語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體-2024年高考語文總復(fù)習(xí)

專題七語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體

(一)簡(jiǎn)明

1.下面一段文字中畫橫線的詞語，有的必須刪去，有的不能刪

去。請(qǐng)把它們找出來，將序號(hào)分別寫在橫線上。

的的也

夏天到了，人們喜歡吃一些生冷①食品，外出就餐而頻率⑤高了，

這將的

不都同給腸道傳染病同發(fā)生埋下了隱患。某市的一項(xiàng)專題調(diào)查顯示：

的過的的

79%⑦痢疾患者有⑥不潔飲食史，他們食用⑥不潔物多為不干凈?熟

為

食，冷葷或剩米飯等；從飲食地點(diǎn)看，51%的患者曾在外就餐，13%而

有野炊經(jīng)歷。

(1)必須刪去的是：；

(2)不能刪去的是：-

2.下面一段文字中畫橫線的詞語，有的必須刪去，有的不能刪

去，有的可刪可不刪。請(qǐng)將必須刪去的和不能刪去的找出來，把各自

序號(hào)分別寫在相應(yīng)的橫線上。

們的地

為了感謝廣大讀者朋友①長(zhǎng)期以來對(duì)本刊W支持，進(jìn)一步⑤提高

的的擬

本刊④質(zhì)量，更好地滿足大家⑤閱讀需求，現(xiàn)本刊⑥決定開展讀者調(diào)

已本刊,地

查活動(dòng)，讀者意見可附在本期中，711希望廣大讀者認(rèn)真⑥填寫讀者

、/

意見，叫及時(shí)寄回本刊編輯部。

(1)必須刪去的是：

(2)不能刪去的是：

3.下列各句中，必須刪去加點(diǎn)詞的一句是()

A.業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，消費(fèi)者平均購(gòu)房面積的下降，一方面是政策

作用的顯現(xiàn)，一方面也說明I購(gòu)房人更加趨于理性。

B.對(duì)于有1.28億人口的日本來說，這個(gè)銷售量，相當(dāng)于舞10

個(gè)日本人中，就有一個(gè)人購(gòu)買了這種高熱量的食品。

C.日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所將聯(lián)合對(duì)宿州

市區(qū)的一段隋唐大運(yùn)河遺址進(jìn)行了搶救性考古發(fā)掘。

D.在瑞士洛桑國(guó)際管理學(xué)院所評(píng)估的55個(gè)經(jīng)濟(jì)體系中，中國(guó)

內(nèi)地的競(jìng)爭(zhēng)力在前一年度的基礎(chǔ)上提高了3位，升至第15位。

4.（2012?肇慶一模）閱讀下面的文字，然后回答問題。

近年來不少農(nóng)民工選擇騎摩托車回家過年；騎摩托車返鄉(xiāng)雖然方

便、省錢，但受天氣、交通環(huán)境等方面影響，騎摩托返鄉(xiāng)人員的安全

隱患多，回程之路異常艱辛。為確保2012年春運(yùn)騎摩托返鄉(xiāng)的農(nóng)民

的安全，肇慶市公安局提供警車開路疏導(dǎo)、熱粥和開水、暖爐取暖、

摩托車維修、簡(jiǎn)便醫(yī)療救治等服務(wù)；我市有不少青年志愿者利用寒假

到服務(wù)點(diǎn)協(xié)助各部門工作。

如果有記者問：“寒假很多同學(xué)都休息或旅游去了，你卻冒著寒

風(fēng)冷雨在這里做志愿服務(wù)，你是怎么想的？”作為一名志愿者，你會(huì)

怎樣回答？回答內(nèi)容不超過60字。

答：_____________

5.下面是一段寫給即將踏入職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生的話，為了使表

達(dá)更加簡(jiǎn)潔生動(dòng)，其中畫線處可以用名句或成語來表述，請(qǐng)依次寫出

可表述這三處意思的名句或成語，每空填寫僅限一個(gè)。

①找工作的你可能會(huì)苦苦尋求卻多方碰壁，此時(shí)不要輕言放棄，

只要繼續(xù)努力，不斷嘗試，終將打開成功的大門。②從學(xué)校到社會(huì)是

一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該提前對(duì)未來有一個(gè)規(guī)劃，對(duì)可能遇到的新情況

