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幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設遵義師范學院智慧樹知到答案2024年第一章測試
環(huán)境是指相對并相關(guān)于某項中心事物(主體)的周圍事物,包括()等。
A:外部空間、條件和狀況B:內(nèi)部條件C:直接條件D:中間條件
答案:A幼兒園創(chuàng)設物質(zhì)環(huán)境時首先應考慮的要求是()。
A:美觀性B:安全衛(wèi)生性C:功能性D:經(jīng)濟性
答案:B人類的環(huán)境,從來源上看,可以分為()。
A:物質(zhì)環(huán)境B:自然環(huán)境C:人工環(huán)境D:社會環(huán)境
答案:BCD布朗芬布倫納(Bronfenbrenner,1979)把人的發(fā)展環(huán)境看作是一個相互聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng),整個生態(tài)系統(tǒng)由()等四個相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)所組成。
A:外系統(tǒng)B:微系統(tǒng)C:中間系統(tǒng)D:宏系統(tǒng)
答案:ABCD幼兒園教育環(huán)境的靜態(tài)因素主要包括()。
A:教師隊伍B:班級規(guī)模和師幼比C:生均活動面積D:教育制度
答案:ABC幼兒園教育環(huán)境的動態(tài)因素主要包括()。
A:生活活動B:課程C:一日活動安排D:人際活動
答案:BCD幼兒園教育環(huán)境具有()等。
A:育人功能B:運行功能C:信息交流與溝通功能D:行為導向功能
答案:ACD()是指環(huán)境對人的行為具有一定的“暗示性”,影響和制約著人的行為。
A:信息交流與溝通功能B:運行功能C:育人功能D:行為導向功能
答案:D幼兒的基本需要包括生活、游戲和學習的需要。()
A:錯B:對
答案:B______是指人們在一定區(qū)域形成的社會生活共同體。()
A:制度B:社區(qū)C:學校D:公園
答案:B
第二章測試
心理環(huán)境又叫精神環(huán)境,幼兒園心理環(huán)境的核心是()。
A:規(guī)章制度B:藝術(shù)作品C:人際關(guān)系D:特色文化
答案:C營造良好的幼兒園心理環(huán)境,最關(guān)鍵的條件是()。
A:教師的態(tài)度與言行B:家長的受教育程度C:幼兒園所處的社區(qū)品位D:園長的教育理念
答案:A溝通與交流的方式包括言語和()兩種。
A:身體姿勢B:動作C:表情D:非言語
答案:D關(guān)于幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設不正確的做法是()。
A:教師對待幼兒態(tài)度冷漠,言行粗魯B:重視幼兒園精神文化建設,建構(gòu)良好的文化氛圍C:教師幼兒之間互幫互助D:教師熱愛幼兒、尊重幼兒,并與幼兒建立民主和諧的關(guān)系
答案:A幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和()。
A:心理環(huán)境B:外部環(huán)境C:內(nèi)部環(huán)境D:社會環(huán)境
答案:A幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設的重要意義包括()。
A:有利于幼兒園員工的成長與發(fā)展。B:有利于幼兒適應幼兒園生活C:有利于幼兒園發(fā)展壯大D:有利于幼兒形成良好個性,適應社會生活
答案:ABD作為幼兒教師,在保教活動中營造良好的心理氛圍,需做到()。
A:營造溫暖、輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成信賴感,建立良好的師生關(guān)系B:團結(jié)友愛班集體,讓幼兒主動發(fā)展C:加強教師自身修養(yǎng)。D:幫助幼兒學會恰當表達和控制情緒E:尊重幼兒,讓幼兒主動發(fā)展
