2024-2025學(xué)年高中歷史 第六單元 杰出的科學(xué)家 第3課 中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光（2）教學(xué)教案 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元杰出的科學(xué)家第3課中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光（2）教學(xué)教案新人教版選修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是介紹中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光（2）的相關(guān)知識。這部分內(nèi)容涉及到李四光的學(xué)術(shù)成就、地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展以及他在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)。具體內(nèi)容包括：

1.李四光的學(xué)術(shù)成就：介紹他在地質(zhì)力學(xué)、古生物學(xué)、地球物理學(xué)等領(lǐng)域的研究成果，以及他提出的地質(zhì)力學(xué)理論。

2.地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展：介紹地質(zhì)力學(xué)的起源、發(fā)展歷程以及它在地質(zhì)勘探、資源開發(fā)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用。

3.李四光的重要貢獻(xiàn)：強(qiáng)調(diào)他在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的開創(chuàng)性工作，以及他對中國地質(zhì)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一些關(guān)于地質(zhì)學(xué)的基本知識，如地質(zhì)時(shí)期、地質(zhì)構(gòu)造等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)地質(zhì)力學(xué)的基本理論，并通過介紹李四光的事跡，激發(fā)學(xué)生對地質(zhì)學(xué)的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)李四光的地質(zhì)力學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維去分析和解決問題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.歷史意識：通過了解李四光的事跡和地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，使學(xué)生能夠理解科學(xué)發(fā)展的歷史背景和脈絡(luò)。

3.創(chuàng)新精神：通過學(xué)習(xí)李四光在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的開創(chuàng)性工作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生勇于探索和提出新的科學(xué)觀點(diǎn)。

4.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)李四光對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和不懈追求，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生能夠積極主動地對待科學(xué)學(xué)習(xí)和研究。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）李四光的地質(zhì)力學(xué)理論：地球表面形態(tài)運(yùn)動的規(guī)律、地質(zhì)力學(xué)的基本原理以及地質(zhì)力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）李四光在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的開創(chuàng)性工作：通過對地層結(jié)構(gòu)、古生物學(xué)、地球物理學(xué)等方面的研究，提出了地質(zhì)力學(xué)理論，并為中國地質(zhì)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（3）地質(zhì)力學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性：地質(zhì)力學(xué)在地質(zhì)勘探、資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）地質(zhì)力學(xué)的核心概念：地球表面形態(tài)運(yùn)動的規(guī)律、地質(zhì)力學(xué)的基本原理等，需要通過具體實(shí)例和圖表進(jìn)行分析講解。

（2）李四光地質(zhì)力學(xué)理論的形成過程：涉及地層結(jié)構(gòu)、古生物學(xué)、地球物理學(xué)等多個領(lǐng)域的知識，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的思考。

（3）地質(zhì)力學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的復(fù)雜性：實(shí)際應(yīng)用中地質(zhì)條件多變，需要運(yùn)用地質(zhì)力學(xué)原理進(jìn)行分析和解決問題，這對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。

（4）李四光的事跡和地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展歷程：需要引導(dǎo)學(xué)生了解歷史背景，理解地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，從而更好地理解李四光的貢獻(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解李四光的地質(zhì)力學(xué)理論、學(xué)術(shù)成就和貢獻(xiàn)，以及地質(zhì)力學(xué)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域，使學(xué)生掌握核心知識。

（2）案例研究法：分析李四光在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地質(zhì)力學(xué)原理解決實(shí)際問題。

（3）小組討論法：組織學(xué)生分組討論地質(zhì)力學(xué)的應(yīng)用場景和實(shí)際案例，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（4）實(shí)驗(yàn)法：安排地質(zhì)力學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如地層結(jié)構(gòu)觀察、巖石力學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和驗(yàn)證地質(zhì)力學(xué)的原理。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演李四光及其同事，通過情景模擬的方式，重現(xiàn)李四光在地質(zhì)力學(xué)研究中的重要時(shí)刻，增強(qiáng)學(xué)生對李四光貢獻(xiàn)的認(rèn)識。

（2）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行地質(zhì)力學(xué)項(xiàng)目研究，通過收集資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫報(bào)告等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究和解決問題的能力。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)地質(zhì)力學(xué)相關(guān)的游戲，如地質(zhì)力學(xué)知識問答、地質(zhì)力學(xué)模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示李四光的學(xué)術(shù)成就、地質(zhì)力學(xué)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域等，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放關(guān)于李四光及其地質(zhì)力學(xué)研究的紀(jì)錄片或訪談視頻，讓學(xué)生更直觀地了解李四光的事跡和地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展歷程。

（3）在線工具：利用在線地質(zhì)力學(xué)模擬軟件或虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生實(shí)時(shí)演示和驗(yàn)證地質(zhì)力學(xué)的原理，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀地質(zhì)博物館、地質(zhì)勘探現(xiàn)場等，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考

過程：通過展示李四光的事跡和地質(zhì)力學(xué)的應(yīng)用場景，引發(fā)學(xué)生對地質(zhì)力學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.講授李四光的地質(zhì)力學(xué)理論（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握地質(zhì)力學(xué)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域

過程：講解地質(zhì)力學(xué)的基本原理，如地球表面形態(tài)運(yùn)動的規(guī)律，以及地質(zhì)力學(xué)在地質(zhì)勘探、資源開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.案例研究（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地質(zhì)力學(xué)原理解決實(shí)際問題的能力

過程：分析李四光在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地質(zhì)力學(xué)原理進(jìn)行分析和解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作

過程：學(xué)生分組討論地質(zhì)力學(xué)的應(yīng)用場景和實(shí)際案例，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過程：學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享自己的觀點(diǎn)和分析，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對地質(zhì)力學(xué)的理解和認(rèn)識

