秦兵馬俑中國考古學(xué)的偉大發(fā)現(xiàn)

秦兵馬俑中國考古學(xué)的偉大發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自初中歷史教材第八年級(jí)上冊第二單元《文明的沖撞與交融》中的第一課《大河流域的文明曙光》。具體內(nèi)容包括：秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)、兵馬俑的制作工藝、兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值等方面的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過程，掌握兵馬俑的制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)。2.通過分析秦兵馬俑的歷史價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國古代文明的尊重和熱愛。3.提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過程、制作工藝、藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。難點(diǎn)：秦兵馬俑制作工藝的掌握和理解，以及對(duì)兵馬俑歷史價(jià)值的深入理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、秦兵馬俑圖片和視頻資料、教案、課件等。學(xué)具：筆記本、筆、歷史教材、課外閱讀資料等。五、教學(xué)過程1.引入新課：通過展示秦始皇陵兵馬俑的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一偉大的考古發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過程。3.課堂講解：詳細(xì)講解秦兵馬俑的制作工藝、藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討秦兵馬俑的歷史價(jià)值和對(duì)后世的影響。5.隨堂練習(xí)：通過展示相關(guān)題目，檢測學(xué)生對(duì)秦兵馬俑知識(shí)的掌握。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：秦兵馬俑1.發(fā)現(xiàn)過程：偶然發(fā)現(xiàn)兵馬俑坑2.制作工藝：陶土塑造、燒制、彩繪3.藝術(shù)特點(diǎn)：生動(dòng)逼真、栩栩如生、規(guī)模宏大4.歷史價(jià)值：秦朝軍事力量的象征、古代雕塑藝術(shù)的代表、秦文化的載體七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡述秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過程。2.請描述秦兵馬俑的制作工藝。3.請分析秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。答案：1.秦兵馬俑是在秦始皇陵附近偶然發(fā)現(xiàn)的，共發(fā)現(xiàn)了三個(gè)兵馬俑坑，分別為將軍俑坑、戰(zhàn)車俑坑和步兵俑坑。2.秦兵馬俑的制作工藝包括陶土塑造、燒制和彩繪。工匠們用陶土塑造出兵馬俑的形狀；然后，將陶土燒制成陶俑；對(duì)陶俑進(jìn)行彩繪，使其更加生動(dòng)逼真。3.秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)表現(xiàn)為生動(dòng)逼真、栩栩如生和規(guī)模宏大。它們的形象各異，服飾、表情、姿態(tài)都栩栩如生，展現(xiàn)了秦朝軍隊(duì)的氣勢。同時(shí)，兵馬俑的規(guī)模宏大，展現(xiàn)了秦始皇的雄偉壯麗。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展延伸，如閱讀相關(guān)的歷史書籍、參觀博物館等，加深對(duì)秦兵馬俑和古代文化的了解。還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討秦兵馬俑在考古學(xué)和歷史學(xué)中的地位和意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過程秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過程是本節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容。1974年，陜西省西安市臨潼區(qū)（當(dāng)時(shí)稱臨潼縣）西楊村的一位農(nóng)民在挖井時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)陶制的人頭。后來，考古工作者在村民的指引下，發(fā)現(xiàn)了隱藏在土層下的巨大兵馬俑坑。這個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，揭示了秦兵馬俑這一偉大的考古寶藏。二、秦兵馬俑的制作工藝秦兵馬俑的制作工藝是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。兵馬俑的制作過程可以分為三個(gè)主要步驟：塑造、燒制和彩繪。工匠們使用陶土塑造兵馬俑的形象。他們通過手工捏制、模具壓制等方法，制作出各種不同類型的人物形象，如將軍、士兵、戰(zhàn)車夫等。這些兵馬俑的形象各異，服飾、表情、姿態(tài)都栩栩如生，展現(xiàn)了秦朝軍隊(duì)的氣勢。三、秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。秦兵馬俑以其生動(dòng)逼真、栩栩如生和規(guī)模宏大的藝術(shù)特點(diǎn)而聞名于世。秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)體現(xiàn)在其生動(dòng)逼真的人物形象上。每一個(gè)兵馬俑都有自己獨(dú)特的面貌和表情，從將軍的威嚴(yán)到士兵的堅(jiān)毅，都栩栩如生，仿佛即將開口說話。這種生動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，展現(xiàn)了古代雕塑家的高超技藝。秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)還體現(xiàn)在其規(guī)模宏大上。秦始皇陵兵馬俑坑的規(guī)模之大，令人嘆為觀止。三個(gè)兵馬俑坑排列整齊，兵馬俑的數(shù)量眾多，展示了秦始皇的雄偉壯麗。這種宏大的藝術(shù)規(guī)模，使秦兵馬俑成為古代雕塑藝術(shù)的代表之一。秦兵馬俑的歷史價(jià)值體現(xiàn)在其對(duì)研究秦朝歷史和文化的重要意義。兵馬俑是秦朝軍事力量的象征，通過展示秦軍的陣容和氣勢，彰顯了秦始皇的統(tǒng)一偉業(yè)。同時(shí)，兵馬俑是古代雕塑藝術(shù)的代表，展現(xiàn)了我國古代雕塑的高超技藝。兵馬俑還是秦文化的載體，通過研究兵馬俑，可以深入了解秦朝的歷史文化和社會(huì)風(fēng)貌。秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過程、制作工藝、藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過對(duì)這些內(nèi)容的講解和分析，學(xué)生可以更好地了解秦兵馬俑的重要性和文化價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)我國古代文明的尊重和熱愛。同時(shí)，這些內(nèi)容也為學(xué)生提供了豐富的歷史資料和思考素材，提高了學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過程時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)的語言和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力?？梢赃m當(dāng)增加一些細(xì)節(jié)描述，使學(xué)生更加直觀地感受到考古發(fā)現(xiàn)的驚喜。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以在講解制作工藝時(shí)，留出一段時(shí)間讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料，以便更好地理解。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在介紹兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過展示秦始皇陵兵馬俑的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一段關(guān)于秦兵馬俑考古發(fā)現(xiàn)的紀(jì)錄片，引起學(xué)生的好奇心。教案反思：1.語速過快：在講解制作工藝時(shí)，我的語速過快，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有聽清楚。在今后的教學(xué)中，我需要放慢語速，確保學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。2.課堂互動(dòng)不足：在講解過程中，我與學(xué)生的互動(dòng)較少，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和參與度不高。今后，我需要增加課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.板書設(shè)計(jì)改進(jìn)：在本次教學(xué)中，我的板書設(shè)計(jì)較為簡單，可能沒有很好地幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。今后，我需要改進(jìn)板書設(shè)計(jì)，使其更加直觀和易懂。4.作業(yè)設(shè)計(jì)拓展：在作