答案:ABCDE小班的老師在新生早上入園時每天都面帶微笑并主動伸開雙臂用熱情的擁抱迎接他們,這樣的做法()。
A:體現(xiàn)老師對入園環(huán)節(jié)的重視,能夠給家長留下好印象B:滿足了孩子被關(guān)注的需要,有利于形成安全感C:是一種寬容的表示,有利于消除分離焦慮D:主要為了體現(xiàn)老師對孩子們一視同仁的愛心
答案:B()包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。
A:身體姿勢溝通B:言語溝通C:表情溝通D:非言語溝通
答案:D在創(chuàng)設良好的心理環(huán)境中,教師遵循多關(guān)注的原則不僅僅關(guān)注“結(jié)果”,還應多關(guān)注“過程”。()
A:錯B:對
答案:B
第三章測試
按照游戲活動場地的設計理念,戶外游戲活動場地大體上可分為()。
A:未來游戲活動場地B:當代游戲活動場地C:傳統(tǒng)游戲活動場地D:現(xiàn)代游戲活動場地
答案:BCD()指由許多各自獨立的運動設施所構(gòu)成的游戲活動場地,如滑梯、蹺蹺板、攀爬架、旋轉(zhuǎn)木馬及秋千等,每一種設施基本上都是單獨架設的,且多半是一字排開的。
A:未來游戲活動場地B:傳統(tǒng)游戲活動場地C:現(xiàn)代游戲活動場地D:當代游戲活動場地
答案:B()通常指以具有多功能的大型組合游戲結(jié)構(gòu)為主體的游戲活動場地。
A:傳統(tǒng)游戲活動場地B:現(xiàn)代游戲活動場地C:當代游戲活動場地D:未來游戲活動場地
答案:B()是以自然的環(huán)境及各種可移動的、廢棄的材料規(guī)劃而成的、可供幼兒自己建構(gòu)的游戲場。
A:當代游戲活動場地B:傳統(tǒng)游戲活動場地C:現(xiàn)代游戲活動場地D:未來游戲活動場地
答案:A幼兒園的用地包括()。
A:道路用地B:園舍建筑用地C:室外游戲場地D:綠化用地
答案:ABCD原國家教育委員會、城建部于1987年頒發(fā)的《托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范》規(guī)定,托兒所、幼兒園“必須設置各班專用的室外游戲場地。每班的游戲場地面積不應小于()……應有全園共用的室外游戲場地”。
A:55㎡B:65㎡C:50㎡D:60㎡
答案:D()主要供幼兒集體做操、上體育課、開展各種體育游戲,要求場地寬闊平整,地面安全適用。
A:集體活動區(qū)B:專用活動區(qū)C:公共活動區(qū)D:班級活動區(qū)
答案:A戲水池的水深不應超過()。
A:0.8mB:0.3mC:0.5mD:0.6m
答案:B幼兒園自然種植區(qū)所種植的物種生長的速度要慢,成熟的周期不要太短。()
A:對B:錯
答案:B幼兒園戶外道路主要包括()。
A:供幼兒園教師進出辦公室的路B:供幼兒騎行的車道和娛樂的小路。C:供廚房運輸、衛(wèi)生清理的專用道路D:供家長陪同幼兒進出幼兒園的路
答案:BCD
第四章測試
關(guān)于幼兒游戲活動區(qū)的布置,正確的說法是()。
A:以閱讀為主的圖書區(qū)可與娃娃家放在一起B(yǎng):自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設是由教師進行的C:娃娃家應該是完全敞開式,讓每個人都能看到里面有什么D:可在積木區(qū)提供一些人偶、小動物、交通工具模型等輔助材料
答案:D幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中,使用易于識別的生活行為規(guī)則標識圖。其最主要的目的是()。
A:便于幼兒習得生活技能和行為準則B:美化環(huán)境C:便于幼兒認識各種符號D:便于幼兒看圖說話
答案:A投放了芭比娃娃和給嬰兒喂食用的碗、勺等工具以及各種娃娃的衣服與飾品的娃娃家適合于()。
A:小班B:中班C:大班D:托班
答案:A以下區(qū)域材料的提供最符合3歲前幼兒的是()。
