28高考英語聽力標準訓練(28)(教學設計)2025版高考聽力標準訓練(基礎篇)

28高考英語聽力標準訓練(28)(教學設計)2025版高考聽力標準訓練(基礎篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于《28高考英語聽力標準訓練(28)(教學設計)2025版高考聽力標準訓練(基礎篇)》的相關(guān)章節(jié)，重點訓練學生對于英語聽力材料的理解能力，特別是日常生活中的對話和短篇聽力材料。教學內(nèi)容包括：1）基礎聽力技巧訓練，如預測、關(guān)鍵詞定位等；2）針對不同場景的聽力理解練習；3）常見高考聽力題型模擬練習。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和語法，能夠理解并運用日常英語進行簡單交流。此外，學生在之前的英語課程中已經(jīng)接觸過聽力訓練，對聽力材料的基本結(jié)構(gòu)和題型有一定的了解，本次課程將在此基礎上進一步提高學生的聽力技能，與高考英語聽力的要求相銜接。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語聽力理解能力，提升其語言感知和思維品質(zhì)。通過課程學習，學生將能夠：1）運用聽力策略有效獲取關(guān)鍵信息，增強語言理解能力；2）結(jié)合語境，準確理解并運用日常英語進行交流，提高跨文化交際能力；3）通過聽力訓練，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，為高考英語聽力做好準備。這些目標與新教材的要求相符，注重提高學生的學科素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于培養(yǎng)學生運用聽力策略獲取關(guān)鍵信息的能力，以及提高日常英語聽力理解水平。難點在于如何讓學生在短時間內(nèi)準確捕捉信息，并針對不同場景進行恰當?shù)恼Z境理解。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過預覽選項、關(guān)鍵詞定位等策略，快速識別聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高答題效率。

2.設計多樣化的聽力練習，涵蓋不同場景，幫助學生熟悉各類語境，提高聽力理解能力。

3.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中實踐所學知識，增強語感，降低理解難度。

4.針對難點問題進行個別輔導，關(guān)注學生個體差異，提供有針對性的指導和建議。

5.定期進行聽力測試，分析學生存在的問題，及時調(diào)整教學策略，鞏固重點，突破難點。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過系統(tǒng)講解聽力技巧和方法，為學生提供理論指導。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享聽力心得，提高學生的參與度和合作能力。

（3）任務型教學法：設計具體的聽力任務，讓學生在實踐中掌握聽力策略。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：運用音頻、視頻等多媒體資源，為學生提供豐富的聽力材料，增強課堂趣味性。

（2）教學軟件：利用專業(yè)聽力訓練軟件，實現(xiàn)個性化學習，提高教學效果。

（3）網(wǎng)絡資源：整合優(yōu)質(zhì)在線聽力資源，拓展學生的學習視野，提高聽力水平。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語聽力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道高考英語聽力的重要性嗎？它在我們的英語學習過程中扮演著怎樣的角色？”

展示一些高考英語聽力的真題片段，讓學生初步感受聽力的挑戰(zhàn)和樂趣。

簡短介紹高考英語聽力的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語聽力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解聽力訓練的基本概念、技巧和策略。

過程：

講解聽力訓練的定義，包括提高聽力的主要技巧和策略。

詳細介紹預測、關(guān)鍵詞定位等聽力技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解這些技巧在實際聽力中的應用。

3.英語聽力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聽力材料的特性和解題技巧。

過程：

選擇幾個典型的高考英語聽力真題案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、題型、解題技巧，讓學生全面了解聽力材料的多樣性。

引導學生思考如何運用所學技巧解決實際問題，提高聽力理解能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語聽力相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的難點、解題策略以及可能的改進方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語聽力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的難點、解題策略及改進方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語聽力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括聽力技巧、案例分析和小組討論等。

強調(diào)英語聽力在高考中的價值和作用，鼓勵學生積極投入聽力訓練。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一篇關(guān)于英語聽力的短文或報告，以鞏固學習效果。同時，布置一些聽力練習題，要求學生在課后自主練習，提高聽力水平。知識點梳理本節(jié)課的知識點梳理將圍繞《28高考英語聽力標準訓練(28)(教學設計)2025版高考聽力標準訓練(基礎篇)》的內(nèi)容展開，主要包括以下方面：

