2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn) 一 社會主義建設(shè)道路的初期探索（2）教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)一社會主義建設(shè)道路的初期探索（2）教學(xué)教案人民版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)，具體涉及社會主義建設(shè)道路的初期探索。教材為2024-2025學(xué)年高中歷史專題七，人民版必修2。課程內(nèi)容包括：

1.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)成就，如工業(yè)化和集體化運動。

2.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的特點和初期探索的經(jīng)驗。

3.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中面臨的困難和教訓(xùn)，如經(jīng)濟(jì)體制的弊端和改革嘗試。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生應(yīng)已了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景和意義，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生應(yīng)掌握一定的歷史分析方法，能對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的初期探索進(jìn)行客觀評價。

3.學(xué)生應(yīng)能將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與之前所學(xué)的歷史知識相結(jié)合，形成體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)，使學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點，客觀評價歷史事件，形成正確的歷史觀。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義思維，對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的初期探索進(jìn)行深入思考，提高分析問題和解決問題的能力。

3.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)成就和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生實證求實的學(xué)術(shù)態(tài)度。

4.時空觀念：幫助學(xué)生建立時間觀念，掌握蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時序意識。

5.文化理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的探索，增強(qiáng)對不同文化背景下社會主義建設(shè)道路的認(rèn)識，提高文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景和意義有了初步了解，對歷史分析方法也有一定掌握。此外，學(xué)生對辯證唯物主義和歷史唯物主義等基本哲學(xué)觀點有所了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于探討歷史事件和經(jīng)濟(jì)體制的問題通常具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備分析歷史事件、理解復(fù)雜經(jīng)濟(jì)問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的一些經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和政策產(chǎn)生困惑，對于經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型和改革嘗試的理解也可能存在難度。此外，學(xué)生可能對如何將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟(jì)問題相結(jié)合感到挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)過程中給予引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、歷史文獻(xiàn)影印本。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、歷史圖片、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問題引導(dǎo)、課堂講授、互動提問。

5.教輔材料：《2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)》人民版必修2教材、教學(xué)指導(dǎo)書、課后練習(xí)題、小組討論題目。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期的代表性圖片，如工業(yè)化成就和集體化運動場景，引發(fā)學(xué)生對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的興趣。隨后，教師提出問題：“蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)過程中取得了哪些經(jīng)濟(jì)成就？又遇到了哪些困難和教訓(xùn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（20分鐘）

（1）教師簡要介紹蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景和意義，重點闡述社會主義建設(shè)道路的初期探索。

（2）教師詳細(xì)講解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)成就，如工業(yè)化和集體化運動，并通過數(shù)據(jù)圖表展示蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)增長的變化。

（3）教師分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中面臨的困難和教訓(xùn)，如經(jīng)濟(jì)體制的弊端和改革嘗試，并結(jié)合實際案例進(jìn)行闡述。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組研究蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期的經(jīng)濟(jì)政策，分析其對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（2）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的初期探索時間軸，展示蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程。

（3）學(xué)生撰寫短文，闡述自己對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)經(jīng)濟(jì)成就和教訓(xùn)的認(rèn)識，并進(jìn)行分享和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論話題：“蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的初期探索給我們帶來了哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

（2）學(xué)生分組討論，并結(jié)合實踐活動中的研究成果，闡述自己對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的認(rèn)識和看法。

（3）各組匯報討論成果，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)成就和教訓(xùn)。同時，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點，提醒學(xué)生注意知識點的學(xué)習(xí)。

總用時：40分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《蘇聯(lián)社會主義建設(shè)史》、《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制改革與發(fā)展》等。

（2）論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的初期探索的學(xué)術(shù)論文，以加深對相關(guān)知識的理解。

（3）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看反映蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期的紀(jì)錄片，如《蘇聯(lián)七十年》、《蘇聯(lián)的變遷》等，以直觀地了解當(dāng)時的社會背景。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供關(guān)于蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期的歷史圖片、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表等，以豐富學(xué)習(xí)資料。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論，就蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的初期探索的利弊展開討論，提高學(xué)生的思辨能力。

（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后研究，深入分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型和改革嘗試，撰寫研究報告。

（3）開展小組合作活動，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析當(dāng)前我國社會主義建設(shè)道路的特點和挑戰(zhàn)，提出自己的見解。

（4）邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多專業(yè)的觀點和見解，拓寬學(xué)生的視野。

（5）組織學(xué)生參觀博物館或歷史展覽館，通過實物和圖片展示，讓學(xué)生更直觀地了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期的歷史背景。板書設(shè)計①蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)成就：工業(yè)化、集體化運動。

②蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的特點：初期探索、經(jīng)驗與教訓(xùn)。

③蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中面臨的困難和挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)體制弊端、改革嘗試。

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

①采用思維導(dǎo)圖的形式，將蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)成就、特點、困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行可視化呈現(xiàn)，有助于學(xué)生理解和記憶。

②運用顏色、圖標(biāo)等元素，區(qū)分不同知識點，增加板書的吸引力。

③在板書中加入歷史事件的時間線索，以時間軸的形式展示蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷程，使板書更具動態(tài)感。

3.板書設(shè)計實用性：

①板書內(nèi)容簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生快速把握課程核心內(nèi)容。

②板書設(shè)計符合教學(xué)實際，易于教師在課堂上操作和引導(dǎo)學(xué)生參與。

③板書可隨時根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂討論進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，提高教學(xué)的靈活性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，總結(jié)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)成就和教訓(xùn)，撰寫一篇短文。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行研究，選擇一個蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期的經(jīng)濟(jì)政策，分析其對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（3）結(jié)合實踐活動中的研究成果，學(xué)生提出自己對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的認(rèn)識和看法。

2.作業(yè)反饋

（1）教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中的共性問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解和解答。

（3）對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教