重慶市2024屆高三預測卷（-）語文試題及答案解析

重慶市2024屆高三預測卷（一）語文試題及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

地域文化從來都是構(gòu)成文學特色的重要因素，特別是在古代文學中，地域文化的色彩更是分

明，它甚至成為人們歸納文學流派的主要祛碼。中國現(xiàn)當代文學的一些流派也是由地域性決

定的，如京派、海派、東北作家群、山藥蛋派等。然而自20世紀90年代以來，隨著中國的

現(xiàn)代化進程日益加速，當代文學的地域文化色彩越來越淡化，這應該是一個明顯的趨勢。地

域文化帶給文學的是一種異質(zhì)化的東西，因為它必須建立在地域之間的阻隔上，有了阻隔才

有了地域的分界，才有了不同地域之間的差別。當代文學的地域文化色彩之所以越來越淡化,

是因為在全球化背景下的現(xiàn)代化，正在打破地域之間的阻隔，并逐漸縮小地域之間的差別。

如果我們不是在世界文學的范圍內(nèi)來探討地域文化的話，那么，顯而易見，地域文化的豐富

性主要體現(xiàn)在鄉(xiāng)土文學之中——即使是鄉(xiāng)土文學，那些反映當下現(xiàn)實生活的鄉(xiāng)土文學，其地

域色彩也不如過去那么層次分明。這是否意味著，再像過去那樣以地域文化的特征來討論文

學的個性風格，已經(jīng)變得缺乏足夠的現(xiàn)實說服力了？

在全球化時代，文學的地域性變得更加復雜和多樣化。社會形態(tài)的地域性正在壓過自然形態(tài)

的地域性，鋼筋水泥構(gòu)筑的地域性正在取代田園山水構(gòu)筑的地域性。然而，社會形態(tài)的地域

性同樣不可忽視，我們?nèi)阅軓亩喾矫婵吹剿侨绾斡绊懙轿膶W的。比如，作家的文化背景和

身份認同是塑造文學地域性的重要因素，其作品中往往折射出特定地域的歷史、價值觀和傳

統(tǒng)。又如，作家的特定語言和風格往往與具體的地域有關(guān)，近些年在作品中大量使用家鄉(xiāng)的

方言和口語，幾乎成了一種傳染病，在作家的寫作中曼延開來。地域性對文學的影響還表現(xiàn)

在很多方面，如特定地域的歷史、風土人情、社會問題和文化傳統(tǒng)會構(gòu)成作品的主題和意象,

以地域性的元素回應全球化的文化交流和跨地域影響的挑戰(zhàn)等。當然，我們也不必夸大地域

性對文學的影響，在一個交流和遷移非常便利的現(xiàn)代社會，作家文化性格上的地域性往往變

得模糊不清，即使作品中出現(xiàn)了鮮明的地域性的場景、語言風格以及文化背景等，也不是直

接對應作家本人的地域性的身份認同或作家本人的地域歸屬。要正確理解文學作品與地域性

的關(guān)系，必須全面、客觀地分析作品的復雜性，將其置于作家多元化表達的語境下綜合考察。

東北被稱為新中國的“工業(yè)搖籃”，為中國的社會主義工業(yè)化奠定了堅實的基礎(chǔ)。在東北這個

由龐大的工人群體組成的社會里，培育出了一種工人文化。工人文化并不是正統(tǒng)的和官方的,

它是工人們在自己的日常生活與“活生生的經(jīng)歷”中創(chuàng)造出來的一種屬于自己的文化，以隱形

的方式存在于工人的日常生活和行為習慣中。東北的地域之變發(fā)生在21世紀前后，那時國有

企業(yè)改革給東北的工業(yè)和工人帶來極大的震蕩，下崗工人也成了當時重要的社會問題。國企

改革和大量的下崗工人完全打破了原有的社會秩序，造成工人生活的大動蕩，下崗工人可以

說是被原有的工業(yè)秩序徹底甩出來的群體，他們身上隱藏著的工人文化反而得到了最充分的

展現(xiàn)?！靶聳|北文學”最初引起人們關(guān)注的恰恰是那些書寫下崗工人的作品，這些作品中的下

崗工人形象不同于以往工業(yè)題材小說中的工人形象，因為這些下崗工人形象飽含著工人文化

的做派和氣質(zhì)。工人文化的崛起，便是東北的地域之變所帶來的文學之新。

“新東北文學”的討論最初是由沈陽三位“80后”作家一班宇、雙雪濤、鄭執(zhí)的小說而引起的。

他們的父輩都是下崗工人，他們與父輩一起經(jīng)歷了國企改革的陣痛，也正是在這種陣痛中，

他們對父輩有了更真切的了解，他們更加敬重父輩。在他們書寫下崗工人的作品中，雖然下

崗后的生活窮困潦倒，但他們?nèi)匀粚⒏篙呑鳛橛⑿蹃頃鴮?，哪怕自己的父輩不是勝利的英?

而是失敗的英雄，他們也為父輩的英雄本色而驕傲。他們的小說給人們帶來一種新的話語空

間，這個新的話語空間就是倔強的工人文化所營造的。他們的可貴之處就是不把自己當成叛

逆的一代，他們尊敬父輩，愿意在父輩還沒有講完的地方繼續(xù)往下講。同時這也說明，非主

流的工人文化也正好契合了他們的叛逆精神。

有評論家在談到“新東北文學”時，惋惜地表示東北的作家在感受東北的地域之變上太滯后了，

東北的國企改革和下崗工人現(xiàn)象發(fā)生在20世紀末，而這種社會的意大變化卻是榮到15二十

年后才由下崗工人的“子一代”書寫出來。這種看法并不準確，事實上，東北的文學植根于東

北大地，⑤對于地域之變是有著“春江水暖鴨先知”的敏感的。

（摘編自賀紹俊《地域之變，文學之新》）

材料二：

在這一批以“80后”作家為主的“新東北作家群”嶄露頭角之前，東北籍的作家在當代文壇也屢

領(lǐng)風騷，成績斐然，如遲子建以《額爾古納河右岸》獲得第七屆茅盾文學獎，齊邦媛以《巨

流河》享譽海內(nèi)外文壇。但作家之為'群”，在于他們分享著近似的主題與風格。如果說20世

紀30年代凍北作家群”以“抗戰(zhàn)”為主題，那么當下“新東北作家群”回應的主題則是“下崗”?！靶?/p>

東北作家群”所體現(xiàn)的東北文藝不是地方文藝，而是隱藏在地方性懷舊中的普遍的工人階級的

鄉(xiāng)愁。這也合乎邏輯地解釋了這一次“新東北作家群”的主體是遼寧作家群，或者更具體地說

是沈陽作家群。如果沒有20世紀90年代發(fā)生在東北老工業(yè)基地的“下崗”，就不會有今天的“新

東北作家群”。我們經(jīng)常望文生義地理解地方文學，過于簡單地將文學地方化。但在文學的意

義上，“東北”不是“地方”概念，“上?！被颉瓣兾鳌钡仁∈幸膊皇堑胤礁拍?。正如農(nóng)業(yè)文明的現(xiàn)代

困境成就了一批陜西作家，工業(yè)文明的現(xiàn)代困境也成就了這批遼寧作家。

（摘編自黃平《“新東北作家群”論綱》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.中國現(xiàn)當代文學的流派是由地域性決定的，如京派、海派、東北作家群、趙樹理派等。