過程：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)李四光的貢獻(xiàn)和地質(zhì)力學(xué)的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域，鞏固學(xué)生對地質(zhì)力學(xué)的理解和認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握地質(zhì)力學(xué)的基本原理，如地球表面形態(tài)運(yùn)動的規(guī)律，以及地質(zhì)力學(xué)在地質(zhì)勘探、資源開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用。他們將了解李四光的學(xué)術(shù)成就，包括他在地質(zhì)力學(xué)、古生物學(xué)、地球物理學(xué)等領(lǐng)域的研究成果，以及他提出的地質(zhì)力學(xué)理論。

2.科學(xué)思維：學(xué)生將培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維去分析和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)李四光的地質(zhì)力學(xué)理論，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用地質(zhì)力學(xué)原理解決實(shí)際問題，提高他們的科學(xué)思維能力。

3.歷史意識：學(xué)生將培養(yǎng)歷史意識，理解科學(xué)發(fā)展的歷史背景和脈絡(luò)。通過了解李四光的事跡和地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展歷程，學(xué)生將能夠?qū)⒖茖W(xué)知識放在歷史背景下進(jìn)行思考，認(rèn)識到科學(xué)的發(fā)展是一個不斷積累和發(fā)展的過程。

4.創(chuàng)新精神：學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)新精神，勇于探索和提出新的科學(xué)觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)李四光在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的開創(chuàng)性工作，學(xué)生將受到啟發(fā)，學(xué)會敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，提出新的理論和觀點(diǎn)。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對科學(xué)學(xué)習(xí)和研究保持積極主動的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)李四光對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和不懈追求，學(xué)生將學(xué)會對待科學(xué)學(xué)習(xí)和研究要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷追求真理。

6.跨學(xué)科能力：學(xué)生將培養(yǎng)跨學(xué)科的思考能力。地質(zhì)力學(xué)涉及到地層結(jié)構(gòu)、古生物學(xué)、地球物理學(xué)等多個領(lǐng)域的知識，學(xué)生將能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識進(jìn)行整合，形成全面的認(rèn)知。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生將增強(qiáng)實(shí)踐能力。通過參與實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等活動，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)對地質(zhì)力學(xué)的理解和認(rèn)識。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。通過小組討論、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等活動，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，共同解決問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂討論的積極性，評價(jià)學(xué)生對地質(zhì)力學(xué)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和解決問題的能力。通過學(xué)生展示的討論成果，了解他們對李四光的學(xué)術(shù)成就和貢獻(xiàn)的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對李四光的地質(zhì)力學(xué)理論、學(xué)術(shù)成就和貢獻(xiàn)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的記憶和理解。

4.學(xué)生作業(yè)：評估學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及學(xué)生對作業(yè)問題的思考和分析能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和學(xué)生作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。評價(jià)應(yīng)具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問和參與討論，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過教學(xué)評價(jià)與反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思今天上完《中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光（2）》這節(jié)課，我感到非常充實(shí)。教學(xué)過程中，我能感受到學(xué)生對地質(zhì)力學(xué)的興趣和熱情，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我通過展示李四光的事跡和地質(zhì)力學(xué)的應(yīng)用場景，引發(fā)學(xué)生對地質(zhì)力學(xué)的興趣，激發(fā)他們的思考。這一點(diǎn)讓我感到滿意，因?yàn)樵诮酉聛淼慕虒W(xué)過程中，我能感受到學(xué)生對地質(zhì)力學(xué)的熱情和興趣。

其次，在講授李四光的地質(zhì)力學(xué)理論的過程中，我盡量以簡單明了的方式講解地質(zhì)力學(xué)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。通過講解地球表面形態(tài)運(yùn)動的規(guī)律，以及地質(zhì)力學(xué)在地質(zhì)勘探、資源開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用，我希望學(xué)生能夠更好地理解和掌握這部分知識。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些概念和理論的理解還存在困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用實(shí)際案例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這部分知識。

再次，在案例研究環(huán)節(jié)，我安排了李四光在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地質(zhì)力學(xué)原理解決實(shí)際問題。學(xué)生們分組討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和分析。通過這一環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高他們的實(shí)踐能力。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何將理論知識運(yùn)用到實(shí)際問題中還存在困惑。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的理論知識進(jìn)行分析和解題。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題。學(xué)生們積極參與，互相交流和合作，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這一環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生們的合作能力，也增強(qiáng)了他們對地質(zhì)力學(xué)的理解和認(rèn)識。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)李四光的貢獻(xiàn)和地質(zhì)力學(xué)的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。我希望通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地鞏固對地質(zhì)力學(xué)的理解和認(rèn)識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《李四光傳》、《地質(zhì)力學(xué)概論》、《地球科學(xué)通論》等。

（2）視頻資源：CCTV《李四光》紀(jì)錄片、國家地理頻道《地質(zhì)力學(xué)傳奇》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀推薦材料，加深對李四光及其地質(zhì)力學(xué)理論的理解，并記錄下自己的感悟和思考。

（2）觀看視頻資源，了解李四光的生活和工作背景，以及地質(zhì)力學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的案例和影響。

（3）結(jié)合課本內(nèi)容，自主探索地質(zhì)力學(xué)在當(dāng)前科技發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中的作用和意義。

（4）在完成閱讀和觀看后，與同學(xué)進(jìn)行交流分享，討論自己的理解和觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

（5）如有疑問，可以隨時(shí)向教師提問，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①李四光的地質(zhì)力學(xué)理論

②李四光的主要學(xué)術(shù)成就

③地質(zhì)力學(xué)的基