1.聽力技巧和方法

-預測：通過閱讀題目和選項，預測聽力材料的大致內(nèi)容和可能的問題。

-關(guān)鍵詞定位：在聽力過程中快速捕捉并關(guān)注關(guān)鍵詞，提高信息獲取的準確性。

-語境理解：根據(jù)上下文和常識，推斷未知詞匯的意義，增強聽力理解能力。

-記筆記：在聽力過程中快速記錄重要信息，便于答題時回顧。

2.常見高考聽力題型

-對話理解：包括日常交流、問題解決等場景，要求學生理解對話內(nèi)容并作出選擇。

-短篇聽力：涵蓋故事、講話、新聞報道等，要求學生把握主旨和細節(jié)信息。

-長篇聽力：通常為講座或較長的新聞報道，考查學生的綜合聽力理解能力。

3.聽力材料的場景和話題

-日常生活：購物、問路、打電話等常見場景。

-學校生活：課堂討論、學術(shù)報告、學生活動等。

-工作場景：會議、商務交流、職場互動等。

-新聞報道：國內(nèi)外新聞、社會熱點、科技發(fā)展等。

4.聽力策略的實際應用

-如何在聽力過程中迅速調(diào)整心態(tài)，應對突發(fā)情況。

-如何利用題目和選項之間的邏輯關(guān)系，提高答題準確性。

-如何結(jié)合個人學習經(jīng)驗，形成適合自己的聽力解題方法。

5.聽力訓練的方法和步驟

-定期進行聽力練習，形成穩(wěn)定的訓練計劃。

-分析聽力練習中的錯誤，總結(jié)經(jīng)驗教訓，避免重復犯錯。

-結(jié)合課本和在線資源，拓展聽力材料的范圍和類型。教學反思在本次教學過程中，我深刻體會到英語聽力教學的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了學生在聽力學習中的一些問題和不足。以下是我對這次教學的一些思考：

1.學生在聽力技巧方面仍有待提高。在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)，許多學生在聽力過程中缺乏有效的策略，如預測、關(guān)鍵詞定位等。針對這一問題，我將在今后的教學中加強聽力技巧的講解和訓練，幫助學生形成良好的聽力習慣。

2.聽力材料的多樣性對提高學生的聽力理解能力至關(guān)重要。在本節(jié)課中，我嘗試使用了不同場景和話題的聽力材料，發(fā)現(xiàn)學生對新鮮話題更感興趣，聽力效果也更好。因此，我將繼續(xù)拓展聽力材料的范圍，提高課堂的趣味性和實用性。

3.學生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性和合作精神，但部分學生在表達自己的觀點時仍顯得不夠自信。為了提高學生的口語表達能力，我將在今后的教學中多組織課堂討論，鼓勵學生大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

4.課堂時間安排方面，我發(fā)現(xiàn)自己在講解基礎知識時占用的時間較多，導致后面的課堂活動略顯緊張。為了更合理地分配時間，我將在備課時對教學內(nèi)容進行精簡，確保課堂活動順利進行。

5.在教學過程中，我注意到部分學生對聽力訓練存在恐懼心理，擔心聽不懂、答不對。為了幫助學生克服這種心理，我將在課堂上多給予鼓勵和肯定，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在課后多加練習，逐漸提高聽力水平。

6.結(jié)合課本內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)教材中的聽力練習較為有限，難以滿足學生多樣化的需求。因此，我將在課后查找更多優(yōu)質(zhì)的聽力資源，為學生提供更多的練習機會，幫助他們更好地鞏固所學知識。重點題型整理1.對話補全題

-題型：在一段對話中，有一個或多個句子被省略，要求學生根據(jù)對話內(nèi)容和上下文補全句子。

-示例：

-A:Ican'tfindmykeys.Haveyouseenthem?

-B:No,butIsawyou___________.

-答案：putthemonthetable.