A:要便于開展“娃娃家”“醫(yī)院”“小吃店”等角色游戲B:要便于幼兒合作完成活動任務C:要以便于幼兒圍繞主題進行探索D:要便于進行擺弄、敲敲打打、配對等感官練習
答案:D教師利用椰子殼、塑料袋等物品畫畫,體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設的()原則。
A:經(jīng)濟性B:適宜性C:整合性D:個體差異性
答案:A提供拼圖、七巧板、迷宮、棋類、撲克牌、幾何拼接、圖片等材料讓幼兒操作的區(qū)域是()。
A:數(shù)學區(qū)B:科學區(qū)C:益智區(qū)D:思維區(qū)
答案:C關(guān)于實施幼小銜接工作的指導思想表述錯誤的是()。
A:突擊性而非長期性B:家園校的一致性而非孤立性C:整體性而非單項性D:培養(yǎng)入學的適應性而非小學化
答案:A幼兒園班級活動區(qū)中供幼兒獨處發(fā)呆的區(qū)域是()。
A:益智區(qū)B:探索區(qū)C:安靜角D:閱讀區(qū)
答案:C原國家教委和建設部1988年頒布的《城市幼兒園建筑面積定額(試行)》中有
明文規(guī)定,如果活動室與寢室分設,活動室的使用面積不宜小于_____。如果活動室與寢室不分設,則活動室面積應為____。()
A:80㎡B:90㎡C:56㎡D:54㎡
答案:BD當環(huán)境創(chuàng)設落實到“室”的范圍時,應由活動室擴展延伸到盥洗室和睡眠室,將創(chuàng)設內(nèi)容同各室特點有機地結(jié)合起來,使其發(fā)揮相應的作用。()
A:對B:錯
答案:A
第五章測試
10月份的主題是“秋天”,教師結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容,采用“秋天的葉子”“秋游剪影”“中秋月餅”“秋天的歌”等板塊,將學習內(nèi)容通過環(huán)境展示出來,讓孩子從環(huán)境中直接感知秋天,這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設的()。
A:科學性B:多樣性C:針對性D:教育性
答案:D所謂主題教育活動,是指在一段時間內(nèi),教師與幼兒圍繞具有內(nèi)在脈絡或價值關(guān)聯(lián)的中心內(nèi)容(即主題)來組織的教育教學活動。()
A:錯B:對
答案:B一面好的主題墻應具有()。
A:互動性B:創(chuàng)造性C:啟發(fā)性D:參與性
答案:ABCD一面好的主題墻的參與性主要體現(xiàn)在()。
A:家長的參與B:幼兒的參與C:教師的參與D:課程的參與
答案:ABCD一面好的主題墻的互動性主要體現(xiàn)在()。
A:與教學的互動B:與家長的互動C:與課程的互動D:與幼兒的互動
答案:ABCD有人認為主題背景下的活動區(qū)只涉及幼兒園戶內(nèi)各個空間。()
A:錯B:對
答案:A幼兒園主題教育環(huán)境的創(chuàng)設要求包括()。
A:與資源整合,倡導實用性和發(fā)展性B:與課程結(jié)合,突出主題性和層次性C:與活動銜接,注重互動性和參與性D:與經(jīng)驗聯(lián)系,體現(xiàn)開放性和生成性
答案:ABCD主題進行到哪里,環(huán)境就應呈現(xiàn)出相應的內(nèi)容,環(huán)境始終是()。
A:“未來時”B:“過去時”C:“進行時”D:“將來時”
答案:C下層空間是指墻面下部()處和相關(guān)活動區(qū)。
A:1/5B:1/2C:1/4D:1/3
答案:D幼兒園主題墻是豐富幼兒園教育環(huán)境、優(yōu)化教學手段、提高教育質(zhì)量的一個重要途徑、是幼兒學習的平臺。()
A:錯B:對
答案:B
第六章測試
幼兒園戶外公共環(huán)境主要包括幼兒園()等公共部分。
A:入口B:圍墻C:大門D:樓梯
答案:ABC幼兒園戶內(nèi)公共環(huán)境主要包括幼兒園()等公共部分。
A:門廳B:樓梯C:走廊D:圍墻
答案:ABC幼兒園入口的位置選擇和環(huán)境布置十分重要。要注意入口位置的()。
A:可進入性B:交通安全C:大氣D:明顯性
