兒童糖葫蘆美術(shù)課程設(shè)計

兒童糖葫蘆美術(shù)課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠理解并描述糖葫蘆的基本組成部分及其特點；

2.學(xué)生能夠掌握運用色彩、線條等基本美術(shù)元素，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的糖葫蘆作品；

3.學(xué)生能夠了解并闡述糖葫蘆在我國傳統(tǒng)文化中的寓意及其民間藝術(shù)價值。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用線條、色彩等技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的糖葫蘆畫作；

2.學(xué)生能夠通過觀察、思考和動手實踐，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維；

3.學(xué)生能夠通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的美術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生培養(yǎng)對民間藝術(shù)的熱愛和尊重，增強民族自豪感；

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)耐心、細致、勇于嘗試的良好品質(zhì)；

3.學(xué)生通過團隊協(xié)作，學(xué)會互相欣賞、尊重和幫助，提高集體榮譽感。

本課程針對小學(xué)三年級學(xué)生特點，結(jié)合美術(shù)學(xué)科性質(zhì)，旨在通過糖葫蘆美術(shù)課程設(shè)計，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識，提高繪畫技巧，同時培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。課程目標具體、可衡量，為教學(xué)設(shè)計和評估提供了明確的方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.糖葫蘆的基本知識：介紹糖葫蘆的歷史、民間藝術(shù)價值及其在我國的分布情況，讓學(xué)生了解糖葫蘆的文化背景。

-教材章節(jié)：民間美術(shù)概述

2.糖葫蘆的繪畫技巧：學(xué)習(xí)運用線條、色彩等基本美術(shù)元素，描繪糖葫蘆的形態(tài)和質(zhì)感。

-教材章節(jié)：繪畫基本技巧、色彩搭配與應(yīng)用

3.創(chuàng)作糖葫蘆作品：指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，進行糖葫蘆創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-教材章節(jié)：創(chuàng)作與實踐、美術(shù)作品欣賞

4.糖葫蘆藝術(shù)欣賞：分析優(yōu)秀糖葫蘆藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-教材章節(jié)：民間美術(shù)作品欣賞

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一課時：糖葫蘆的基本知識、繪畫技巧介紹

第二課時：糖葫蘆繪畫實踐，指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作

第三課時：糖葫蘆作品展示與評價，藝術(shù)欣賞

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課程目標，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，既能掌握美術(shù)知識和技能，又能提升審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和參與度。

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，向?qū)W生傳授糖葫蘆的基本知識和繪畫技巧。結(jié)合教材章節(jié)，系統(tǒng)地講解糖葫蘆的歷史、民間藝術(shù)價值以及繪畫方法。

-應(yīng)用章節(jié)：民間美術(shù)概述、繪畫基本技巧

2.案例分析法：教師展示優(yōu)秀的糖葫蘆藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的色彩、線條、構(gòu)圖等特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-應(yīng)用章節(jié)：民間美術(shù)作品欣賞

3.討論法：在教學(xué)過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，促使學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。

-應(yīng)用章節(jié)：創(chuàng)作與實踐、美術(shù)作品欣賞

4.實驗法：學(xué)生動手實踐，運用所學(xué)繪畫技巧進行糖葫蘆創(chuàng)作。在實踐過程中，教師進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的實踐能力。

-應(yīng)用章節(jié)：繪畫基本技巧、創(chuàng)作與實踐

5.小組合作法：將學(xué)生分為若干小組，進行糖葫蘆創(chuàng)作。小組成員相互協(xié)作，共同完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作能力。

-應(yīng)用章節(jié)：創(chuàng)作與實踐

6.展示評價法：組織學(xué)生展示自己的作品，并進行自評、互評和教師評價。通過評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自信心。

-應(yīng)用章節(jié)：創(chuàng)作與實踐、美術(shù)作品欣賞

7.游戲教學(xué)法：設(shè)計趣味性的美術(shù)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)糖葫蘆繪畫技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-應(yīng)用章節(jié)：繪畫基本技巧

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過以下方式進行評估：

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等方面，給予定性評價。

-評估內(nèi)容：課堂討論、小組合作、學(xué)習(xí)態(tài)度等

-評估方式：教師評價、同學(xué)互評

2.作業(yè)評估：針對課堂所學(xué)內(nèi)容，布置糖葫蘆繪畫作業(yè)，評估學(xué)生在繪畫技巧、色彩搭配、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面的掌握程度。

-評估內(nèi)容：繪畫技巧、創(chuàng)意構(gòu)思、完成度等

-評估方式：教師評價、同學(xué)互評

3.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進步，對學(xué)生在繪畫實踐、討論交流、作品展示等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行評價。

-評估內(nèi)容：實踐操作、交流表達、作品展示等

-評估方式：教師評價、同學(xué)互評

4.考試評估：在課程結(jié)束時，組織一次期末考試，全面檢驗學(xué)生對糖葫蘆美術(shù)知識的掌握和應(yīng)用能力。

-評估內(nèi)容：糖葫蘆基本知識、繪畫技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)等

-評估方式：閉卷考試、作品創(chuàng)作

5.綜合評價：結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評價和期末考試，給予學(xué)生綜合評價，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評估方式：定量評價與定性評價相結(jié)合

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果的結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評估方式與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，確保評估的客觀性和公正性，有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進提供依據(jù)。同時，評估結(jié)果能幫助學(xué)生認識自身優(yōu)勢和不足，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，特制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進度：

-第一周：糖葫蘆的基本知識、繪畫技巧介紹

-第二周：糖葫蘆繪畫實踐，指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作

-第三周：糖葫蘆作品展示與評價，藝術(shù)欣賞

-第四周：期末考試及作品創(chuàng)作

2.教學(xué)時間：

-每周一次正課，每次課時長90分鐘

-課余時間安排一次繪畫實踐課，時長60分鐘

-期末考試安排在第四周的最后一節(jié)課

3.教學(xué)地點：

-正課：學(xué)校美術(shù)教室

-繪畫實踐課：學(xué)校美術(shù)教室或戶外（根據(jù)天氣和課程需要）

4.教學(xué)考慮：

-考慮到學(xué)生的作息時間，教學(xué)安排在上午或下午學(xué)生精力充沛的時段進行；

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，教學(xué)中穿插趣味性強的美術(shù)游戲和實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-在期末考試及作品創(chuàng)作階段，給予學(xué)生充足的準備時間，確保作品質(zhì)量和考試效果；

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求