概括文章的主要內(nèi)容 專項(xiàng)訓(xùn)練-2024年小升初語文復(fù)習(xí)暑假銜接（解析版）

小升初講練測

專題01概括文章主要內(nèi)容(專項(xiàng)訓(xùn)練)

備注：標(biāo)紅的為該考點(diǎn)對應(yīng)練習(xí)

一、課外閱讀。

成全善良

雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。

等公交車的人很多，每一輛公交車?yán)锒紨D得滿滿的。我買了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車。我旁邊站著一位老

人和一位姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。

車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手挽著父親的胳膊，

費(fèi)了很大勁，才把父親扶上車。

車上早就4遒歲,，那父女倆只能站著。一位姑娘突然站起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您坐吧！”老

人說：“謝謝了，姑娘，我站著沒關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，

而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到了。

姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說什么，老人拉了拉她的手，說：“好，那就

太謝謝你了，“讓座的姑娘露出了笑容。

公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也

不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對父女的對話：

“爸，傷口疼了吧？”

“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”

“您也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，您還要坐！”

“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有所顧慮了……”

我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表

情，在那顛簸的公交車上，老人強(qiáng)忍著本可以避免的痛楚，辰當(dāng)了那個(gè)姑娘的善良。

成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

1.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

(1)人滿為患：

(2)成全:

2.姑娘在給老人讓座的過程中，她的神情發(fā)生了一連串的變化：（）,從這一連串

的神情變化中，你體會(huì)到姑娘_________________________________

3.“我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情?！痹谖闹?，“隱情”指的是

4.與文中畫橫線句子相照應(yīng)的句子是（）

A.我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

B.老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！

C.我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。

5.“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！”這句話中的第一個(gè)“善良”在文中指的是,第

二個(gè)“善良“在文中指的是0這句話在全文中的作用是

6.用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

7.請聯(lián)系短文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α俺扇珓e人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話的理解。

【答案】

1.因人多造成了困難。幫助他人使其實(shí)現(xiàn)某種愿望。

2.微笑尷尬露出笑容很善良，得到老人的成全，她很快樂

3.老人臀部有傷口，不能坐

4.C

5.姑娘讓座的美好心意老人忍著疼痛也要成全小姑娘的善良點(diǎn)明中心

6.公交車上，老人不忍兩次拒絕姑娘的讓座，接受了她的好意。后來“我”從老人和他女兒的對話中才知道老人臀

部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。

7.一個(gè)能成全別人善良的人，自己也是一個(gè)善良的人。

【解析】

1.本題考查聯(lián)系上下文詞語理解的能力。在理解詞語意思時(shí)要聯(lián)系上下文來理解。

人滿為患：公交車上人多。

成全：接受別人讓座的好意。

2.本題考查了對文章內(nèi)容的理解和分析概括。從“微笑著對那位老人說。姑娘臉上有些尷尬，讓坐的姑娘流露出了

笑容”可知讓座姑娘的表情變化是：微笑著一一有些尷尬一一流露笑容。從這些表情看，姑娘是善良的，她想真誠

地給老人讓座。

3.本題考查了對文中句子的理解。從“明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”可知隱情指的是老人臀部

有傷口，不能坐。

4.本題考查了對文中相照應(yīng)的句子的理解。文中畫線的句子是老人和女兒極力地拒絕小姑娘的好意，其實(shí)是臀部有

傷，不能坐，跟它相照應(yīng)的句子應(yīng)該是“我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情?！?/p>

5.本題考查了文中詞語的理解。通過全文可知，第一個(gè)善良指的是小姑娘想給老人讓座這種行為。而第二個(gè)善良則

是指老人看到小姑娘的誠懇之后不忍再拒絕她的好意了，只好忍者疼痛坐下。這句話在全文的作用是點(diǎn)明主旨。

6.本題考查了對主要內(nèi)容的理解和概括?？梢园迅鱾€(gè)段落的意思連起來就是整篇文章的主要內(nèi)容。

雙休日，公交車上人滿為患，我看見一個(gè)姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭到拒絕，姑娘再次讓座，

老人接受了她的好意。后來我從他們父女的對話中知道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。

7.本題考查了對文中重點(diǎn)句子的理解?？梢詮淖髡叩膶懽髂康囊约跋胍磉_(dá)的主題思想來考慮。

二、課外閱讀。

只要有愛，就是無價(jià)

①剛到北京，天空中飄著小雪，一陣風(fēng)刮來，讓人感到絲絲涼意。北京的朋友知道我喜歡吃火鍋，特地帶我去

一家城西的老店，紅燈籠，黃木板，每一桌上都有一口熱騰騰的銅鍋，鍋?zhàn)拥臒焽韪呗?，煙囪的蓋子大開，燒滾的

鍋?zhàn)訜釟鉂L滾，彌漫在整個(gè)屋子。

②朋友點(diǎn)了一個(gè)大號(hào)的酸菜白肉鍋，加了幾盤羊肉，一些牛肉卷餅，然后把菜單推到我的面前，叫我點(diǎn)一些菜。

我點(diǎn)了幾個(gè)菜，特別點(diǎn)了爆炒黃鯉■和韭黃炒鰭。跑堂的過來，看了菜單，好意地探詢：“先生，您點(diǎn)了兩道蠟魚呢！”

③“對了，我喜歡吃鮮■魚！”

④北京廚子炒的鰭魚果然美味，香、脆、鮮美，骨頭也剔得干凈，沒有一點(diǎn)渣子。

⑤“老師怎么愛吃鰭魚的呢？”北京的朋友問。

⑥我沉思了一下，就在水汽淋漓的火鍋店里，簡單地說起一段往事。

⑦小時(shí)候，我家門前的“亭仔腳”（就是屋檐下）擺了一個(gè)鰭魚攤子，專賣炒鰭魚和鰭魚面。攤子黃昏才開張，

正是我放學(xué)返家的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)看到爆炒鮮魚的大煙，嗅覺似乎與視覺同時(shí)抵達(dá)，我湊到攤子前面，盯著油汪

汪、黃燦燦的炒鯉■魚，使勁兒地吸了幾口誘人的香氣，咽下口水，然后我便低著頭，繞過巷子，回到家里。

⑧為什么要低著頭呢？因?yàn)槌傣挕鲷~的價(jià)錢很貴，我們根本吃不起。不要說炒鮮■魚，連鰭■魚面也吃不起，我們家

兄弟姊妹就有十八個(gè)，一人吃一碗面，恐怕是一星期的飯錢了。我們從來不要求媽媽買來吃，媽媽非常了解我們的

心理，于是她經(jīng)常向賣鯉■魚的人央求，拜托他們殺了鯉■魚剩下的骨頭一定要留給我們，媽媽深信鰭魚的骨頭充滿鈣

質(zhì)，還有各種維生素，對我們這些正在成長的孩子大有幫助。

⑨每天晚上，媽媽總會(huì)從鯉■魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗地丟到大鍋熬煮。