-細節(jié)說明：此類題型考查學生對日常對話的理解能力，需要注意對話中的邏輯關(guān)系和語境提示。

2.信息匹配題

-題型：給出一段聽力材料和一組陳述，要求學生根據(jù)聽力內(nèi)容判斷陳述的正確與否。

-示例：

-聽力材料：Themanplanstovisitthemuseumtomorrow.

-陳述：Themanwillgotothemuseumtoday.

-答案：False.

-細節(jié)說明：此類題型要求學生準確捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，并進行快速判斷。

3.短文主旨題

-題型：聽完一篇短文后，要求學生概括文章的主旨大意。

-示例：

-短文：講述了全球變暖對極地冰川的影響。

-問題：Whatisthemainideaofthepassage?

-答案：Thepassageismainlyabouttheimpactofglobalwarmingonpolarglaciers.

-細節(jié)說明：此類題型考查學生的概括能力和對文章整體結(jié)構(gòu)的理解。

4.觀點態(tài)度題

-題型：聽力材料中人物表達了對某一話題的觀點或態(tài)度，要求學生判斷其態(tài)度。

-示例：

-聽力材料：Thespeakerbelievesthatpublictransportationshouldbeimprovedtoreducetrafficcongestion.

-問題：Whatisthespeaker'sattitudetowardspublictransportation?

-答案：Positive.

-細節(jié)說明：此類題型需要學生注意聽力材料中的情感色彩和語氣變化，以判斷說話者的態(tài)度。

5.聽力填空題

-題型：在一段聽力材料中，有若干空缺，要求學生根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫正確的單詞或短語。

-示例：

-聽力材料：Theplanewilltakeoffat___________.

-答案：10:30AM.

-細節(jié)說明：此類題型考查學生對細節(jié)信息的捕捉和記憶能力，同時要求學生具備一定的詞匯量。內(nèi)容邏輯關(guān)系-預測：通過閱讀題目和選項，預測聽力材料的大致內(nèi)容和可能的問題。

-關(guān)鍵詞定位：在聽力過程中快速捕捉并關(guān)注關(guān)鍵詞，提高信息獲取的準確性。

-語境理解：根據(jù)上下文和常識，推斷未知詞匯的意義，增強聽力理解能力。

-記筆記：在聽力過程中快速記錄重要信息，便于答題時回顧。

2.常見高考聽力題型

-對話理解：包括日常交流、問題解決等場景，要求學生理解對話內(nèi)容并作出選擇。

-短篇聽力：涵蓋故事、講話、新聞報道等，要求學生把握主旨和細節(jié)信息。

-長篇聽力：通常為講座或較長的新聞報道，考查學生的綜合聽力理解能力。

3.聽力材料的場景和話題

-日常生活：購物、問路、打電話等常見場景。

-學校生活：課堂討論、學術(shù)報告、學生活動等。

-工作場景：會議、商務交流、職場互動等。

-新聞報道：國內(nèi)外新聞、社會熱點、科技發(fā)展等。

4.聽力策略的實際應用

-如何在聽力過程中迅速調(diào)整心態(tài)，應對突發(fā)情況。

-如何利用題目和選項之間的邏輯關(guān)系，提高答題準確性。

-如何結(jié)合個人學習經(jīng)驗，形成適合自己的聽力解題方法。

5.聽力訓練的方法和步驟

-定期進行聽力練習，形成穩(wěn)定的訓練計劃。

-分析聽力練習中的錯誤，總結(jié)經(jīng)驗教訓，避免重復犯錯。

-結(jié)合課本和在線資源，拓展聽力材料的范圍和類型。課堂-通過提問：在課堂上提問學生，了解他們對聽力材料的理解程度，以及是否掌握了聽力技巧。

-觀察：觀察學生在聽力練習中的表現(xiàn)，包括他們的專注度、答題速度和準確性。

-測試：進行課堂聽力測試，以評估學生對聽力材料的理解和應用聽力技巧的能力。

2.作業(yè)評價：

-批改和點評：認真批改學生的作業(yè)，包括聽力練習題和書面作業(yè)，指出他們的錯誤并提供改進建議。

-反饋：及時向?qū)W生反饋他們的作業(yè)成績，鼓勵他們在聽力學習上繼續(xù)努力，并提供必要的幫助和支持。

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