三 表內(nèi)乘法（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

三表內(nèi)乘法（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《三表內(nèi)乘法（一）》。主要內(nèi)容包括：

1.乘法口訣的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用；

2.表內(nèi)乘法的計(jì)算方法與步驟；

3.運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題；

4.乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞乘法的基本概念和運(yùn)算方法，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，使其理解乘法口訣的意義，掌握表內(nèi)乘法的運(yùn)算規(guī)律；

2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力，能熟練運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，使其理解乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別，形成數(shù)學(xué)思維；

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，在小組活動(dòng)中交流乘法運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了加法運(yùn)算、簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和比較大小等基本數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)乘法打下了基礎(chǔ)。

2.二年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的學(xué)習(xí)興趣，喜歡動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谶壿嬎季S、記憶和模仿能力方面表現(xiàn)出一定的潛力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的善于觀察思考，有的則更偏向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：乘法口訣的記憶和應(yīng)用、理解乘法與加法的區(qū)別、解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用乘法的靈活性等。此外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，將乘法運(yùn)算與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)可能存在一定難度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣的意義，通過(guò)提問(wèn)和回答加強(qiáng)學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)乘法口訣接龍、乘法運(yùn)算小競(jìng)賽等游戲化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.利用實(shí)物、教具等教學(xué)媒體，結(jié)合案例研究，展示乘法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立乘法與實(shí)際的聯(lián)系。

4.通過(guò)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生互相交流、討論乘法運(yùn)算方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布乘法口訣表和相關(guān)的預(yù)習(xí)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞乘法口訣的規(guī)律和意義，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你能發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的規(guī)律嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫獬朔谠E的規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)乘法口訣的初步感知。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于乘法在日常生活中的故事，引出乘法的重要性，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)物展示和例題，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)乘法運(yùn)算小競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法運(yùn)算技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考乘法運(yùn)算的步驟和原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與乘法運(yùn)算小競(jìng)賽，體驗(yàn)乘法的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與小組討論，共同解決問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解和操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高運(yùn)算技能和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的乘法運(yùn)算練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書(shū)籍和在線乘法游戲，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固乘法運(yùn)算技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的乘法學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)乘法學(xué)習(xí)的收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)的深度。

-作用與目的：

鞏固乘法運(yùn)算技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，通過(guò)反思促進(jìn)學(xué)生的自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法口訣的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

-乘法口訣表的結(jié)構(gòu)與意義

-乘法口訣的記憶方法

-運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算

2.表內(nèi)乘法的計(jì)算方法與步驟

-乘數(shù)與被乘數(shù)的概念

-乘法運(yùn)算的符號(hào)表示

-乘法運(yùn)算的基本步驟與運(yùn)算規(guī)則

-乘法運(yùn)算的交換律與結(jié)合律

3.乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用

-識(shí)別生活中的乘法問(wèn)題

-運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題

-乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別

4.乘法運(yùn)算的練習(xí)與鞏固

-表內(nèi)乘法運(yùn)算的練習(xí)題

-乘法運(yùn)算的快速計(jì)算技巧

-乘法運(yùn)算的錯(cuò)誤分析與糾正方法

5.乘法運(yùn)算的拓展與應(yīng)用

-乘法口訣的拓展與應(yīng)用

-乘法運(yùn)算與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)系

-乘法運(yùn)算在高級(jí)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

具體知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)梳理：

1.乘法口訣的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

-乘法口訣表的結(jié)構(gòu)與意義：介紹乘法口訣表的排列方式，強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字與其他數(shù)字相乘的結(jié)果。

-乘法口訣的記憶方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)唱歌、做游戲等方式記憶乘法口訣，提高記憶效率。

-運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算：通過(guò)實(shí)例演示如何利用乘法口訣快速計(jì)算表內(nèi)乘法。

2.表內(nèi)乘法的計(jì)算方法與步驟

-乘數(shù)與被乘數(shù)的概念：解釋乘數(shù)與被乘數(shù)在乘法運(yùn)算中的角色，理解它們?cè)诔朔ū磉_(dá)式中的位置。

-乘法運(yùn)算的符號(hào)表示：介紹乘法運(yùn)算的符號(hào)“×”，并讓學(xué)生理解其含義。

-乘法運(yùn)算的基本步驟與運(yùn)算規(guī)則：詳細(xì)講解如何進(jìn)行乘法運(yùn)算，包括將乘數(shù)與被乘數(shù)相乘的步驟。

-乘法運(yùn)算的交換律與結(jié)合律：介紹乘法運(yùn)算的基本性質(zhì)，并通過(guò)例題展示其應(yīng)用。

3.乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用

-識(shí)別生活中的乘法問(wèn)題：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的乘法問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)。

-運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算面積等。

-乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別：探討乘法與加法之間的聯(lián)系，如乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，同時(shí)指出它們的區(qū)別。

4.乘法運(yùn)算的練習(xí)與鞏固

-表內(nèi)乘法運(yùn)算的練習(xí)題：提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解。

-乘法運(yùn)算的快速計(jì)算技巧：介紹一些快速計(jì)算乘法的方法，如分解因數(shù)、交叉相乘等。

-乘法運(yùn)算的錯(cuò)誤分析與糾正方法：分析學(xué)生常見(jiàn)的乘法錯(cuò)誤，提供糾正方法，幫助學(xué)生避免類似錯(cuò)誤。

5.乘法運(yùn)算的拓展與應(yīng)用

-乘法口訣的拓展與應(yīng)用：通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，拓展乘法口訣的應(yīng)用，如編寫乘法故事。