⑩為什么洗也不洗？因?yàn)?，媽媽說鰭■魚骨頭上還帶著鮮血，那是最為滋補(bǔ)的，洗凈多么可惜！

?)熬過兩三個(gè)小時(shí)，鰭魚骨頭幾乎在鍋中化去，湯水成咖啡色，水面上浮著油花，這時(shí)，媽媽會(huì)撒一把蔥花，

關(guān)火。

(gM骨湯熬好時(shí)，夜已經(jīng)深了。媽媽把我們叫到灶間，一人一碗湯，再配上她在另一家面包店要來的面包皮，

在鍋里炙熱了，變成香味撲鼻的餅干。我們細(xì)細(xì)地咀嚼面包皮，配著清甜香濃的魚骨湯，深深感覺到生活的幸福。

雖然吃不起鯉■魚與面包，但是鯉■魚與面包是有錢就吃得到的，鯉■魚骨和面包皮卻是只有深愛我們的媽媽才做得出來。

?只要賣鯉■魚的來擺攤，我們一定會(huì)喝鰭魚骨湯，奇特的是，我從來沒有喝膩過，而且一直覺得這是人間至極

的美味。

?媽媽擔(dān)心我們會(huì)吃膩，有時(shí)會(huì)在湯里加點(diǎn)竹筍，或下點(diǎn)蛋花；有時(shí)會(huì)用豆腐紅燒，或與蘿卜同鹵……雖然用

的都是普通的食材，卻充滿了美味的魔術(shù)。

?最神奇的，算是炸鯉魚骨了。鯉■魚骨本來是歪曲扭動(dòng)的，下了油鍋時(shí)突然被拉直了，一條一條就像薯?xiàng)l一樣，

起鍋時(shí)撒一些胡椒、鹽，香、酥、脆，真是美味極了。我吃了好幾年的蠟魚骨頭，一直到我去外地念書，偶爾回到

鄉(xiāng)下，喝到媽媽親手熬的湯，總是覺得美味如昔，心中更是充滿了感動(dòng)，媽媽把深情與愛熬入了那平凡的湯中，使

我們身強(qiáng)體健，在普遍營養(yǎng)不良的鄉(xiāng)下孩子中，我們總是氣色紅潤，精神飽滿。

?“也許是小時(shí)候吃不到鰭魚，長大之后只要到館子吃飯，看到有賣鰭■魚，總會(huì)點(diǎn)兩道來吃，一邊吃就會(huì)一邊

懷念起那一段艱苦的歲月?！蔽覍Ρ本┑呐笥颜f。

?大家聽得入神，紛紛夾起鯉■魚，細(xì)細(xì)咀嚼。當(dāng)然，有故事加味，鯉■魚也變得別有滋味了。

?1乞完火鍋，我漫步在北京街頭，此時(shí)雪花漫天飛舞，我回想著媽媽熬制的鮮魚骨湯的味道，感到我們的生命

正是那些看似微賤的東西，累積出一些無價(jià)的意義，使我們感到豐盈。

?誰能告訴我鯉■魚骨頭一斤多少錢？面包皮一袋多少錢？市場里撿來的青菜一斤多少錢？

?K要有愛，就是無價(jià)的。

8.請概括選文第⑦??段的內(nèi)容。

9.選文第⑦段畫線句子運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么作用？

10.請結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析母親是一個(gè)怎樣的人。（寫出兩點(diǎn)即可）

11.選出下列對選文理解有誤的一項(xiàng)（）

A.選文用服務(wù)員和朋友對我點(diǎn)兩道鰭魚菜的疑問，突出了我對鰭魚菜情有獨(dú)鐘，同時(shí)引出下文“我”的回憶。

B.選文第?段的敘述中科院感受到朋友們聽完“我”的回憶都陷入了沉思，心情沉重。

C.選文第?段中“雪花漫天飛舞”烘托出“我”回味母愛倍感溫暖的心情。

D.選文第?段運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了食材的便宜，突出了母愛的無價(jià)。

12.選文給我們很多啟示，請?jiān)囍鴱娜齻€(gè)不同的角度寫出來。

【答案】

8.在小時(shí)候的艱苦歲月里，母親要鰭魚骨為我們熬湯改善生活，使我們身強(qiáng)體健。

9.動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”被炒鰭魚的美味所誘惑，卻因?yàn)槠鋬r(jià)錢貴吃不起而無奈的心理。

10.（1）我小時(shí)家里生活的艱苦，但母親卻要來鰭魚骨熬湯，給孩子們改善生活，增加營養(yǎng)，可以看出母親對孩子

的愛；（2）母親能用要來的別人丟棄的鰭魚骨換著花樣做出各種美食，可以看出母親的勤勞與聰明；（3）母親在

艱苦的生活中讓孩子快樂，也可以看出她對生活的那份熱愛與樂觀。

11.B

12.熱愛生活，樂觀面對生活；要有一顆感恩的心，體會(huì)父母的關(guān)愛；珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

【解析】

8.本題考查概括段落內(nèi)容。

第7到15段主要寫了作者小時(shí)候因?yàn)榧依飾l件不好，吃不起炒鰭魚，但是媽媽總會(huì)從鰭魚攤提回一大袋的骨頭，用

來熬湯給我們吃，使我們身強(qiáng)體健。怕我們吃膩，母親還會(huì)變著法在湯里加入食材使味道更鮮美，還會(huì)炸鰭魚骨頭

給我們吃，這些味道我們永遠(yuǎn)都吃不膩，永遠(yuǎn)都懷戀。

9.本題考查描寫方法的運(yùn)用。

“我湊到攤子前面，盯著油汪汪、黃燦燦的炒鰭魚，使勁兒地吸了幾口誘人的香氣，咽下口水，然后我便低著頭，

繞過巷子，回到家里”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，”使勁吸、“咽下口水”形象的寫出了“我”被美味的鰭魚所誘惑；“低

著頭”、“繞過巷子”、“回到家里"寫出了'‘我"吃不起炒鮮魚的無奈的心理，只能低著頭，繞過香味回到家里。

10.本題考查人物的分析。

由“每天晚上，媽媽總會(huì)從鰭魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗地丟到大鍋熬煮，媽媽說鰭魚骨頭上還帶著鮮血，

那是最為滋補(bǔ)的，洗凈多么可惜！”可以知道“我”小時(shí)家里生活的艱苦，但母親卻要來鰭魚骨熬湯，給孩子們改

善生活，增加營養(yǎng)，可以看出母親對孩子的愛。

由“媽媽擔(dān)心我們會(huì)吃膩，有時(shí)會(huì)在湯里加點(diǎn)竹筍，或下點(diǎn)蛋花；有時(shí)會(huì)用豆腐紅燒，或與蘿卜同鹵……雖然用的

都是普通的食材，卻充滿了美味的魔術(shù)。最神奇的，算是炸鰭魚骨了?！笨芍赣H怕我們吃膩鰭魚湯，便變著法在

湯里加入食材使味道更鮮美，還會(huì)炸鰭魚骨頭給我們吃，可以看出母親的勤勞與聰明。

由“我吃了好幾年的鰭魚骨頭，一直到我去外地念書，偶爾回到鄉(xiāng)下，喝到媽媽親手熬的湯，總是覺得美味如昔，

心中更是充滿了感動(dòng)，媽媽把深情與愛熬入了那平凡的湯中”可知母親在艱苦的生活中讓孩子快樂，可以看出她對

生活的那份熱愛與樂觀。

11.本題考查課文內(nèi)容的理解。

B項(xiàng)理解錯(cuò)誤，“大家聽得入神，紛紛夾起鰭魚，細(xì)細(xì)咀嚼。當(dāng)然，有故事加味，鰭魚也變得別有滋味了?！边@句話

寫了，大家聽了“我”的故事后，被母親的愛所感動(dòng)到了，鰭魚味道也變得別有一番滋味了，是愛與美味結(jié)合了，

心情并沒有變得很沉重。

12.本題考查文章的啟示。

文章寫了“我”小時(shí)家里生活的艱苦，但母親卻要來鰭魚骨熬湯，給孩子們改善生活，增加營養(yǎng)，可以體會(huì)到母親

對孩子的愛，而作者一直記得這份愛，告訴我們要有一顆感恩的心，體會(huì)父母的關(guān)愛。

文章中母親盡管條件艱苦，也會(huì)用行動(dòng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂的成長環(huán)境，告訴我們要熱愛生活，樂觀面對生活。還