B.在全球化背景下，當代文學的地域文化色彩越來越淡化，這導致地域之間的差別逐步縮

C.即使作品具有鮮明的語言風格，也不能以此輕易判定作家本人的地域歸屬或身份認同。

D.東北作家的創(chuàng)作感知具有滯后性，反映“下崗”這一社會變化的作品是下崗工人的“子一代”

書寫出來的。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.作家的文化背景和身份認同是塑造文學地域性的重要因素，他們的作品中往往包含著特

定地域的傳統(tǒng)元素。

B.”新東北文學”植根于擁有龐大的工人群體的東北大地，書寫了與眾不同的下崗工人形象，

從而創(chuàng)造了一種工人文化。

C.“新東北作家群”主要以“80后”遼寧作家為主，如班宇、雙雪濤等，他們以“下崗”為主題進

行創(chuàng)作，在當代文壇成績斐然。

D.發(fā)生在世紀交替期的東北地域之變，完全打破了原有的社會秩序，卻成就了今天的“新東

北作家群”。

3.下列選項，最不適合作為論據(jù)來支撐材料一第二段觀點的一項是（3分）（）

A.遲子建的長篇小說《額爾古納河右岸》以充滿溫情的抒情方式，詩意地講述了東北少數(shù)

民族鄂溫克人的百年演變史。

B.金宇澄的長篇小說《繁花》以滿紙滬語描寫了兩個特殊歷史時期上海人的生活狀況，極

具“滬式風味工

C.葛亮的長篇小說《燕食記》通過描寫粵港兩地一系列有關(guān)美食的日常情景，生動詮釋了

獨特且迷人的嶺南飲食文化。

D.喬葉的長篇小說《寶水》以中原大地上的寶水村落為背景，構(gòu)建了新的鄉(xiāng)村空間美學，

融合了女性視角與返鄉(xiāng)視角，體現(xiàn)出鮮明的主觀在場性。

4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對下面這幅圖的解讀恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.盡管“文學根據(jù)地”眾多，但當代文學的地域文化色彩越來越淡化仍是一個明顯的趨勢。

B.鄉(xiāng)土文學方興未艾，當代文學的地域性隨著鄉(xiāng)土文學的發(fā)展而變得復雜與多元。

C.從圖中列舉的“文學根據(jù)地”可以看出，在全球化時代，地域性對文學創(chuàng)作的影響依舊存在。

D.“文學根據(jù)地”的劃分限制了作家的寫作主題與風格，從而影響了作家的地域性的身份認同。

5.請結(jié)合材料，分析“新東北作家群”的創(chuàng)作特點。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

山月記①

中島敦

李征，隴西人士，博學俊才。天寶末季以弱冠之年名登虎榜，后調(diào)補任江南尉。然而他個性

狷介，自視甚高。不久辭官不做，歸臥故鄉(xiāng)虢略，息交絕游，潛心詩作。與其做一低等官吏

在俗惡的高官前屈膝，他毋寧成為一代詩家留名于百年之后。

不過，以文揚名并非易事，而生活卻一天天困窘起來。①李征內(nèi)心逐漸被一股焦躁驅(qū)趕。兒

年后，李征困窮不堪，為了妻兒的衣食之資，終于不得不屈膝，再度東下赴一處地方官吏的

補缺。另一方面，這也是因為他對于自己的詩業(yè)已半感絕望。

昔日的同儕己居高位，當初被自己視作蠢物之人如今卻成了自己不得不俯首聽命的上司。不

難想象，這對當年俊才李征的自尊心是怎樣的傷害。他終日怏怏不樂，一股狂悖之性越來越

難以壓抑。

一年后，因公務羈旅在外，借宿汝水邊上時，李征終于發(fā)狂了。那天深夜，他忽然臉色大變,

沖進外面的夜色中，再也沒有回來。

第二年，時任監(jiān)察御史的袁修奉敕命出使嶺南，途中宿在商於之地。

翌日凌晨天色尚暗時，一行人上路了。借著殘月的微光穿行在林間草地上時，有一只猛虎從

草叢中跳出。眼看老虎就要撲到袁修身上，卻忽然一個翻身，躲回了原來的草叢里。

只聽得草叢中傳出人聲：“好險……”這聲音袁修似乎曾在哪里聽到過一般。驚疑不定之中，

他忽然一個閃念，叫道：“那聲音，莫不是吾友李征嗎？”袁修和李征同一年進士及第，對于

沒有多少朋友的李征來說，袁像是他最親密的友人。那也許是因為袁修溫和的性格和李征峻

急的性情之間不易發(fā)生沖突。

許久，草叢中沒有回答，只是不時傳出抽泣的聲音。又過了一會兒，那聲音答道：“不錯，我

的確是隴西李征。”

袁修忘記了恐懼，下馬走近草叢，與其展開了對話。他向李征問起怎么會變成這個樣子。草

叢里的聲音說道一

大約一年以前，我羈旅在外，夜宿在汝水河畔，忽然聽到門外有誰在叫我的名字。應聲出門

看時，那聲音在黑暗中不停地召喚著我。不知不覺，我追著那聲音跑了起來。在不顧一切的

奔跑中，路不知何時通向了山林，并且不知何時我是用左右雙手抓著地面在奔跑了。等我意

識到時，小臂和肘彎已生出了絨毛。天亮后，我在山間的溪流邊自照，看到自己已經(jīng)變成了

老虎。

從那以后我都做了哪些行徑，實在不忍說出口來。以前我不明白自己為什么會變身為虎，最

近忽然發(fā)覺，自己竟然在思考為什么以前曾為人身！恐懼呵。再過一段日子，我體內(nèi)的“人”