-乘法運(yùn)算與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)系：探討乘法與除法、加法之間的關(guān)系，理解它們?cè)跀?shù)學(xué)運(yùn)算中的相互作用。

-乘法運(yùn)算在高級(jí)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用：簡(jiǎn)要介紹乘法在高級(jí)數(shù)學(xué)中的重要性，如多項(xiàng)式乘法、矩陣乘法等。典型例題講解例題1：計(jì)算4×5。

解答：4×5=20。

例題2：使用乘法口訣計(jì)算7×8。

解答：根據(jù)“七八五十六”的口訣，7×8=56。

例題3：小華買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，請(qǐng)計(jì)算小華一共花了多少錢。

解答：3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，可以用乘法計(jì)算，即3×5=15元。

例題4：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4厘米，寬是3厘米，計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

解答：長(zhǎng)方形的面積可以用長(zhǎng)和寬的乘積計(jì)算，即4厘米×3厘米=12平方厘米。

例題5：老師準(zhǔn)備了12本故事書(shū)，每個(gè)學(xué)生可以借2本書(shū)，如果班上有6個(gè)學(xué)生，計(jì)算老師需要準(zhǔn)備多少本書(shū)才夠。

解答：每個(gè)學(xué)生借2本書(shū)，班上有6個(gè)學(xué)生，可以用乘法計(jì)算總共需要的書(shū)本數(shù)，即6×2=12本。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2是基礎(chǔ)的表內(nèi)乘法運(yùn)算，它們幫助學(xué)生鞏固乘法的基本技能。

2.例題3是一個(gè)典型的乘法應(yīng)用題，它將乘法與實(shí)際購(gòu)物情境結(jié)合，讓學(xué)生理解乘法在生活中的應(yīng)用。

3.例題4是乘法在幾何中的應(yīng)用，通過(guò)長(zhǎng)方形面積的例子，學(xué)生可以理解乘法在測(cè)量和計(jì)算面積中的作用。

4.例題5是一個(gè)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的乘法應(yīng)用題，它涉及到多個(gè)相同加數(shù)的乘法運(yùn)算，即乘法的分配律的初步應(yīng)用。

例題6：小芳有8個(gè)鉛筆，她給每個(gè)朋友都送了3個(gè)鉛筆，一共送出了多少個(gè)鉛筆？

解答：8個(gè)鉛筆，每個(gè)朋友送3個(gè)，可以用乘法計(jì)算，即8×3=24個(gè)鉛筆。

例題7：小明每天要吃2個(gè)雞蛋，一周7天，他一共需要多少個(gè)雞蛋？

解答：每天2個(gè)雞蛋，一周7天，可以用乘法計(jì)算，即2×7=14個(gè)雞蛋。

例題8：一個(gè)班級(jí)有5排課桌椅，每排有4個(gè)座位，這個(gè)班級(jí)一共可以容納多少個(gè)學(xué)生？

解答：5排課桌椅，每排4個(gè)座位，可以用乘法計(jì)算，即5×4=20個(gè)學(xué)生。

例題9：一個(gè)停車場(chǎng)有3個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域可以停放5輛車，這個(gè)停車場(chǎng)一共可以停放多少輛車？

解答：3個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域可以停放5輛車，可以用乘法計(jì)算，即3×5=15輛車。

例題10：一塊方格布，每行有6個(gè)小方格，共有4行，計(jì)算這塊布上有多少個(gè)小方格？

解答：每行6個(gè)小方格，共有4行，可以用乘法計(jì)算，即6×4=24個(gè)小方格。

這些例題覆蓋了表內(nèi)乘法的多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)際例子的講解和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握乘法的運(yùn)算規(guī)律和應(yīng)用方法。教學(xué)反思與總結(jié)首先，從教學(xué)方法的運(yùn)用來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生的理解起到了很好的促進(jìn)作用。通過(guò)提問(wèn)和回答，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)。此外，設(shè)計(jì)的小組討論和乘法運(yùn)算小競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)，也有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)乘法的理解和應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶和應(yīng)用還存在一定的困難，需要我進(jìn)一步關(guān)注和輔導(dǎo)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別理解不夠深入，需要我在教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和解釋。

在教學(xué)效果方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，并能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。他們?cè)诔朔ㄟ\(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性上都有了明顯的提高，同時(shí)也在合作和交流中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這讓我感到非常欣慰，也證明了我的教學(xué)方法是有效的。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對(duì)乘法口訣的記憶訓(xùn)練，設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解；二是加強(qiáng)對(duì)乘法與加法聯(lián)系和區(qū)別的講解，通過(guò)具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生更加清晰地理解兩者的關(guān)系；三是注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。課堂課堂評(píng)價(jià)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)乘法口訣和表內(nèi)乘法的概念有較好的理解。他們?cè)诔朔ㄟ\(yùn)算練習(xí)中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性和速度，說(shuō)明他們對(duì)乘法運(yùn)算的掌握程度較高。然而，也有部分學(xué)生在乘法口訣的記憶和應(yīng)用方面存在一定的困難，需要我在課堂上給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別理解不夠深入，這也是我需要在教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和解釋的地方。

作業(yè)評(píng)價(jià)：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。在作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。他們的作業(yè)表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性和邏輯性，這讓我感到非常欣慰。然而，也有部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，主要是在乘法口訣的記憶和應(yīng)用方面。針對(duì)這些問(wèn)題，我給予了及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并在課堂上進(jìn)行了針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