要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

文中最后“只要有愛，就是無價(jià)的?！备嬖V我們，無論什么時(shí)候心中都要充滿愛，“愛”是無價(jià)的。

三、課外閱讀。

百家飯

汪濤

我小時(shí)候很頑皮，人家愛叫我“小猴”。有一次爬樹，快爬到高高的樹頂了，腳下一閃，幸虧后背的衣服掛在

枯枝上，才沒掉下來。大人們見我倒掛在半空中，嚇得趕緊到樹下用手接我。而我偏不往下掉，于是幾個(gè)大人上樹

把我救了下來，大人們嚇得臉都變色了，我卻一點(diǎn)兒事也沒有，回到地上，照樣又去玩兒了。有一次，我跟小同伴

們追著玩兒。許多孩子在我后面窮追不舍，我沒命地狂奔，一不小心沖進(jìn)了一個(gè)未加蓋的糞坑。幸好這糞坑剛清理

不久，我才幸免于難，但下半身已是臭氣熏天了。我媽媽用一塊肥皂整整給我洗了八次才罷手。按農(nóng)家的習(xí)慣說法，

孩子掉到糞池里得除災(zāi)驅(qū)邪，辦法是吃“百家飯”。幾十名孩子被大人們發(fā)動(dòng)起來，分頭到村子里挨家挨戶地乞討

煮百家飯的糧食。鄉(xiāng)親們知道是討百家飯，不管家境如何，多少都要給一點(diǎn)兒，什么白米、紅米、赤豆、綠豆、糯

米、蠶豆……反正只要是糧食，什么都行。乞討的人家越多越好，其數(shù)不限于一百家，不到一百家或超出一百家都

沒關(guān)系。

孩子們?nèi)テ蛴?，大人們便?dòng)手在我家門口的空地上搭起了一個(gè)露天的大鍋臺(tái)。這鍋臺(tái)很簡單，三塊大石頭中間

擱口大鍋。等孩子們?nèi)貋砹?，把所有乞討來的糧食淘洗干凈，放在大鍋里，切上肉丁、火腿絲，還放上鹽。配料

夠講究的，目的是要讓大家把飯全吃光。孩子們像過節(jié)一樣高興，早就拿著碗筷，猴急地等在鍋旁了。平時(shí)要是有

誰用筷子敲飯碗，大人是要訓(xùn)斥的，這時(shí)大人們卻鼓勵(lì)孩子們敲，使勁地敲，好嚇跑妖魔鬼怪。

不時(shí)地從飯鍋里透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，

赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因?yàn)橛腥舛?、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人

直流口水。來吃百家飯的人是越多越好，一律圍著鍋臺(tái)站在露天里。人人都放開肚皮吃，直到吃得鍋底朝天為止。

孩子們不等鍋底朝天，小肚皮早吃得滾圓滾圓，褲帶一松再松，褲腰滑到了大腿根。

奶奶和媽媽見吃光了飯，臉上放射出喜悅的紅光，大概是慶幸我消災(zāi)消難了。盡管我只遇到一次吃百家飯，留

給我的記憶卻相當(dāng)深刻。我估計(jì)，百家飯不容易吃到，是因?yàn)榈暨M(jìn)糞坑的人畢竟太少了。

13.從文中我們可以了解到：“百家飯”的意思是,

“百家飯”的作用是______________________________________________________________________________________

14.“我”小時(shí)候很頑皮，從文中哪些事情可以看出？請用簡潔的語言概括出來。

15.請將做“百家飯”的過程補(bǔ)充完整。

乞討糧食一一（）一一（）一一（）一一敲飯碗，盼飯熟一一（）

16.文中有一段話描寫了煮熟的百家飯的誘人，請用橫線畫下來。作者是怎么寫出百家飯的誘人的？

17.“我”只遇到一次吃百家飯，為什么留給“我”的記憶仍然相當(dāng)深刻？（）

A.百家飯的味道香噴噴的。

B.百家飯里藏著奶奶和媽媽對“我”的關(guān)心。

C.煮食百家飯的過程體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土情。

D.以上說法兼而有之

18.隨著時(shí)光的流逝，像“百家飯”這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，有的變淡了，有的變模糊了，有的消失了。對于這個(gè)問題,

你怎么看？是任其消亡還是加以保護(hù)？為什么？

【答案】

13.用從各家各戶討來的糧食再加上配料蒸出的飯除災(zāi)避邪

14.爬樹差點(diǎn)掉下來；不小心掉進(jìn)糞坑。

15.搭大鍋臺(tái)洗米放配料吃飽飯

16.大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因?yàn)?/p>

有肉丁、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人直流口水。從視覺、嗅覺等感官角度描寫的。

17.D

18.我們要對合理的習(xí)俗進(jìn)行傳承，因?yàn)檫@是我們民族的記憶。

【解析】

13.考查了對文段內(nèi)容的理解。

根據(jù)1自然段“幾十名孩子被大人們發(fā)動(dòng)起來，分頭到村子里挨家挨戶地乞討煮百家飯的糧食?！币约?自然段“目

的是要讓大家把飯全吃光?！?，可知“百家飯”是一種習(xí)俗。所謂的“百家飯”就是用挨家挨戶地乞討的糧食做成

的請?jiān)S多人吃的美味的飯。

根據(jù)第1段“按農(nóng)家的習(xí)慣說法，孩子掉到糞池里得除災(zāi)驅(qū)邪，辦法是吃“百家飯”?！笨芍浴鞍偌绎垺本褪菫?/p>

了除災(zāi)驅(qū)邪。

14.考查了對文段內(nèi)容的理解。文中一開始就交代“我”小時(shí)候很調(diào)皮，從兩件事情中可看出來:①爬樹時(shí)險(xiǎn)些從樹

上掉了下來。②跟小伙伴玩時(shí)掉到了糞池里。

15.考查了概括文章內(nèi)容。文章首先介紹了“我”為什么要吃百家飯，什么是百家飯，然后重點(diǎn)介紹了制作百家飯

的過程:先是乞討百家糧食，然后是搭鍋臺(tái)，緊接著描寫淘洗糧食，加上配料開始煮飯，再就是孩子們敲飯碗，盼飯

熟的描寫，最后是大家吃飽飯。

16.考查了對文段內(nèi)容的理解。

第3段，“不時(shí)地從飯鍋里透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩

瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因?yàn)橛腥舛?、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，