的心也許就會徹底埋沒在為獸的習慣中了吧。不過，那些都無關(guān)緊要了。②如果我體內(nèi)的“人”

的心徹底消失的話，也許反而能使我幸福吧。對了，在我徹底不再是人之前，還有一事想要

拜托你。

聲音繼續(xù)說道一

我原本是想作為詩人成就名聲的，然而詩業(yè)未成，卻遭逢了這樣的命運。以前的詩作數(shù)百篇,

尚未得行于世，這些詩中，我尚能記誦的還有數(shù)十首，想請君為我記錄下來。我一生執(zhí)著于

此以致家破心狂，如不將它的哪怕一部分流傳到后代，我是連死也無法甘心的。

袁修命部下執(zhí)筆，隨著草叢中的聲音作下記錄。長短凡三十篇:格調(diào)意趣無不令人一讀之下,

立刻想見作者非凡的才華。然而袁修在嘆賞之余驀然感到：無疑，作者的資質(zhì)是屬于第一流

的。③可如果只是這些的話，距離第一流的作品，在某個地方（某個非常微妙的地方）似乎

還欠缺了點什么……

朗誦完舊作之后，李征的語調(diào)忽然一變，自嘲似的說道一

慚愧。事到如今，我已成這副可憐模樣，竟然還時而在夢里見到自己的詩集擺上了長安風流

人士的案頭。笑我吧。

其時殘月冷照，白露漫地，吹過樹間的寒風宣告著拂曉即將來臨。人們早己忘記了事情的離

奇，肅然嘆息著這位詩人的不幸。李征的聲音再次響了起來一

剛才我曾說過，不明白自己為何會遭遇這樣的命運，可轉(zhuǎn)念想來，也并非全無頭緒。在做人

時，我盡量避免與人交往。別人以為我倨傲，可是沒人知道，那其實是一種幾近于羞恥心的

心理。當然，曾被譽為鄉(xiāng)里奇才的我并非沒有自尊心，然而那可以說是一種懦弱的自尊心。

我雖然想憑借詩作成名，卻并沒有進而求師訪友，相與切磋琢磨；而另一方面，我又以躋身

俗物之間為不潔。這些無不是我懦弱的自尊心和自大的羞恥心在作怪。

因為害怕自己并非明珠而不敢刻苦琢磨，又因為有幾分相信自己是明珠，而不能與瓦礫碌碌

為伍。遂逐漸遠離世間，躲避人群，結(jié)果在內(nèi)心不斷地用憤懣和羞怒飼育著自己懦弱的自尊

心。世上每個人都是馴獸師，而那頭猛獸，就是各自的性情。對我而言，猛獸就是這自大的

羞恥心了。我折損自己，施苦妻兒，傷害朋友。末了，就變成了這副與內(nèi)心一致的模樣。

唯恐暴露才華不足的卑怯和厭惡刻苦鉆研的惰怠，就是我的全部了。遠比我缺乏才華，可由

于專念磨礪而成為堂堂詩家的，也頗不乏其人。如今想來，我真是空費了自己那一點僅有的

才能。成為老虎后的今天，我才總算看到了這一點。每當念及此處，即便現(xiàn)在也感到胸口被

灼燒一般的悔恨。

四周的黑暗漸漸散去。④透過林木之間，不知何處傳來了角笛報曉的悲聲。

到了不得不告別的時候了一李征的聲音說道一但是，在告別之前我還有一事相托，那就

是我的妻兒。雖是厚顏之請，還望君憐她們孤弱，時加援手，使之免于饑凍。如蒙答允，則

深恩莫大于此。

言罷，草叢中傳出慟哭之聲u袁修也眼泛淚光，欣然答允。李征的聲音忽而又恢復了此前自

嘲的語調(diào)，說道一

其實，剛才我理應先拜托此事的，如果自己還是人的話。比起瀕臨饑寒的妻兒，卻更關(guān)心自

己微不足道的詩業(yè)，正因是這樣的男人，所以才淪為獸身的吧。

殷切致以別辭后，袁修幾度回顧草叢，流著眼淚出發(fā)了。

一行人登上山丘后，回首眺望。忽然，只見一只猛虎從適才的草叢深處躍出。猛虎仰頭朝著

己失去光彩的白色月亮咆哮幾聲后，又躍回原先的草叢，再也不見蹤影。

（韓冰、孫志勇譯，有刪改）

【注】①本篇屬翻案小說，素材來自唐代傳奇《人虎傳》（又名《李征》），見于《太平廣

記》《古今說海》等書。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.開頭寥寥數(shù)筆刻畫了李征孤高自賞、與現(xiàn)實格格不入的人物形象，為下文他喪失自我、

化虎投林和自述心曲張本。

B.小說兩次寫到已是虎身的李征的“哭”，第一次“抽泣"，第二次‘慟哭"，情緒呈現(xiàn)出遞進之

態(tài)，但是“哭”的原因是一樣的。

C.袁修遇到變?yōu)槔匣⒌睦钫髦鬀]有逃避，面對好友托付也欣然答應，可見其熱心善良，

理解朋友，閃爍著人性的光輝。

D.結(jié)合中島敦處在日本軍國主義高壓統(tǒng)治下無法實現(xiàn)自我價值這一背景，可知小說中的李

征也是作者郁郁不得志時的文人化身。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.句子①中的心理描寫是為后文李征化虎所做的鋪墊，文中類似的心理描寫不止這一處。

B.句子②中的內(nèi)心獨白表明，李征渴望自己徹底化身成虎，這樣就能忘記內(nèi)心矛盾，獲得

解脫。

C.句子③中提及的“欠缺”，可能是李征的詩功利心太重，缺乏自然之意，難以打動人心。

D.句子④中的“角笛悲聲”這一環(huán)境描寫營造了一種凄涼的意境，既烘托李征的處境，又引出

下文情節(jié)。

8.請結(jié)合小說，分析李征化身成虎的原因。（5分）

9.與這篇小說一樣，卡夫卡的《變形記》也是寫人異化為物的經(jīng)典之作。請比較兩部作品在

“異化”上的異同。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一:

齊簡公之在魯也，闞止有寵焉。及即位，使為政。陳成子憚之，驟顧諸朝。諸御鞅言于公曰:

