vb do循環(huán)課程設計

vbdo循環(huán)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解VB中Do循環(huán)的基本概念及其應用場景；

2.學生能掌握Do循環(huán)的兩種類型：DoWhile和DoUntil循環(huán)，并了解其區(qū)別；

3.學生能運用Do循環(huán)解決簡單的實際問題，如計算累加、累乘等。

技能目標：

1.學生能獨立編寫和調試含有Do循環(huán)的VB程序；

2.學生能通過分析問題，選擇合適的循環(huán)結構進行編程；

3.學生能在編程過程中培養(yǎng)良好的邏輯思維能力，提高編程效率。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對編程產生興趣，增強學習計算機科學的自信心；

2.學生在團隊協(xié)作中，學會分享和交流，培養(yǎng)合作精神；

3.學生通過解決實際問題，認識到編程對生活的影響，激發(fā)創(chuàng)新意識。

課程性質：本課程為信息技術學科，以VB編程語言為基礎，結合實際案例，幫助學生掌握Do循環(huán)的使用。

學生特點：六年級學生，對計算機編程有一定的基礎，具備一定的邏輯思維能力，但需加強實踐操作能力。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，強調動手實踐，培養(yǎng)學生編程興趣和解決問題的能力。通過本課程的學習，使學生在掌握Do循環(huán)知識的基礎上，提高編程技能和綜合素質。

二、教學內容

1.理論知識：

-Do循環(huán)的基本概念與作用；

-DoWhile和DoUntil循環(huán)的語法結構；

-循環(huán)控制變量的設置及循環(huán)條件的判斷；

-舉例說明Do循環(huán)在實際編程中的應用。

2.實踐操作：

-使用VB編寫簡單的DoWhile和DoUntil循環(huán)程序；

-設計并實現(xiàn)累加、累乘等實際問題的程序；

-調試循環(huán)程序，分析并解決常見錯誤。

3.教學大綱：

-第一章：Do循環(huán)基本概念及語法結構（1課時）

-第二章：DoWhile和DoUntil循環(huán)的應用（1課時）

-第三章：循環(huán)控制變量的設置與循環(huán)條件的判斷（1課時）

-第四章：實踐操作與問題解決（2課時）

4.教材關聯(lián)：

-本教學內容與教材中關于Do循環(huán)的章節(jié)緊密相關，涵蓋了教材中所提到的理論知識與實踐案例；

-教學內容按照教材的章節(jié)順序進行安排，確保學生能夠系統(tǒng)地學習和掌握Do循環(huán)的知識。

三、教學方法

本課程將采用以下教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力：

1.講授法：

-通過生動的語言和實際案例，講解Do循環(huán)的基本概念、語法結構和應用場景；

-結合教材內容，詳細講解循環(huán)控制變量和循環(huán)條件的設置，幫助學生掌握理論知識。

2.討論法：

-針對教材中的重點和難點，組織學生進行小組討論，促進學生之間的互動與交流；

-引導學生分析實際問題，討論如何運用Do循環(huán)進行解決，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析能力。

3.案例分析法：

-提供典型的Do循環(huán)案例，引導學生分析案例中的關鍵知識點，掌握循環(huán)的使用方法；

-對案例進行剖析，讓學生了解Do循環(huán)在實際編程中的應用，提高學生的實踐能力。

4.實驗法：

-安排上機實驗，讓學生動手編寫和調試含有Do循環(huán)的VB程序，鞏固所學知識；

-引導學生通過實驗，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

5.任務驅動法：

-設定具有挑戰(zhàn)性的編程任務，鼓勵學生主動探索和實踐，培養(yǎng)學生的自主學習能力；

-學生在完成任務的過程中，教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，引導學生掌握Do循環(huán)的使用。

6.小組合作法：

-將學生分成小組，進行合作學習，共同完成編程任務；

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，了解學生的學習態(tài)度和積極性；

-評估學生在小組合作中的貢獻，包括協(xié)作意識、溝通能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評估：

-布置與Do循環(huán)相關的編程作業(yè)，要求學生在課后獨立完成；

-對作業(yè)進行評分，關注學生代碼的正確性、邏輯性和創(chuàng)新性，以了解學生對知識點的掌握程度。

3.上機實驗評估：

-對學生在上機實驗中的表現(xiàn)進行評估，包括實驗報告的撰寫、程序代碼的編寫和調試能力；

-評估學生在實驗過程中遇到問題時的解決方法，以及能否在實驗中運用所學知識。

4.期中/期末考試：

-設計包含Do循環(huán)知識點的試卷，全面考察學生的理論知識掌握程度；

-考試內容涵蓋教材中的重點和難點，以選擇題、填空題、編程題等形式進行評估。

5.項目評價：

-安排一個綜合性的編程項目，要求學生運用所學知識，包括Do循環(huán)，完成項目任務；

-評估項目完成質量，包括程序功能、代碼規(guī)范、創(chuàng)新性和實用性等方面，綜合評價學生的實踐能力。

6.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，促進自我提高；

-組織同伴評估，讓學生相互評價，培養(yǎng)批判性思維和客觀評價他人的能力。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計5個課時，每個課時為45分鐘；

-第1課時：Do循環(huán)基本概念及語法結構；

-第2課時：DoWhile和DoUntil循環(huán)的應用；

-第3課時：循環(huán)控制變量的設置與循環(huán)條件的判斷；

-第4課時：實踐操作與問題解決（上機實驗1）；

-第5課時：項目評價與總結。

2.教學時間：

-課堂教學時間根據(jù)學生的作息時間進行安排，避免與學生的其他課程沖突；

-上機實驗時間安排在課后或周末，以便學生有充足的時間進行實踐操作。

3.教學地點：

-理論課在計算機教室進行，以便教師隨時演示和講解；

-實踐操作和上機實驗在具有相應設備的實驗室進行，確保學生能夠順利進行編程實踐。

4.考慮學生實際情況：

-在教學安排中，充分考慮學生的興趣愛好，設計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的編程任務；

-根據(jù)學生的學習能力，適當調整教學進度，確保學生能