引得人直流口水?！边@段話寫出了百家飯的色澤香。作者從嗅覺入手首先描寫了百家飯的誘人的香味，然后通過視

覺寫出了百家飯的好看和因?yàn)橛腥舛?、火腿絲而使百家飯?bào)w現(xiàn)出的光澤。

17.考查對文段主旨的理解。

不僅因?yàn)榘偌绎埫牢犊煽?，而且吃“百家飯”所體現(xiàn)的是一種傳統(tǒng)風(fēng)俗，“百家飯”還體現(xiàn)的是一種親情和濃濃的

鄉(xiāng)土情。

18.考查了對文段內(nèi)容的拓展。表達(dá)自己的看法時(shí)要有理有據(jù)。

現(xiàn)在很多的風(fēng)俗習(xí)慣隨著時(shí)代的變遷發(fā)生了變化，很多的傳統(tǒng)風(fēng)俗有的變淡了，有的變模糊了，有的消失了。我認(rèn)

為像吃“百家飯”這樣的傳統(tǒng)的習(xí)俗多表現(xiàn)的是當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，對于這些傳統(tǒng)文化不能任其消亡而應(yīng)加以保護(hù)。

因?yàn)槭澜缟先魏蚊褡?，如果拋棄文化傳統(tǒng)，沒有任何特色，就會(huì)在世界民族之林中失去地位，同時(shí)也在國家政治中

失去影響力。所以一些傳統(tǒng)文化要有創(chuàng)新地保護(hù)。

四、（22-23六年級下?福建泉州?期末）閱讀

粉干里的鄉(xiāng)愁

①小時(shí)候回老家，我最喜歡蹲在爺爺奶奶身邊看他們做粉干。

②看他們忙里忙外，我也忍不住好奇，想過去湊熱鬧，就跟在爺爺奶奶屁股后面忙活。奶奶也不嫌我笨手笨腳，

總是笑瞇瞇地指揮我做點(diǎn)可有可無的事。每當(dāng)我跑到她面前邀功，她就眉開眼笑地說：“我的小乖寶，表現(xiàn)真好！'

然后用布滿老繭的手撫摸我的頭，變戲法似的摸出一粒糖，塞進(jìn)我嘴里，我心里喜滋滋的，像一只斗勝的公雞，驕

傲地昂起頭。

③機(jī)器里傾瀉而出的粉絲像一股白色的水流，匯聚成白色的小山。奶奶用畚箕將其聚攏起一堆，倒進(jìn)桶里，加

點(diǎn)鹽水，雙手揉搓，便放上蒸臺(tái)。爺爺在一旁擺弄著粉干機(jī)，機(jī)器發(fā)出“隆隆”的聲音。一根根粉絲便從機(jī)器口中

緩緩?fù)鲁?，猶如蠶在吐絲。爺爺把粉絲合攏成一束，整整齊齊地疊放在架子上。那些粉絲宛若精心紡織后的紗線，

白凈得像天上的云。隨著時(shí)間的推移，它們慢慢地變粗了些，慢慢地變大了些，慢慢地變多了些，最后變成了真正

的粉干。我恍然大悟：“原來粉干也會(huì)慢慢長大啊?！?/p>

④傍晚，夕陽收起了最后的余暉，夜幕徹底籠罩大地。爺爺奶奶便收拾好東西，把不知何時(shí)睡著的我背回家。

皎潔的月光照在我們身上，影子連成一片。

⑤吃過晚飯，我靠在奶奶溫暖的懷里，纏著她講故事。她總是慈祥地說：“好，好?！比缓筝p輕地摩攣我的頭，

語重心長地講起了過去的日子……

⑥時(shí)過境遷，物是人非。那個(gè)承載了祖輩父輩及我童年回憶的粉干機(jī)，永遠(yuǎn)消失在時(shí)間的長河里，可是與爺爺

奶奶一起做粉干的時(shí)光卻成了我內(nèi)心深處無法磨滅的鄉(xiāng)愁。這一切時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，似乎觸手可及，卻又遙不

可及。

19.“成了我內(nèi)心深處無法磨滅的鄉(xiāng)愁”中“鄉(xiāng)愁”指的是什么（）

A.我的爺爺奶奶B.奶奶給的那粒糖

C.那個(gè)消失的粉干機(jī)D.做粉干的時(shí)光

20.聯(lián)系全文，想一想，下面各句中表達(dá)有誤的是哪一項(xiàng)（）

A.作者細(xì)致描繪了爺爺奶奶做粉干的過程，表現(xiàn)了他們的勤勞與樸實(shí)。

B.文章描寫了作者兒時(shí)生活的美滿，也充滿對美好生活的愿景。

C.通過神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫，讀者感受到了奶奶和藹慈祥、疼愛孫兒的性格。

D.全文回憶了兒時(shí)看爺爺奶奶做粉干這件事，表達(dá)了作者對童年的懷念。

21.文章以“粉干機(jī)”為線索展開敘事，請根據(jù)提示補(bǔ)充主要內(nèi)容。

(1)幫爺爺奶奶做事一一(2)——(3)太陽下山，爺爺奶奶背我

回家----(4)o

22.對比句子，注意加點(diǎn)的詞語，想一想這樣表達(dá)的好處是什么？寫下來。

(1)隨著時(shí)間的推移，它們愎修整變粗了些，修修擅變大了些，慢慢地變多了些，最后變成了真正的粉干。

(2)隨著時(shí)間的推移，它們變粗了些，變大了些，變多了些，最后變成了真正的粉干。

23.文章第5自然段“奶奶語重心長地講起了過去的日子……”請你根據(jù)“語重心長”一詞，聯(lián)系生活展開想象,

寫一寫奶奶講了什么內(nèi)容？

24.讀全文，想一想作者說“這一切時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，似乎觸手可及，卻又遙不可及”是否自相矛盾？你是如

何理解這句話的？

【答案】

19.D20.B

21.爺爺奶奶一起做粉干奶奶給我講故事

22.句子連用兩個(gè)“慢慢地”，就寫出了做粉干是會(huì)花費(fèi)時(shí)間的，也把粉干的制作過程寫清楚、具體了。

23.奶奶語重心長地說：“在過去的日子里，我們也是這樣和長輩們一起來做粉干的，那時(shí)的日子特別值得我們回

憶?！?/p>

24.這兩個(gè)詞語是不矛盾的。因?yàn)榕c爺爺奶奶一起做粉干的時(shí)光已經(jīng)過去很久了，故讓我遙不可及，而這些時(shí)光卻

深深地刻在我的腦海里，讓我時(shí)時(shí)想起，故讓我觸手可及。

【解析】

19.本題考查對短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第⑥自然段中“可是與爺爺奶奶一起做粉干的時(shí)光卻成了我內(nèi)心深處無法磨滅的鄉(xiāng)愁”可知，句中的“鄉(xiāng)愁”

指的是：與爺爺奶奶一起做粉干的時(shí)光。故選D。

20.本題考查對短文內(nèi)容的理解與賞析。

B.文章描寫了作者兒時(shí)生活的美滿，主要表達(dá)了作者對童年生活的懷念。而不是對美好生活的愿景。故題干敘述有

誤。故選B。

21.本題考查短文內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合第③自然段中“奶奶用畚箕將其聚攏起一堆，倒進(jìn)桶里，加點(diǎn)鹽水，雙手揉搓，便放上蒸臺(tái)。爺爺在一旁擺弄