“陳、闡不可并也，君其擇焉。”弗聽。

夏五月壬申，成子兄弟四乘如公。子我①在幄，出，逆之。遂入，閉門。侍人御之，子行②

殺侍人。公與婦人飲酒于檀臺，成子遷諸寢。公執(zhí)戈，將擊之。大史子余曰：“非不利也，將

除害也。”成子出舍于庫，聞公猶怒，將出，日：“何所無君？”子行抽劍，曰：“需，事之賊也。

誰非陳宗？所不殺子者，有如陳宗！”乃止。子我歸，屬徒攻闈與大門，皆不勝，乃出。陳氏

追之，失道于算中，適豐丘。豐丘人執(zhí)之以告，殺諸郭關(guān)。成子將殺大陸子方，陳逆請而免

之。以公命取車于道，及形，眾知而東之。出雍門，陳豹與之車，弗受，曰：“逆為余請，豹

與余車，余有私焉。事子我而有私于其仇，何以見魯、衛(wèi)之士？”東郭賈③奔衛(wèi)。

庚辰，陳恒④執(zhí)公于舒州。公曰：“吾早從鞅之言，不及此?！?/p>

甲午，齊陳恒弒其君壬于舒州?？浊鹑正S，而請伐齊三。（魯哀）公曰：“魯為齊弱久矣，

子之伐之，將若之何？”對曰：“陳恒弒其君，民之不與者半。以魯之眾，加齊之半，可克也?！?/p>

公曰：“子告季孫?！笨鬃愚o，退而告人曰：“吾以從大夫之后也，故不敢不言?！?/p>

（節(jié)選自《左傳?哀公十四年》）

材料二：

程子曰：“左氏記孔子之言曰：‘陳恒弒其君，民之不與者半。以魯之眾，加齊之半，可克也。’

此非孔子之言。誠若此言，是以力不以義也。若孔子之志，必將正名其罪，上告天子，下告

方伯，而率與國以討之。至于所以勝齊者，孔子之余事也，豈計魯人之眾寡哉？當是時天下

之亂極矣因是足以正之周室其復興乎？魯之君臣，終不從之，可勝惜哉！"胡氏曰：“《春秋》

之法：弒君之賊，人得而討之。仲尼此舉，先發(fā)后聞可也。”

（節(jié)選自《論語集注?憲問第十四》）

【注】①子我：闞止。②子行：陳逆，陳氏宗族之人。③東郭賈：大陸子方，闞止之臣。④

陳恒：陳成子。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑,

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

當是時A天下B之亂C極矣D因是E足以正之F周室G其復H興乎？

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.如，往、至IJ,與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“如其禮樂”中的“如”詞義和用法都不

相同。

B.御，抵御，與《赤壁賦》“浩浩乎如馮虛御風”中的“御”詞義不相同。

C.屬,同“囑”，囑托之意，與《岳陽樓記》“屬予作文以記之”中的“屬”詞義相同。

D.東，名詞用作動詞，意為“向東逃”，與《燭之武退秦師》“夜繾而出”中的“夜”用法不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.齊簡公在魯國的時候，寵信闞止。御者鞅提醒齊簡公，陳氏、闞氏只能選擇一個任用，

但是齊簡公沒有采納他的建議。

B.陳成子兄弟把闞止關(guān)在門外，把齊簡公遷到寢宮去，太史子余說，此舉不是要對國君不

利，而是要為君除害。

C.陳成子聽說齊簡公余怒未止，打算逃跑。陳逆厲聲阻止，說陳成子膽敢逃跑就殺死他。

D.孔子知道齊簡公被陳氏弒殺后，齋戒三日，請求魯哀公攻打齊國。孔子認為魯強齊弱，

取勝的機會很大。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）事子我而有私于其仇，何以見魯、衛(wèi)之士？

（2）魯為齊弱久矣，子之伐之，將若之何？

14.材料二中，程子認為“陳恒弒其君，民之不與者半。以魯之眾，加齊之半，可克也”不是

孔子說的，為什么？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15、16題。

謝中上人寄茶

齊己①

春山谷雨前，并手摘芳煙。

綠嫩難盈籠，清和易晚天。

且招鄰院客，試煮落花泉。

地遠勞相寄，無來又隔年。

【注】①齊己：唐朝晚期著名詩僧。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首頷兩聯(lián)展現(xiàn)了一幅清新靈動的谷雨采茶圖，其中“綠嫩”一詞使用了借代的修辭手法，指

谷雨時節(jié)嬌嫩的茶芽。

B.“并手”指雙手同時采摘，即使這樣，采茶數(shù)量依然“難盈籠”，寫出了采茶不易和茶的珍貴。

C.詩人通過寫谷雨采茶、邀人品茶、以泉煮茶、朋友贈茶等活動，表達了對茶的喜愛和對

友人的真摯感情。

D.這首詩語言華美含蓄，感情真摯樸實，字里行間彌漫著寧靜溫暖的氣息，令人愉悅。

16.朱光潛先生在《咬文嚼字》中指出：“文學的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在

詩方面?！痹嚪治觥霸囍舐浠ㄈ币痪涫侨绾芜\用聯(lián)想的意義豐富詩歌的意蘊的。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）姚鼐的《登泰山記》中“,”兩句，描繪了日出前泰山霞光繽紛絢麗的壯