答案:ABD幼兒園主要入口處均需設置大門,園門盡量高大,應盡量體現(xiàn)封閉性。()
A:錯B:對
答案:A圍墻對幼兒園的環(huán)境起到保護的作用:一是防止幼兒從園內(nèi)走失,二是防止其他無關(guān)人員進入幼兒園場地,對幼兒園的安全造成影響。()
A:對B:錯
答案:A門廳凈高度控制在()為宜。
A:2.1-3.1mB:2.6-2.8mC:1.5-1.9mD:2-3m
答案:B廊道除了用于通行,也可以將其作為幼兒游戲的場所,為幼兒提供游戲的過渡空間。()
A:對B:錯
答案:A樓梯間應有直接天然采光。疏散樓梯可以使用螺旋形或扇形踏步。()
A:對B:錯
答案:B創(chuàng)設良好的公共環(huán)境,不僅可以()充分活動,使幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,而且可以彰顯園所特色,幫助幼兒園樹立良好的口碑。
A:吸引幼兒B:引導幼兒C:改變幼兒D:支持幼兒
答案:ABD圍墻設置形式主要視其周圍環(huán)境而定,主要有()三種。
A:可半封閉B:全開放C:通透D:全封閉
答案:ACD
第七章測試
1992年,原國家教委(現(xiàn)教育部)頒布了關(guān)于印發(fā)《幼兒園玩教具配備目錄》的通知及其附件《幼兒園玩教具配備目錄》的指導性文件,規(guī)定了幼兒園玩教具的具體內(nèi)容有()大類。
A:七B:十C:八D:九
答案:D活動區(qū)的活動該結(jié)束了,可是晨晨的游樂園還沒有撘完,他跑到老師面前說:“老師,我還差一點就完成了,再給我5分鐘,行嗎?”老師說:“行,我等你。”老師一邊說,一邊指導其他幼兒收拾、整理……該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日活動的安排應該()。
A:與幼兒積極互動B:按作息時間表按部就班地進行C:根據(jù)幼兒活動的需要靈活調(diào)整D:隨時關(guān)注幼兒的活動
答案:C()可以讓幼兒模擬成人世界,學習生活技巧,有更多機會認識自己身邊環(huán)境并吸收相關(guān)生活經(jīng)驗的玩具。
A:社會類玩教具B:語言類玩教具C:認知類玩教具D:科學類玩教具
答案:A()即我們通常所說的益智玩教具,它能幫助幼兒學習及建立各種基本概念。
A:動作類玩教具B:科學類玩教具C:操作類玩教具D:認知類玩教具
答案:D()可以引發(fā)幼兒的好奇心,也為寶貝提供了對各種事物進行觀察比較、收集整理、動手操作等機會,激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒對科學世界的探究意識。
A:認知類玩教具B:語言類玩教具C:社會類玩教具D:科學類玩教具
答案:D()即幼兒最熟悉的兒歌、故事、文字等相關(guān)的可以促進幼兒聽覺發(fā)展、語言學習、組織能力及寫前練習的玩具。
A:認知類玩教具B:動作類玩教具C:科學類玩教具D:語言類玩教具
答案:D()可以提高幼兒在音樂、美術(shù)等方面的欣賞力、感受力,鼓勵和激發(fā)幼兒在藝術(shù)方面的表現(xiàn)能力。
A:社會類玩教具B:科學類玩教具C:語言類玩教具D:藝術(shù)類玩教具
答案:D()可以鍛煉幼兒跑步、攀爬、投擲等大肌肉的動作及身體各部分的配合協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒喜歡運動,讓幼兒在運動中增強體質(zhì)、健康活潑成長。
A:操作類玩教具B:科學類玩教具C:動作類玩教具D:藝術(shù)類玩教具
答案:C科學類玩教具根據(jù)其功能主要分為()。
A:科學探究玩教具B:操作類玩教具C:探究工具D:探究材料
答案:ACD幼兒園玩教具的使用過程中安全衛(wèi)生性是首要原則。()
A:錯B:對
答案:B
第八章測試
幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是()。
A:表演游戲B:角
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