著粉干機(jī)，機(jī)器發(fā)出‘隆隆’的聲音?！薄半S著時(shí)間的推移，它們慢慢地變粗了些，慢慢地變大了些，慢慢地變多

了些，最后變成了真正的粉干”可知，描寫了爺爺奶奶做粉干的情節(jié)；結(jié)合第⑤自然段中“吃過晚飯，我靠在奶奶

溫暖的懷里，纏著她講故事。她總是慈祥地說：'好，好。'然后輕輕地摩摯我的頭，語重心長地講起了過去的日

子……”可知，描寫了吃過晚飯，奶奶給我講故事。

22.本題考查對詞語的賞析。

慢慢地：緩慢的意思。結(jié)合句子”隨著時(shí)間的推移，它們慢慢地變粗了些，慢慢地變大了些，慢慢地變多了些，最

后變成了真正的粉干”可知，作者運(yùn)用“慢慢地”一詞就寫出了粉干的制作是需要時(shí)間的，從而生動(dòng)形象地寫清楚

了粉干的制作過程。

23.本題考查想象寫話。

聯(lián)系生活來想象“奶奶語重心長地講起了過去的日子……”，奶奶會(huì)講些什么呢？只要想象合理即可。

如：奶奶語重心長地說：“那個(gè)年代，家里很窮，我們只能吃野菜，常年饑餓難忍，想讀書也沒機(jī)會(huì)?！?/p>

24.本題考查對句子及短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第⑥自然段中“時(shí)過境遷，物是人非。那個(gè)承載了祖輩父輩及我童年回憶的粉干機(jī)，永遠(yuǎn)消失在時(shí)間的長河里，

可是與爺爺奶奶一起做粉干的時(shí)光卻成了我內(nèi)心深處無法磨滅的鄉(xiāng)愁。這一切時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，似乎觸手可及，

卻又遙不可及?！笨芍?，與爺爺奶奶一起做粉干的時(shí)光已過去了很久，讓我再也不能回到當(dāng)時(shí)了；但這件事卻給我

留下了深刻的印象，我常常會(huì)想起，就像剛剛發(fā)生一樣。故不矛盾。

（五）閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

攔住他啊

①攔住他啊不管如何你都要攔住他啊剛上高速父親的電話就打進(jìn)來了

②“哎！”掛斷電話，我無可奈何的搖搖頭，嘆息一聲。父親叫我攔下的，是一輛貨車，這車是到我老家川北

九龍山區(qū)拉土特產(chǎn)的，比如蜂蜜、土雞蛋、土鴨蛋等等。父親業(yè)余養(yǎng)蜜蜂，幾十年了，退休后，他依然樂此不疲,

按照父親的話說，這活路輕巧、干凈，也有生活味。

③高速上哪能說攔車就攔車，我也沒有那輛貨車司機(jī)的電話，只得給堂弟打電話，電話剛掛斷，父親的電話又

打進(jìn)來了，他的意思，不管我想什么辦法，必須在哪個(gè)服務(wù)區(qū)攔下那輛車。我想，或許是父親有什么重要東西，被

誤裝上貨車?yán)吡恕?/p>

④很快，堂弟的電話打回來了，他說貨車司機(jī)的電話一直無法接通，我如實(shí)將情況告訴了父親，父親說，叫他

繼續(xù)聯(lián)系！//

⑤很快，父親就趕到了闞中服務(wù)區(qū)?？粗奔被鸹鸬臉幼?，我問，到底是什么重要的東西讓貨車?yán)吡税。?/p>

你別管，反正必須攔住那輛車。打電話，接著打。父親坐上我們的車，堅(jiān)定地說。

⑥我們只得開車?yán)^續(xù)前行。為了讓父親放心，我開了電話免提。堂弟說，老爺子你有啥子寶貝那么貴重啊，連

我都不放心，說出來我?guī)湍銚熘褪恰?/p>

⑦父親說，你別管！你只要答應(yīng)，我沒到重慶之前，不準(zhǔn)司機(jī)卸貨就成。堂弟哈哈大笑。

⑧父親一下子靠在后背上，長長地出了一口氣。

⑨我知道父親的意思。前些年，堂弟響應(yīng)當(dāng)?shù)攸h委政府號(hào)召回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，他從外地請來專家，挨家挨戶指導(dǎo)鄉(xiāng)親

們養(yǎng)蜜蜂，因品質(zhì)純正味道佳，九龍山土蜂蜜在重慶很受歡迎。鄰居吳山發(fā)為了多賣錢，偷偷往蜂蜜里面加了糖水。

吳山發(fā)的行為很快就被發(fā)現(xiàn)了，堂弟氣得直拿父親出氣，因?yàn)楦赣H是堂弟請的生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督員，那件事后，父親很

長一段時(shí)間沉默寡言。

⑩我偷偷看了一眼父親，他兩眼一直注視著前方，他的雙手，緊緊握成了拳頭//

?K醒，醒醒。父親叫醒我說，到了。

?堂弟已在他辦公室外等候，貨車司機(jī)顯然還沒到。天寒，堂弟叫我們?nèi)ノ堇锟净?，但父親堅(jiān)決不去，他坐在

堂弟的車庫前，向大門口張望。我們只得搖搖頭，走進(jìn)堂弟的辦公室。//

?到了！到了！不知過了多久，父親大聲喊了起來。待我們來到室外，父親已經(jīng)跑到剛剛停穩(wěn)的貨車后邊，司

機(jī)還未完全打開后面的車門，父親已經(jīng)快速地爬進(jìn)了車?yán)?。待我們來到室外，父親已經(jīng)跑到剛剛停穩(wěn)的貨車后邊，

司機(jī)還未完全打開后面的車門，父親已經(jīng)快速地爬進(jìn)了車?yán)铩?/p>

?“找到了！找到了！"父親大聲喊起來，很快，他便滿面通紅地抱著一個(gè)瓶向我們走來。父親說：“你們看，

這瓶是我留著自己喝的帶渣的尾子蜂蜜，瓶子是一樣的，不曉得被哪個(gè)放上了車，謝天謝地，總算沒有與其它蜂蜜

混在一起！”

?t時(shí)，80高齡的父親，怎么看，都像一個(gè)快樂而較真的孩子！〃

25.給短文第①自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

26.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(1)父親打電話讓我攔住貨車的原因是________________________________________________________________________

(2)堂弟氣得直拿父親出氣的原因是

27.文章已用“〃”分為了四部分，請概括第二、三部分的主要內(nèi)容

第一部分：父親打電話讓我攔住貨車，但司機(jī)一直聯(lián)系不上。

第二部分：_______________________________________________________________________________________________

第三部分：_______________________________________________________________________________________________

第四部分：貨車終于到了，父親爬上車找到了帶渣的尾子蜂蜜。

28.品讀下面的句子，說說下面的句子表達(dá)了父親怎樣的情感？

(1)他兩眼一直注視著前方，他的雙手，緊緊握成了拳頭……

(2)“找到了！找到了！"父親大聲喊起來。

29.文章第⑨自然段的表達(dá)作用是()

A.表達(dá)了家鄉(xiāng)蜂蜜品質(zhì)純正味道佳，在重慶很受歡迎。

B.表達(dá)了父親因蜂蜜出現(xiàn)質(zhì)量問題而變得沉默寡言。

C.交代了父親攔貨車找回帶渣的尾子蜂蜜的原因，突出了父親講誠信的品格。

30.這篇文章寫了一位怎樣的父親？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。

【答案】

25.“，，！”，。

26.找到被誤裝上車的帶渣的尾子蜂蜜。作為生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督員，鄰居偷偷往蜂蜜里面加了糖水，他卻沒有發(fā)現(xiàn)。