觀景象。

（2）魏征在《諫太宗十思疏》中指出“，”，以此勸誡為君者“慎終如始，方盡

其美”。

（3）酒食是詩歌中常見的描寫對象，古人無論貧富，設(shè)宴待客皆有酒有菜，比如“

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

夏收是一年中最繁忙的季節(jié)，割麥還在其次，最忙的該是打場，而打場時最壯觀的是翻場。

偌大的場上，攤滿麥子，碾過頭場，得翻動一遍再碾。看吧，幾十號人排成一排，揮動木權(quán),

一個緊挨一個，邊走邊退，將緊貼地面的麥稈挑起，抖抖，立起來。翻過的地方，麥稈扎煞

著，張牙舞爪，如同洶涌的波浪，鼓蕩著向前撲去。人在波浪前面，如同一隊勇士，揮舞兵

器，且戰(zhàn)且走。從側(cè)面看，乂像劃著一只龍舟，兒十只木槳上下翻動，在波濤中疾速前行。

到了場邊，嘩地一下扭轉(zhuǎn)身子，再向這邊劃來。幾個來回之后，滿場便成了黃濤翻滾卻又凝

然不動的海面。

打過麥子的場，瓷光瓷光的，這瓷光并不全是碾過麥子的緣故，也得力于麥收前的精心修整。

原已平整瓷實的場面，經(jīng)過夏收近一個月的反復碾壓清掃，當然就更加平整瓷實了。此后用

處之大，甚至超過它那打麥子的正業(yè)。曬糧食，曬棉花，都不在話下，更妙的是，它成了全

村人夏天的避暑勝地。

入夜，婦人們多是坐在門前的臺階上，一邊乘涼，一邊聊天。年輕小伙子，干脆去場上睡去,

鋪塊席子或毛褲就是一夜。

18.下列句子中的“過”和“打過麥子的場，瓷光瓷光的”中的“過”，意義和用法相同的一項是（3

分）（）

A.我希望飄過一個丁香一樣的結(jié)看愁怨的姑娘。

B.我吃過飯就去找他。

C.她去年來過武漢。

D.今年收成要好過去年。

19.下列句子中加點的詞語與文中加點的詞語，用法和作用相同的一項是（3分）（）

A.這塊木料一邊光滑，一邊粗糙。

B.公寓內(nèi)的長沙發(fā)上一邊坐著王老師，一邊坐著他的孩子。

C.他一邊扇著扇子，一邊聽著知了動聽的歌聲，悠然自得。

D.我倆明明一邊高，面試官卻把我推到一邊，單單錄取了他。

20.同樣是寫“翻場”，下面這段文字與文中畫波浪線的部分卻給人截然不同的閱讀體驗，請

分析它們在表達技巧及其效果上有什么不同。（5分）

翻場，是在用碌碣把場上麥子整個碾壓一遍后，再把場上的麥子翻個過，把另一面再碾壓一

遍。翻場有技術(shù)要求，先把木杈或鐵杈頭稍微斜著，挑起一排中部麥子，再把麥梢朝相反方

向一翻，又成為擺場時的樣子，一排壓一排平整擺好。

（二）語言文字運用口（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21、22題。

清醒休息是心理學家最推薦的短暫的休息方式。清醒休息從字面上看，非常容易理解，①，

就會有點讓人不知道該怎么做了。那么什么是清醒休息呢？

較為專業(yè)些講，清醒休息就是在一段時間內(nèi)將大腦的刺激最小化，并短暫地安靜休息。最理

想的休息方式就是在一個黑暗的房間里閉上眼睛安靜地休息。在此期間，除了打盹和出聲，

休息者做什么都可以一可以做白日夢、回憶剛學到的知識，甚至是思考自己一會兒要吃什

么。

心理學家是如何知道清醒休息②？在娛樂項目目不暇接的今天，聽音樂和玩電子游戲也已

經(jīng)成了主要的短暫的休息方式，而它們跟清醒休息相比，孰優(yōu)孰劣？

心理學家招募了35名青年志愿者，③，讓他們按順序記憶120個隨機數(shù)字。在記完數(shù)字之

后，一組志愿者采用清醒休息的方式休息8分30秒，另一組志愿者在休息的時候聽莫扎特的

奏鳴曲，而最后一組志愿者則玩8分30秒的電子游戲。

實驗結(jié)果顯示，以清醒休息的方式休息的志愿者回憶起的數(shù)字最多，聽音樂的志愿者回憶成

績比不上清醒休息的，不過依然有著不錯的回憶率。玩電子游戲的志愿者回憶成績雖然跟聽

音樂的差距不太多，但如果心理學家不斷地重復實驗，玩電子游戲的志愿者回憶成績將會越

來越差。而其他兩組志愿者回憶成績變化不大。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過10個字。（6分）

22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但

不得改變原意。（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：當今世界，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力、第一競爭力。在發(fā)展科技的過程中，我國取得

巨大成就的同時，也遇到了很多問題。

材料二：習近平總書記指出：“不能總是用別人的昨天來裝扮自己的明天，不能總是指望依賴

他人的科技成果來提高自己的科技水平。”

以上材料給了你怎樣的啟示與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

1.C

2.B

3.D

4.C

評分細則：第1?4小題每題3分，選對得滿分。

5.①多以“子一代”的敘述視角展開，講述“父一代”的故事，將下崗的父輩當作“失敗的英雄”

