：教師提供幾個古羅馬時期的案例，如土地糾紛、合同爭議等，讓學(xué)生以小組形式進行分析。學(xué)生需要運用所學(xué)的羅馬法知識，如公民法、萬民法等，來解決問題。通過案例分析，讓學(xué)生了解羅馬法在實際生活中的作用，提高他們的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生探討羅馬法對后世的影響

過程：教師提出討論話題：“羅馬法對后世的政治制度、法律制度和社會生活產(chǎn)生了怎樣的影響？”學(xué)生以小組形式進行討論，并準(zhǔn)備在課堂上進行展示。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：加深學(xué)生對羅馬法影響的理解

過程：每個小組派代表進行展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行點評和提問，從而深入探討羅馬法對后世的影響。教師對學(xué)生的展示和討論進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對羅馬法的理解和記憶

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡潔的小結(jié)，強調(diào)羅馬法的起源、發(fā)展和對后世的影響。然后提出課后思考題，如“你覺得羅馬法對現(xiàn)代社會的法律制度有何啟示？”讓學(xué)生進行深入思考和復(fù)習(xí)。知識點梳理1.羅馬法的起源

-羅馬城邦制度的發(fā)展

-平民與貴族的斗爭

-羅馬法的早期形式，如習(xí)慣法

2.羅馬法的發(fā)展歷程

-十二銅表法的制定

-公民法的適用范圍和內(nèi)容

-萬民法的出現(xiàn)和發(fā)展

-晚期羅馬法的變化和衰落

3.羅馬法的基本原則

-法律面前人人平等

-法律保護私有財產(chǎn)

-法律維護公共秩序

4.羅馬法的主要內(nèi)容

-合同法：涉及合同的訂立、履行和解除

-財產(chǎn)法：涉及財產(chǎn)的取得、轉(zhuǎn)讓和繼承

-家庭法：涉及婚姻、子女監(jiān)護和繼承等問題

5.羅馬法對后世的影響

-羅馬法對歐洲法律制度的發(fā)展和影響

-羅馬法對現(xiàn)代法律制度的影響，如合同法、財產(chǎn)法等

-羅馬法對法律思想和法制的貢獻，如法律的普遍性和穩(wěn)定性

6.羅馬法的現(xiàn)代意義

-羅馬法對現(xiàn)代法治觀念的貢獻

-羅馬法對個人權(quán)利和義務(wù)的認識

-羅馬法對法律教育和研究的啟示

7.案例分析：羅馬法在實際生活中的運用

-土地糾紛的解決

-合同爭議的處理

-財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)的保護

8.羅馬法的局限性

-羅馬法在性別、階級和社會地位方面的局限性

-羅馬法在適用范圍和實施過程中的問題

-羅馬法對非羅馬公民的不適用性

9.比較：羅馬法與其他古代法律制度的異同

-與古希臘的法律制度的比較

-與古代近東地區(qū)的法律制度的比較

-與中世紀(jì)歐洲的法律制度的比較

10.羅馬法的傳承與演變

-羅馬法的傳承：羅馬法對中世紀(jì)歐洲法律的影響

-羅馬法的演變：從羅馬法到現(xiàn)代法律制度的演變過程

-羅馬法在現(xiàn)代法律制度中的地位和作用教學(xué)反思與改進首先，我覺得在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于如何將羅馬法運用到實際案例中還有一些困惑。他們似乎對于如何從法律條文出發(fā)，分析案例并找到解決方案的過程還不夠熟悉。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過實際案例來理解和運用羅馬法知識。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些小組的討論比較熱烈，而有些小組則相對冷清。這可能是因為學(xué)生們對于羅馬法的影響理解和認識程度不同。為了改善這一點，我計劃在未來教學(xué)中，提前給出更多具體的小組討論題目，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和參與討論。

此外，我覺得課堂上的互動還可以更加充分。雖然我提問了一些學(xué)生，但并不是每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用開放式問題，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點。重點題型整理1.填空題