27.父親趕到服務(wù)區(qū)，我們一邊聯(lián)系一邊坐車追趕。父親追到了重慶，貨車還沒到，他坐在車庫前焦急地等待。

28.表達(dá)了父親對帶渣的尾子蜂蜜可能流入市場的擔(dān)心和害怕。找到帶渣的尾子蜂蜜的激動(dòng)和興奮，從中可以

看出父親是一位對質(zhì)量要求嚴(yán)格，有責(zé)任感的人。

29.C

30.從“業(yè)余養(yǎng)蜂，退休后依然樂此不?！笨梢钥闯?，父親是一位勤勞、熱愛生活的人：從父親當(dāng)生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督員

時(shí)，發(fā)生蜂蜜摻水事件后很長一段時(shí)間沉默寡言可以看出，父親是一位對質(zhì)量要求嚴(yán)格，有責(zé)任感的人；從父親一

路追趕，把帶渣的尾子蜂蜜從貨車上找出來可以看出，父親是一位講誠信、有責(zé)任感的人。

【解析】

25.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用。

本句是父親說的話?！皵r住他啊”前面加前引號(hào)，后面話沒說完，加逗號(hào)，“不管如何”后面加逗號(hào)，“你都要攔

住他啊”是感嘆句，話已說完，后面加嘆號(hào)和后引號(hào)?！皠偵细咚佟?，接后面的“父親的電話就打進(jìn)來了"，中間

加逗號(hào)，最后結(jié)束加句號(hào)。

26.本題考查短文內(nèi)容理解。

從第?自然段“你們看，這瓶是我留著自己喝的帶渣的尾子蜂蜜，瓶子是一樣的，不曉得被哪個(gè)放上了車，謝天謝

地，總算沒有與其它蜂蜜混在一起！”可知，父親打電話讓我攔住貨車的原因是：找到帶渣的尾子蜂蜜。

從第⑨自然段“鄰居吳山發(fā)為了多賣錢，偷偷往蜂蜜里面加了糖水。吳山發(fā)的行為很快就被發(fā)現(xiàn)了，堂弟氣得直拿

父親出氣，因?yàn)楦赣H是堂弟請的生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督員?！笨芍?，堂弟氣得直拿父親出氣的原因是：鄰居吳山發(fā)偷偷往蜂

蜜里面加了糖水，父親沒發(fā)現(xiàn)。

27.本題考查概括段落層意。

解答本題，需詳讀短文內(nèi)容。第二部分是第⑤⑥⑦⑧⑨⑩自然段，主要寫了父親趕到服務(wù)區(qū)和我會(huì)合，父親一直不

顧得說為了什么追趕，著急聯(lián)系并一刻不停地追趕。第三部分是第?g）自然段，主要寫了父親趕在貨車前面追到了

重慶，在車庫前焦急地等待。

28.本題考查理解句子含義。

（1）解答時(shí)可以從人物描寫角度進(jìn)行分析。本句中“注視”“握成”是父親的動(dòng)作描寫，寫出了父親要找回帶渣的

尾子蜂蜜的堅(jiān)定信心，表現(xiàn)出了父親是一個(gè)講誠信、責(zé)任感強(qiáng)的人。

（2）“找到了！找到了"是父親的語言，屬于語言描寫；“喊”是父親的動(dòng)作，屬于動(dòng)作描寫。作者使用這些描寫

方法寫出了父親找到帶渣的尾子蜂蜜的喜悅、興奮的心情，表現(xiàn)出了父親對質(zhì)量的講究，是個(gè)正直、有責(zé)任感的人。

29.本題考查短文內(nèi)容理解。

第⑨自然段主要講了：堂弟回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，因?yàn)猷従油低低涿劾锩婕犹撬辉?，父親沒有檢查出來的事情，引出了父

親作為生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督員的自責(zé)，同時(shí)交代了父親要'‘我"攔截貨車的原因，突出了文章的主題，父親是一個(gè)講誠信

的人。故選C。

30.本題考查人物形象分析。

從第③自然段“父親的電話又打進(jìn)來了，他的意思，不管我想什么辦法，必須在哪個(gè)服務(wù)區(qū)攔下那輛車?！笨梢钥?/p>

出，父親的堅(jiān)定，父親是一個(gè)執(zhí)著、有責(zé)任感的人；從第⑨自然段”那件事后，父親很長一段時(shí)間沉默寡言?！笨?/p>

知，父親作為生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督員，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)蜂蜜摻水事件而沉默寡言，可以看出，父親是一位有責(zé)任感、嚴(yán)格要

求自己的人；從第?自然段“你們看，這瓶是我留著自己喝的帶渣的尾子蜂蜜，瓶子是一樣的，不曉得被哪個(gè)放上

了車，謝天謝地，總算沒有與其它蜂蜜混在一起！”可知，父親是一位誠信待人、責(zé)任心強(qiáng)的人。

六、課外閱讀

鎖

①誰都有不小心的時(shí)候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。

②他拎著臉盆，站在門邊發(fā)愣。熱心的鄰居擁來，想盡了辦法，結(jié)果還是——“沒門兒”。

③我家大姑站在人群里眨眼,忽然她笑起來，擠到老張跟前向他神秘地說著什么，眼神一個(gè)勁兒地往南院飛。

老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難。大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請帶拽地拉來了南院的李小川。

④小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說過他干

那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來，似乎院里根本沒有這個(gè)人。

⑤他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說帶比劃；老張笨拙地拿出根煙往

他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。

⑥小川臉有些發(fā)紅，鼻頭上泌出汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。鄰居

們期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。

⑦o他終于像是下了決心，慢慢抬起頭,

臉上皺起一種古怪的表情來，似乎想笑一笑，卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊

鋸條。

⑧他緩緩舉起手，仿佛提著千斤重的東西，人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……

他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰都還沒弄清是怎么回事，老張的門被打開了。

⑨一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開

始眨眼,目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她疾步跟上小川，滿臉堆笑，漫不經(jīng)心地問小川會(huì)不會(huì)開雙保險(xiǎn)鎖。

⑩小川站住了。一雙眼突然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住了的笑臉，又緩緩掃過

人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。

?，，當(dāng)”的一聲，鋼鋸條在他指間折成兩截。他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝里，像是扔出了一件沉重且污穢

的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點(diǎn)。

?我的心驟然緊縮了。我?guī)缀跏桥苤氐郊依锏?，我似乎覺得，我的心也在滴血。

?第二天，大姑家和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。

31.這是一篇微型小說，小說的三要素是、、=

32.請用簡要的話概括小說主要內(nèi)容，50字左右。

33.文中第7自然段中描寫了小川的神態(tài)，透過神態(tài)描寫聯(lián)系全文體會(huì)小川當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是什么？請?jiān)诘谄叨沃?/p>

“”上補(bǔ)寫出省略的小川此刻的心理活動(dòng)。

34.請說說你對大姑和小〃1這兩個(gè)人物人物形象的理解。

35.文中兩次寫到大姑眨眼，她的用意是什么？

第一次眨眼：_____________________________________________________________________________________________