來書寫。②多以“下崗”為主題，書寫地域之變，探討工業(yè)文明的現(xiàn)代困境。③聚焦過去的歷

史與當前的現(xiàn)實，在地方性懷舊中隱藏著工人階級的鄉(xiāng)愁，體現(xiàn)了現(xiàn)實主義風格。

評分細則：（滿分6分）答出一點得2分。如有其他答案，概括準確、分析得當且不重復雜

糅，也可酌情給分。

1.【命題意圖】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。

【解題思路】A項，“中國現(xiàn)當代文學的流派是由地域性決定的”錯，材料一第1段說的是‘中

國現(xiàn)當代文學的一些流派也是由地域性決定的”，選項擴大范圍。B項，“這導致地域之間的差

別逐步縮小”錯，材料一第1段說的是“當代文學的地域文化色彩之所以越來越淡化，是因為

在全球化背景下的現(xiàn)代化，正在打破地域之間的阻隔，并逐漸縮小池域之間的差別”，選項顛

倒因果。D項，“東北作家的創(chuàng)作感知具有滯后性”錯，由材料一最后一段“這種看法并不準確,

事實上，東北的文學植根于東北大地，對于地域之變是有著‘春江水暖鴨先知’的敏感的”可知I,

選項曲解文意。故選C項。

2.【命題意圖】本題考查分析概括文章內(nèi)容的能力。

【解題思路】B項，“從而創(chuàng)造了一種工人文化”錯，由材料一第3段“工人文化并不是正統(tǒng)的

和官方的，它是工人們在自己的日常生活與'活生生的經(jīng)歷'中創(chuàng)造出來的一種屬于自己的文

化”可知，創(chuàng)造工人文化的不是“新東北文學”，而是工人本身。故選B項。

3.【命題意圖】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

【解題思路】材料一第2段主要論述的是在全球化背景下地域性對文學的影響及其表現(xiàn)，故

選項要體現(xiàn)出文學的地域性，才能作為論據(jù)。A項，強調(diào)的是特定地域的歷史，可以體現(xiàn)文

學的地域性。B項，強調(diào)的是方言和口語，可以體現(xiàn)文學的地域性。C項，強調(diào)的是地域飲

食文化，可以體現(xiàn)文學的地域性。D項，寶水村落僅作為一個敘述背景，無法體現(xiàn)文學的地

域性。故選D項。

4.【命題意圖】本題考查理解文章內(nèi)容并解讀圖表的能力。

【解題思路】A、B兩項均不能從圖中直接看出。D項，“，文學根據(jù)地，的劃分限制了作家的寫

作主題與風格”不能從圖中直接看出，且“文學根據(jù)地”只是作家寫作主題與風格的集中體現(xiàn)，

并不能限制作家的寫作主題與風格。故選C項。

5.【命題意圖】本題考查分析概括文章內(nèi)容的能力。

【解題思路】由材料一第4段“他們的父輩都是下崗工人，他們與父輩一起經(jīng)歷了國企改革的

陣痛，也正是在這種陣痛中，他們對父輩有了更真切的了解，他們更加敬重父輩。在他們書

寫下崗工人的作品中，雖然下崗后的生活窮困潦倒，但他們?nèi)匀粚⒏篙呑鳛橛⑿蹃頃鴮?，?/p>

怕自己的父輩不是勝利的英雄，而是失敗的英雄，他們也為父輩的英雄本色而驕傲”可得出答

案①；由材料一第5段“事實上，東北的文學植根于東北大地，對于地域之變是有著‘春江水暖

鴨先知’的敏感的”和材料二“那么當下'新東北作家群’回應的主題則是‘下崗…如果沒有20世紀

90年代發(fā)生在東北老工業(yè)基地的‘下崗'，就不會有今天的‘新東北作家群”'“工業(yè)文明的現(xiàn)代困

境也成就了這批遼寧作家”可得出答案②；由材料一第3?5段內(nèi)容和材料二“'新東北作家群’