(1)羅馬法的起源可以追溯到____世紀(jì)的____法。

答案：公元前6世紀(jì)的習(xí)慣法。

(2)羅馬的城邦制度發(fā)展為共和國，共和國時期的羅馬政治制度以____和____為主要機構(gòu)。

答案：元老院、執(zhí)政官。

(3)羅馬法的三個主要階段為____、____和____。

答案：公民法、萬民法、晚期羅馬法。

(4)羅馬法的基本原則包括____、____和____。

答案：法律面前人人平等、法律保護私有財產(chǎn)、法律維護公共秩序。

(5)羅馬法對后世的影響主要體現(xiàn)在____、____和____方面。

答案：歐洲法律制度的發(fā)展、現(xiàn)代法律制度的影響、法律思想和法制的貢獻。

2.判斷題

(1)羅馬法的起源與古希臘的政治制度無關(guān)。

答案：錯誤。

(2)羅馬法的核心原則是法律面前人人平等。

答案：正確。

(3)羅馬法對現(xiàn)代法律制度沒有影響。

答案：錯誤。

(4)羅馬法主要涉及合同法、財產(chǎn)法和家庭法。

答案：正確。

(5)羅馬法的現(xiàn)代意義主要體現(xiàn)在法律教育和研究方面。

答案：錯誤。

3.簡答題

(1)請簡要介紹羅馬法的發(fā)展歷程。

答案：羅馬法的發(fā)展歷程可以分為三個階段：習(xí)慣法階段、成文法階段和晚期羅馬法階段。習(xí)慣法階段是指公元前6世紀(jì)的羅馬法，主要以習(xí)慣和傳統(tǒng)為依據(jù)。成文法階段是指公元前5世紀(jì)的十二銅表法，這是羅馬法的最早成文形式。晚期羅馬法階段是指公元3世紀(jì)后的羅馬法，隨著羅馬帝國的變化，法律制度也發(fā)生了演變。

(2)請列舉三個羅馬法的基本原則。

答案：羅馬法的三個基本原則是法律面前人人平等、法律保護私有財產(chǎn)和法律維護公共秩序。

(3)請簡要說明羅馬法對后世的影響。

答案：羅馬法對后世的影響主要體現(xiàn)在歐洲法律制度的發(fā)展、現(xiàn)代法律制度的影響和法律思想和法制的貢獻。羅馬法為現(xiàn)代法治觀念提供了基礎(chǔ)，對個人權(quán)利和義務(wù)的認識產(chǎn)生了重要影響，同時也為法律教育和研究提供了寶貴的精神財富。

(4)請舉例說明羅馬法在實際生活中的運用。

答案：例如，在土地糾紛案件中，可以運用羅馬法中的土地所有權(quán)和使用權(quán)的規(guī)定來解決爭議；在合同爭議中，可以運用羅馬法中的合同法原則來確定合同的履行和解除；在家庭繼承問題上，可以運用羅馬法中的家庭法規(guī)定來解決遺產(chǎn)分配等問題。

(5)請談?wù)勀銓α_馬法現(xiàn)代意義的看法。

答案：羅馬法現(xiàn)代意義主要體現(xiàn)在其對法治觀念的貢獻，對個人權(quán)利和義務(wù)的認識，以及對法律教育和研究的啟示。羅馬法的普遍性和穩(wěn)定性對于現(xiàn)代法律制度的發(fā)展具有重要意義，同時，羅馬法的研究也為我們提供了深入了解古代世界的途徑。板書設(shè)計一、羅馬法的起源與發(fā)展

1.起源：公元前6世紀(jì)的習(xí)慣法

2.發(fā)展歷程：公民法、萬民法、晚期羅馬法

3.基本原則：法律面前人人平等、保護私有財產(chǎn)、維護公共秩序

二、羅馬法的主要內(nèi)容

1.合同法：合同的訂立、履行和解除

2.財產(chǎn)法：財產(chǎn)的取得、轉(zhuǎn)讓和繼承

3.家庭法：婚姻、子女監(jiān)護和繼承等

三、羅馬