第二次眨眼：_____________________________________________________________________________________________

36.小說以“鎖”為題有什么深刻含義？說說你的理解。

【答案】

31.人物情節(jié)環(huán)境

32.老張出門倒水無意間鎖上了房門，在大姑的指點(diǎn)下，找來曾有盜竊行為的李小川開鎖，開鎖后的第二天，大姑

和老張都換了雙保險(xiǎn)鎖。

33.我是開還是不開呢？要是開了，別人會(huì)怎么想我；要是不開，都是鄰居，都在求我?guī)兔?。算了，豁出去了，開

就開吧。

34.大姑：待人熱情，鄰居有困難她想方設(shè)法予以幫助但又謹(jǐn)慎多疑。

小川：雖失足過，過著自食其力的生活，為了幫助別人，他不得不違心開鎖。

35在思考解決開鎖的辦法擔(dān)心小川會(huì)盜竊財(cái)產(chǎn)

36.“鎖”是全文的線索，不但是現(xiàn)實(shí)的鎖，更是內(nèi)心的鎖，指人們心中對小川這種曾經(jīng)失足青年存在歧視與防備。

【解析】

31.本題考查文學(xué)常識(shí)。

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是

小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。

32.本題考查文章內(nèi)容概括。

常用的概括內(nèi)容方法：①段意合并法：把每段大意綜合起來，加以概括。②要素串連法：用詞語將時(shí)間、地點(diǎn)、人

物、事件等基本要素串聯(lián)起來。③摘句歸納法：摘錄句段法：直接引用或稍加整理重點(diǎn)句子和段落。④題目擴(kuò)展法：

將標(biāo)題的內(nèi)容稍加擴(kuò)展充實(shí)。

通讀文章可知，故事的主要人物有老張、大姑和李小川；故事的起因是老師出門倒水時(shí)不小心鎖住了門；故事的經(jīng)

過是大姑提議老張找小川幫忙開鎖，小川在眾人的慫恿和注視下成功開了鎖；故事的結(jié)尾是第二天，大姑家和老張

家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。綜合以上內(nèi)容，小說的主要內(nèi)容可以概括為：老張出門倒水無意間鎖上房門，隨后在大姑的

慫恿下找來了曾因盜竊入獄的李小川開鎖，第二天，大姑家和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。

33.本題考查語言表達(dá)。

聯(lián)系上下文，了解小川的人物特點(diǎn)，寫出符合文意的心理活動(dòng)即可。

從第④段的“小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說

過他干那號(hào)事?！焙偷冖薅蔚摹靶〈樣行┌l(fā)紅，鼻頭上泌出汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只

腳在地上來回蹭著?！笨芍?，小川現(xiàn)在洗心革面，從新做人，不太愿意讓他人想起他的過往。從第⑦段的“他終于

像是下了決心”“他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條?！笨芍?，小川用了很大決心才愿意幫

老張開門。

小川當(dāng)時(shí)的內(nèi)心十分糾結(jié)，但還是選擇了幫助老張。小川當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)應(yīng)該是：不開吧，老張很著急，幫助他人

是好事；開吧，別人又以為我會(huì)再做偷盜的事，可我已經(jīng)洗心革面了。算了，豁出去了，開就開吧。

34.考查分析人物形象。

從第③段的“我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前向他神秘地說著什么，眼神一個(gè)勁兒地往南

院飛?！?，第段的“我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她疾步跟上小川，滿臉堆笑，

漫不經(jīng)心地問小川會(huì)不會(huì)開雙保險(xiǎn)鎖?！焙偷?段的“第二天，大姑家和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖?！笨芍?，大姑

待人熱情，會(huì)幫有困難的鄰居想辦法，但謹(jǐn)慎多疑，利用有偷盜經(jīng)歷的小川幫忙開鎖，卻特意換鎖防備他。

從第④段的“小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說

過他干那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來，似乎院里根本沒有這個(gè)人?！焙偷冖叨蔚摹八K于像是下了決心，慢慢抬

起頭，臉上皺起一種古怪的表情來，似乎想笑一笑，卻又笑不出來?！笨芍?，小川已經(jīng)知錯(cuò)能改，低調(diào)做人，盡管

擔(dān)心會(huì)受到他人的猜疑，還是盡力幫助老張。

35.本題考查分析字詞句的含義和作用。

從第③段的“我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前神秘地說著什么，眼神一個(gè)勁地往南院飛”

“大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請帶拽地拉來了南院的李小川?！笨芍?，“眨眼”表明大姑在思考解決方法，大

姑因自己想到方法而感到十分得意。

從第⑨段的“我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎

漫不經(jīng)心地問小川會(huì)不會(huì)開保險(xiǎn)箱”可知，大姑認(rèn)為小川不會(huì)悔過自新，希望大家提高警惕，防范小川。

36.本題考查分析標(biāo)題的含義和作用。

理解標(biāo)題的含義，主要從表面意思和深層含義兩個(gè)角度考慮，表面含義就是標(biāo)題在文章中直接的反映；深層含義主

要從主旨的角度思考，挖掘它的比喻義和象征義。

“鎖”貫穿全文始末，是文章的線索?！版i”一是指圍繞開鎖發(fā)生的故事，二是指人們心中的“鎖”。大家看到曾

有偷盜行為的李小川成功地開了老張家的鎖，便開始擔(dān)心小川再次偷盜，防備小川。因?yàn)閹椭死蠌堥_鎖而受到大

家的猜疑，小川對大家的言行感到失望。小川曾經(jīng)犯過的錯(cuò)也像是一把鎖，“鎖”住了大家對小川的印象，“鎖”

住了小川重新生活的勇氣。

小升初講練測

專題01概括文章主要內(nèi)容(講義)

一、提問方式

1.請用一句話概括文章或某段的主要內(nèi)容。

2.根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全故事情節(jié)。

3.文章第x段寫了x件事，請用簡潔的語言加以概括。

4.圍繞“xxx”這個(gè)中心，文章寫了哪些內(nèi)容，試簡要概括。

二、答題思路

(-)概括一件事

【方法回顧】回憶一下，我們學(xué)過哪些概括文章主要內(nèi)容的方法？

在概括寫人記事文章主要內(nèi)容時(shí)我們最常用的方法就是“要素串聯(lián)法”了。

寫人、寫事的文章通常都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素,抓住這些要素，就可以

提取一些關(guān)鍵信息。因此，概括這些文章的主要內(nèi)容時(shí)，我們只要把這幾個(gè)要素弄清楚了，并合理組織它們，就

是這篇文章的主要內(nèi)容了，這就是“要素串聯(lián)法”。有的文章會(huì)寫不止一件事，但它一定是圍繞一個(gè)主線寫的，

那么我們把每件事分開，分別找要素，最后緊緊圍繞主線串聯(lián)即可。

★備注：如果時(shí)間、地點(diǎn)不重要可以省略，但是人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果必須要有。