所體現(xiàn)的東北文藝不是地方文藝，而是隱藏在地方性懷舊中的普遍的工人階級的鄉(xiāng)愁”可得出

答案③。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

6.B

7.B

評分細則：第6、7小題每題3分，選對得滿分。

8.外在原因：生活困窘，仕途不得志，外在的壓力讓他的狂悖之性越來越難以壓抑，這是他

化身成虎的原因之一。

內(nèi)在原因：①懦弱的自尊心和自大的羞恥心兩種矛盾心理的擠壓。李征自認有才，不肯與碌

碌無奇的官吏為伍；渴望成就詩名，卻因怕他人嘲笑而不肯刻苦鉆研，也不愿投師拜友以切

磋琢磨。一面孤芳自賞，一面卑怯惰怠，內(nèi)心矛盾無法調(diào)和，因此化身為虎。②對詩名的偏

執(zhí)追求。李征癡迷于詩業(yè)，他渴望留下詩名的功利心遠遠大過對妻兒的顧念，這種罔顧情感

的功利心是其化身成虎的又一原因。

評分細則：（滿分5分）外在原因2分，答出一點即可；內(nèi)在原因3分，答出一點得2分，

答出兩點得3分。若從“理想與現(xiàn)實.等角度作答，言之成理也可酌情給分。

9.相同點：主人公異化為物的原因相似，都是身心受到外在壓力的影響，從而發(fā)生了畸變。

不同點：①主人公異化后的表現(xiàn)不同。格里高爾變?yōu)榧紫x后，人性卻始終如一；李征變?yōu)槔?/p>

虎后，人性也逐漸消失。②情節(jié)敘述的側(cè)重點不同?！蹲冃斡洝分卦跀⑹龈窭锔郀柈惢冃?/p>

后的慘況；《山月記》重在敘述李征異化變形的原因和過程。

③主題思想上也有明顯差別。《變形記》的“異化”重在社會批判，表達對人的自我價值被壓

榨，甚至喪失自我的不公平的社會現(xiàn)實的控訴和譴責；《山月記》的“異化”重在展現(xiàn)人性的

自我反省，表達因人生理想幻滅而產(chǎn)生的孤寂與虛無感。

評分細則：（滿分6分）相同點2分，答出一點即可；不同點4分，答出兩點即可，每點2

分。若從社會因素，人物關(guān)系、“異化”處理方式等方面進行比較分析，言之成理也可酌情給

分。

6.【命題意圖】本題考查理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

【解題思路】B項，”哭，的原因是一樣的”錯，結(jié)合上下文分析可知，第一次“抽泣”是因為李

征偶遇友人，更加傷感于現(xiàn)在的虎身與過去的人身這一離奇而不幸的變化，其中也包含不知

該如何面對友人的痛苦；第二次‘呦哭”的原因包括托付重要之事后內(nèi)心久積的心事一朝得到

解脫、對友人無盡的感激、即將與友人訣別的悲傷、自己的身心將徹底淪為善的悲哀等?？?/p>

之，兩次‘哭”的原因并不全然相同。故選B項。

7.【命題意圖】本題考查理解文中重要語句的含意的能力。

【解題思路】B項，“李征渴望自己徹底化身成虎”錯，“徹底化身成虎”確實有可能讓李征忘記

內(nèi)心的煎熬，獲得解脫，但是李征對這件事絕不是‘渴盼”，“化身成虎”對李征來說是悲哀而無

奈的，他還有很多牽絆，如詩作的傳世、妻兒的生存等。故選B項。

8.【命題意圖】本題考查概括分析文章內(nèi)容，發(fā)掘作品的意蘊的能力。

【解題思路】題目要求“分析李征化身成虎的原因”，通過細讀文本，可快速定位至原文的第2、

3段及第18、19、24段。從原文第2、3段中可概括出李征化身成虎的外在原因。由原文第

2段和第3段內(nèi)容可知，李征生活困窘，為了妻兒的衣食之資，不得不屈膝于高官下俯首聽

命，仕途的不得志和生活的壓力讓他的狂悖之性越來越難以壓抑，這是他化身成虎的原因之

一。從原文第18、19、24段中可概括出李征化身成虎的內(nèi)在原因。由原文第18段內(nèi)容和第

19段'對我而言，猛獸就是這自大的羞恥心了。我折損自己，施苦妻兒，傷害朋友。末了，

就變成了這副與內(nèi)心一致的模樣”可知，李征化身成虎是因為其懦弱的自尊心和自大的羞恥心

兩種矛盾心理的擠壓。他自認有才，“以躋身俗物之間為不潔”，故不肯與瓦礫似的碌碌無奇

的官吏為伍；他渴望成就詩名，卻因怕他人嘲笑而不肯刻苦鉆研，也不愿投師拜友以切磋琢

磨。他一面孤芳自賞，一面卑怯情怠，內(nèi)心矛盾始終無法調(diào)和，因此“發(fā)狂”，化身成虎。由

原文第24段“比起瀕臨饑寒的妻兒，卻更關(guān)心自己微不足道的詩業(yè)，正因是這樣的男人，所

以才淪為獸身的吧”可知，李征偏執(zhí)于追求詩名且罔顧情感，充滿功利的內(nèi)心令他漸失“人”心,

化身成虎。

9.【命題意圖】本題考查比較分析文章的思想內(nèi)容和情感態(tài)度的能力。

【解題思路】比較兩部作品在“異化”上的異同，可以從“異化”的原因、“異化”的表現(xiàn)（人物狀

態(tài)）、情節(jié)的設(shè)置、作者虛構(gòu)“異化’的意圖（主題）等方面分析?！爱惢钡脑蚍矫?，《變形

記》中格里高爾的變形是在社會重E之下無法維持自我而導致的；《山月記》中李征的變形

是不滿于官場的卑劣風氣，又苦于才華無法名揚天下，內(nèi)心矛盾無法調(diào)和而導致的。因此兩

位主人公“異化'的原因相似，都是身心受到外在壓力的影響，從而發(fā)生了畸變?！爱惢钡谋憩F(xiàn)

方面，格里高爾變?yōu)榧紫x后，人性卻始終如一；李征變?yōu)槔匣⒑?，人性也逐漸消失。情節(jié)的

設(shè)置方面，《變形記》重在敘述格里高爾異化變形后的慘況；《山月記》重在敘述李征異化

變形的原因和過程。作者虛構(gòu)“異化”的意圖（主題）方面，《變形記》的“異化'重在社會批判,

控訴資本主義社會對人的控制與壓迫，表達對人的自我價值被壓榨，甚至喪失自我的不公平

的社會現(xiàn)實的控訴和譴責；《山月記》的“異化”重在展現(xiàn)人性的自我反省，借李征這一異化

為虎的失意文人形象，表達因人生理想幻滅而產(chǎn)生的孤寂、虛無之感。據(jù)此整合作答即可。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.ADF

11.C

12.D

評分細則：第10小題每選對一處得1分，選錯不得分，超過三處不得分。第11、12小題每

題3分，選對得滿分。

13.（1）侍奉闡止卻和他的仇人有私交，（我）用什么（臉面）去見魯國、衛(wèi)國的士人？

（2）魯國被齊國削弱己經(jīng)很久了，您攻打他們，打算怎么辦呢？

評分細則：（滿分8分）第（1）題，譯出“事”“私”“何以”，各得1分；句意通順得1分。第（2）

題，譯出被動句，得1分；譯出“弱”，得1分；譯出固定句式“若之何:得1分；句意通順，

得1分。

14.①如果這段話是孔子說的，那就是憑借武力而不是憑借道義去討伐弒君之人，這與孔子

的志向相悖。②按照孔子的志向以及行事方式，他一定會先指明陳成子的罪行，上告周天子,

下告諸侯，然后帶領(lǐng)各國去討伐陳成子。③諸侯征伐之事并非孔子專長，他不會以魯國人數(shù)

的多少來判斷征戰(zhàn)結(jié)果。

評分細則：（滿分3分）答出一點得1分。若結(jié)合孔子的思想及時代背景作答，言之成理也

可酌情給分。

10.【命題意圖】本題考查文言文斷句的能力。

【解題思路】“當是時”是時間狀語，其后可停頓，A處應斷開；“天下之亂極矣”結(jié)構(gòu)完整，“矣”

是句末語氣詞，D處應斷開；“因是足以正之”中，“之”是代詞，作“正”的賓語，且“周室”作“其

復興乎”的主語，F(xiàn)處應斷開。故選ADF。

11.【命題意圖】本題考查理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

【解題思路】“如其禮樂”中的“如”是連詞，意為“至于"，A項正確?！昂坪坪跞珩T虛御風”中的“御”