課文鏈接：《諾曼底號(hào)遇難記》

時(shí)間1870年3月17日夜晚

地點(diǎn)夜色正濃，薄霧彌漫的海上

人物哈爾威船長、60名船員及乘客

起因“諾曼底號(hào)”被“瑪麗號(hào)”撞破，發(fā)生海難，人們驚恐萬分

經(jīng)過哈爾威船長鎮(zhèn)靜地指揮，使得救援工作進(jìn)行得井然有序

結(jié)果所有的人都脫險(xiǎn)了，只有哈爾威船長隨著輪船一起沉入了海底

串聯(lián)六要素：課文講述了1870年3月17日晚，兩艘英國輪船在海上相撞，“諾曼底”號(hào)船長哈爾威鎮(zhèn)靜地指

揮救援工作，最后大家都脫險(xiǎn)了，哈爾威自己以身殉職的故事。

除此之外，我們還學(xué)過的概括方法有：

①摘句歸納法：關(guān)鍵句能幫助我們概括文章主要內(nèi)容，有時(shí)候這句話可以直接引用，有時(shí)候需要對這句話進(jìn)行改造。

（---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------\

在一篇文章或在一段話中，可以概括這篇文章或這段話的主要內(nèi)容，一般出現(xiàn)

在文章首段或一段話的首句。

L：_________________J

（-------------------------------------------------------------------------------\

一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。過渡句是一種

常見的句式，一般在文章里出現(xiàn)，在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處，起到承上啟下的作用。

</

（\

在一篇文章或在一段話中，可以概括這篇文章或這段話的主要內(nèi)容，一般出現(xiàn)

在文章尾段或一段話的末句。

課文鏈接：《趙州橋》中有過渡句“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。"

——這篇課文主要介紹了趙州橋的堅(jiān)固和美觀。

②文題擴(kuò)充法：題目有時(shí)提示了文章所講的事件或人物，就可以結(jié)合題目，理清主要人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，得

到主要內(nèi)容。（適用于以人物、事件、地點(diǎn)作為標(biāo)題的文章）

課文鏈接：《女娟補(bǔ)天》

起因：女娟為什么要補(bǔ)天？

經(jīng)過：女娟怎么補(bǔ)天？

結(jié)果：女娟補(bǔ)天后怎么了？

——這篇文章寫了因共工撞倒了撐天柱，導(dǎo)致世界陷入混亂和災(zāi)難之中，于是女婿煉五彩石補(bǔ)天，斬龜足撐天，殺

黑龍，燒蘆灰來堵住洪水，讓世界恢復(fù)了平靜，贊揚(yáng)了女婿的功績。

③段意合并法：有的文章不止寫了一個(gè)事情，我們可以先弄清楚每件事講了什么，然后理解這些事件的內(nèi)在關(guān)系，

把握主要內(nèi)容?；蛘呶恼滤鶎懙氖虑楸容^復(fù)雜，也可以分段后再合并概括。

★概括段意的方法：

①關(guān)鍵語句法：篩選語段中的關(guān)鍵句—總起句、總結(jié)句、過渡句。

②結(jié)構(gòu)層次法：任何語段都有一定的思路層次。

?并列式語段，關(guān)鍵詞常散布在各層次中。

?遞進(jìn)式語段，關(guān)鍵詞常出現(xiàn)在最后層次中。

?轉(zhuǎn)折式語段，關(guān)鍵詞常出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折句中。

?總分式語段，關(guān)鍵詞常出現(xiàn)在總起句中。

③核心話題法：即抓取語段中表現(xiàn)核心話題的詞語。

?以記敘為主的語段——敘述的對象（人、事）

?以描寫為主的語段——描寫對象（景、物）

?以抒情為主的語段----情感傾向的詞

★注意：1.在各段段意之間，要適當(dāng)加上過渡詞語，以便讀起來通順連貫。

2.要注意區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到詳略得當(dāng)。

課文鏈接：《為中華之崛起而讀書》寫了三件事，我們就是通過理清三件事之間的關(guān)系得到主要內(nèi)容的。

一課文講述了少年時(shí)代的周恩來在耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)

到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為“為中華之崛起而讀書”的事。

課文鏈接：《梅蘭芳蓄須》寫了梅蘭芳先生的幾個(gè)事跡：藏身租借，遠(yuǎn)避香港；蓄須明志；賣房度日；打針裝病。

這些都是他為了拒絕給日本人演戲做的事，經(jīng)歷了許多困難與危險(xiǎn)。

——本文寫了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，聞名世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳為了拒絕給日本人演戲的蓄須明志的事跡，在這個(gè)

過程中他經(jīng)歷了許多困難與危險(xiǎn)，表現(xiàn)出他深深的愛國情懷和民族氣節(jié)。

【例題精講】

例1：文學(xué)性閱讀。

爸爸背我淌過那條河

①昨晚，村子里下了一場大暴雨，每一個(gè)雷聲都使我心驚膽顫。

②第二天天剛放亮，父母又下地看莊稼去了，雨也似乎小了一些，村里人三三兩兩地在田間忙碌。早飯后，我

不顧父母要我在家學(xué)習(xí)的勸慰，直嚷嚷地要去上學(xué)。爸爸沒有辦法，又穿上雨衣和水鞋，把我背在背上，在媽媽千

叮嚀萬囑咐中上路了。

③學(xué)校離我家很遠(yuǎn)，并且相隔一條小河。我伏在爸爸的背上，隨著他搖晃的身體漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，依稀地看

到了同學(xué)們在課堂上歡快的身影……

④猛地，爸爸一個(gè)超超(lieqie)驚醒了我，我發(fā)現(xiàn)他的頭上滲出了豆大的汗粒，衣褲上沾滿了黃褐色的

泥水。我突然有些后悔了，一絲自責(zé)漸漸涌上心頭。

⑤雨依然在下，低洼的路面已滿是積水，父親用一截竹竿探著沿途水的深淺，然后再吃力地一步一步地過去。

那一刻，我看到爸爸的艱難，眼眶情不自禁地濕潤起來。

⑥終于，我們來到了離校不遠(yuǎn)的小河旁。爸爸停下了腳步。我被眼前的景象驚呆了J、河水滿了，那座通往

對岸的石板橋已在水中消失得無影無蹤。我后悔極了，內(nèi)疚極了，對爸爸說：“我們回去吧?！卑职终f：“我們再

找找?！卑职钟稚下妨?，沿著小河的上游方向走，時(shí)間一分一分地過去了，不知道又走了多少路，翻了幾座山……

在一個(gè)高坡處，爸爸停下了腳步?！巴?，我們就從這兒踵過去?！备赣H的語氣堅(jiān)定而沉著。我看了看父親要走的路，

那是怎樣的路啊，那其實(shí)就是小河上游的一條小支流。

⑦我,父親沒有覺察，也沒有說什么，果斷地將竹竿探到了水流中，水深及膝。

⑧我的淚水流下了，后悔、內(nèi)疚深深地攫（ju存）住我，撕扯著我的私心和任性，父親終于走過去了，站在對

岸的山腰上，露出他特有的微笑。

⑨走到學(xué)校，爸爸、老師和我都驚呆了，這天去上學(xué)的，竟然只有我一個(gè)。老師鄭重地拿起教鞭，教授了當(dāng)天

應(yīng)當(dāng)教授的內(nèi)容。父親坐在教室的后面，甜甜地笑著...

【問題】用簡潔的文字概括文章主要內(nèi)容。

【答案】一場暴雨后，“我”不聽父母勸慰要上學(xué)，爸爸背著“我”艱難地送到了學(xué)校，老師被我們感動(dòng)了為

“我”一人上了課。

【解析】本題考查對文章的概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)

容概括出切題