意為“駕”，B項正確?！皩?，同崛'，囑托之意”錯，“屬”在文中是“集合”的意思;“詞義相同”錯,

“屬予作文以記之”中的“屬洞“囑”，意為“囑托”，二者詞義不同，C項不正確?！耙估`而出”中的

“夜”是名詞作狀語，意為“在夜里”，D項正確。故選C項。

12.【命題意圖】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。

【解題思路】D項，“孔子認為魯強齊弱，取勝的機會很大”錯，根據(jù)材料一最后一段“（魯哀）

公日：‘魯為齊弱久矣，子之伐之，將若之何？”'可知，齊國強大而魯國弱小，且孔子之所以

認為伐齊“可克”，是因為陳氏弒君違背倫理，魯國師出有名，為正義一方，支持者眾多。故

選D項。

13.【命題意圖】本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。

【解題思路】（1）事：侍奉。私：私交。何以：用什么。（2）為：介詞，表被動。弱：削

弱。若之何：固定句式，可譯為“怎么辦工

14.【命題意圖】本題考查理解文章內(nèi)容，歸納內(nèi)容要點的能力。

【解題思路】結(jié)合“誠若此言，是以力不以義也”，可得出答案①；結(jié)合“若孔子之志，必將正

名其罪，上告天子，下告方伯，而車與國以討之”，可得出答案②；結(jié)合“至于所以勝齊者，

孔子之余事也，豈計魯人之眾寡哉？\可得出答案③。

【參考譯文】

材料一：

齊簡公在魯國的時候，闞止受到寵信。等到（齊簡公）即位，就讓（闞止）執(zhí)政。陳成子懼

怕闞止，在朝廷上屢次回頭看（他）。御者鞅對齊簡公說：“陳氏、闞氏不能同時任用，您還

是選擇一個吧。”（齊簡公）不聽。

夏季，五月的壬申日，陳成子兄弟坐車到齊簡公那里去。闞止正在帳幕里，走了出來，迎接

他們。（陳成子兄弟）就走進去，（把闞止）關(guān)在門外。（齊簡公的）侍者阻止他們，陳逆

便殺了侍者。齊簡公與妻妾在檀臺喝酒，陳成子讓他遷到寢宮去。齊簡公拿起戈，就要擊打

陳成子。太史子余說：“（此舉）不是要對國君不利，而是要除掉有害的人?！标惓勺影岢鋈?/p>

住在庫房里，聽說齊簡公還在生氣，就準備逃亡，說：“哪個地方?jīng)]有國君？”陳逆抽出劍，

說：；'遲疑，是辦大事的隱患。（這兒的人，）誰不是陳氏一族的人？（您走，）我要是不殺

您，就聽從陳氏歷代祖宗的懲罰！”（陳成子）就不出逃了。闞止回去，集合部下攻打?qū)m中小

門和大門，都沒有得勝，便逃走了。陳氏追趕他，闞止在奔中迷了路，到了豐丘。豐丘人拘

捕了他，報告陳成子后，便在外城城關(guān)殺了他。陳成子打算殺大陸子方，陳逆求情便赦免了

他。大陸子方用簡公的名義在路上得到一輛車，到達形地，大家發(fā)現(xiàn)了就逼他向東去。出了

雍門，陳豹給他車子，（他）不接受，說：“陳逆替我求情，您給我車子，我們有私交。侍奉

闞止卻和他的仇人有私交，（我）用什么（臉面）去見魯國、衛(wèi)國的士人？”大陸子方就逃亡

到衛(wèi)國。

庚辰日，陳成子在舒州逮捕了齊簡公。齊簡公說：“我要早聽了鞅的話，就不會到這一地步?！?/p>

甲午日，齊國的陳成子在舒州殺了他們的國君壬?？鬃育S戒三天，三次請求攻打齊國。魯哀

公說：“魯國被齊國削弱己經(jīng)很久了，您攻打他們，打算怎么辦呢？"（孔子）回答說：“陳成

子殺了他的國君，百姓不支持他的有一半。憑借魯國的廣大將士，加上齊國的一半民眾，是

可以取勝的?！濒敯Чf：“您去告訴季孫?！笨鬃痈鎰e，退下去告訴別人說：“我由于曾位列大

夫之末，所以不敢不說?！?/p>

材料二：

程子說：“左氏記孔子之言說：‘陳成子殺了他的國君，百姓不支持他的有一半。憑借魯國的廣

大將士，加上齊國的一半民眾，是可以取勝的?！@不是孔子的言論。如果（孔子）真的這樣

說，那就是憑借武力而不是憑借義理了。像孔子那樣的志向，一定會指明陳成子的罪行，上

告周天子，下告諸侯，然后帶領(lǐng)各國去討伐他。至于戰(zhàn)勝齊國的辦法，那是孔子順便提到的

話題罷了，哪里會計算魯國人的多少呢？正當這個時候，天下亂到了極點，憑借這件事足夠

匡正周王室，周王室恐怕要復興了吧？魯國的君臣，最終沒有聽從孔子的話，多么可惜?。　?/p>

胡氏說：“《春秋》的規(guī)則：弒君的賊子，人人都可以討伐他。仲尼要討伐齊國的陳成子，發(fā)

動在先而報告在后是可以的?！?/p>

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.D

評分細則：（滿分3分）選對得滿分。

16.①“試煮落花泉”的本來意義是指用飄著落花的泉水來煮茶，由此可聯(lián)想到茶中彌漫著花

香，表達了詩人對茶的喜愛之情。②由“落花”可聯(lián)想到暮春時節(jié)，與首聯(lián)的“春山谷雨前”相承

接，符合聯(lián)想的時間規(guī)律，同時也讓人產(chǎn)生時光易逝之感。③"煮落花泉’是為了招待“鄰院客”,

由此可聯(lián)想到鄰里之間的友善和溫情，并感受到其中的人情之美。

評分細則：（滿分6分）答出作者愛茶、時令和鄰里之情，各得2分。如有其他答案，言之

成理也可酌情給分。

15.【命題意圖】本題考查理解詩歆內(nèi)容，鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。

【解題思路】D“這首詩語言華美含蓄”錯，細讀全詩，可知其語言風格是質(zhì)樸、清新、明了。

故選D項。

16.【命題意圖】本題考查鑒賞詩歆的思想情感和表達技巧的能力。

【解題思路】分析詩句的聯(lián)想意義，需要先弄清其本來意義，再在此基礎(chǔ)上進行闡發(fā)。由“試

煮落花泉”可聯(lián)想到茶香與花香的交融，甘美而沁人心脾；由“落花”可聯(lián)想到暮春時節(jié)，與谷

雨采茶相承接，符合聯(lián)想的時間規(guī)律，同時也讓人產(chǎn)生時光易逝之感；由“煮落花泉以待“鄰

院客”，可聯(lián)想到鄰里之間的人情美。據(jù)此分析作答即可。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.（1）極天云一線異色須臾成五采

（2）有善始者實繁能克終者蓋寡

（3）（示例1）烹羊宰牛且為樂會須一飲三百杯

（示例2）鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不愿醒

（示例3）盤饗市遠無兼味樽酒家貧只舊酷

（示例4）莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚

評分細則：（滿分6分）每空1分，共6分。添字、缺字、錯字，均不得分，關(guān)注“災”“采”“寡”

等易錯字詞。第（3）題，若有其他答案，只要符合要求，即可得分；若只寫出與“酒”有關(guān)的

詩句，沒有體現(xiàn)“食”，則不得分，反之亦然；若不符合“設(shè)宴侍客”的情境，則不得分；寫文言

文、詞和曲不得分。

17.【命題意圖】本題考查識記并觀寫常見的名篇名句的能力。

【解題思路】第（1）題，結(jié)合“日出前”和“霞光繽紛絢麗的壯觀景象”，可鎖定要默寫的句子。

第（2）題,結(jié)合“為君者“慎終如始，方盡其美"'，可鎖定要默寫的句子。第（3）題，要求寫

出與'酒食”有關(guān)的詩句，且詩句情境為“設(shè)宴待客”，抓住這兩點，可在李白的《將進酒》、杜

甫的《客至》、陸游的《游山西村》中找到相關(guān)詩句。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

18.B

19.C

評分細則：第18、19小題每題3分，選對得滿分。

20.①原文使用比喻和比擬的修辭手法，生動形象；文段則近乎解釋說明，直接明了。②原

文多用短句，節(jié)奏明快，富有層次，完整地展現(xiàn)了“翻場”的情況；文段則多用長句，平鋪直

敘，稍顯沉悶。③原文細致描寫“翻場”的壯觀場面，充滿感情色彩，使人如臨其境，更加深

刻地感受到農(nóng)民勞動的辛勤與歡欣；文段則注重對“翻場”過程的客觀描成述，沒有明顯的感

情色彩。

評分細則：（滿分5分）從修辭手法和感情色彩兩個角度回答，且言之成理，各得2分；從

句式特點這一角度回答，且言之成理，得1分。若從其他角度回答，言之理也可酌情給分。

18.【命題意圖】本題考查辨析字詞的意義和用法的能力。

【解題思