有一個(gè)應(yīng)急的預(yù)案，這樣才能避免被動(dòng)，從而順利地適應(yīng)新環(huán)境。③

面對(duì)新的人際關(guān)系中的上司和同事，不能有驕嬌二氣，應(yīng)保持謙遜的

態(tài)度，以他們?yōu)樾碌睦蠋煟瑥乃麄兩砩蠈W(xué)習(xí)自己尚欠缺的工作能力和

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6.（2012?深圳一模）祖沖之、王羲之、蘇軾、李清照都是中國(guó)歷

史上的文化名人，假如他們正在你就讀的中學(xué)讀書，擬參加北京大學(xué)

特長(zhǎng)生招生考試，請(qǐng)你選擇其中的一位，以校長(zhǎng)的名義，為其寫一段

推薦語。（要求：略去稱呼語和落款，不要出現(xiàn)深圳學(xué)校的真實(shí)名稱,

不少于60字。）

答：________________

7.學(xué)校舉行“我最喜歡的一篇高中語文課文”的推薦活動(dòng)，請(qǐng)

您填寫下面的表格，推薦一篇課文。要求表述簡(jiǎn)明連貫，突出課文特

點(diǎn)。

課文題目

推薦理由（不超過

50字）

8.“五四”青年節(jié)，希望中學(xué)邀請(qǐng)校友高明同學(xué)回母校演講。根

據(jù)以下材料，請(qǐng)你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過

80字）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46

歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機(jī)關(guān)工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，

小學(xué)教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語學(xué)院一

年級(jí)學(xué)生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學(xué)，愛好書法、

體育等，小學(xué)時(shí)獲得?！皟?yōu)秀班干部”稱號(hào)和“故事大王”比賽一等

獎(jiǎng)，初中時(shí)獲得縣硬筆書法比賽二等獎(jiǎng)，高二時(shí)獲得市演講比賽一等

獎(jiǎng)，大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。

答：________________

（二）連貫

1.（2012.廣州天河區(qū)三模）依次填入下面的一段文字橫線處的語

句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

水其實(shí)寄寓了孔子當(dāng)時(shí)欲弘揚(yáng)仁道，推行仁政于天下的偉大理

想，,然后靠“君子”的治理使國(guó)家與社會(huì)重新走

向文明與秩序。

①然而，對(duì)夏、商、周三代發(fā)展起來的文明與秩序有著深情眷戀

的他并不因此而退縮沮喪

②他懷著強(qiáng)烈的使命感

③希望通過道德教化培養(yǎng)一批有道德理想、有人文教養(yǎng)的“君

子”

④孔子生活在周朝式微、禮崩樂壞的年代，客觀時(shí)勢(shì)尤其嚴(yán)峻

⑤而“水”之“其萬折也必東”的品性則象征著孔子為實(shí)現(xiàn)其

理想而表現(xiàn)出來的堅(jiān)忍不拔的毅力和百折不撓的勇氣

⑥以其“知其不可而為之”的精神勇氣做入世拯救的事業(yè)

A.⑤④①②⑥③B.④①②③⑤⑥

C.⑤④②③①⑥D(zhuǎn).④①⑤②⑥③

2.（2012.惠州二模）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①藝術(shù)知識(shí)是對(duì)已發(fā)生過的藝術(shù)現(xiàn)象的理性記錄，其本身是非藝

術(shù)的。

②因?yàn)樗赖倪@些東西本身是歷史的而非軍事的。

③但是，藝術(shù)修養(yǎng)的根基并不在藝術(shù)知識(shí)中。

④藝術(shù)知識(shí)，只是藝術(shù)修養(yǎng)大題目下的一種后補(bǔ)性、擴(kuò)展性的內(nèi)

容。

⑤一個(gè)有高度藝術(shù)修養(yǎng)的人當(dāng)然會(huì)有比較充分的藝術(shù)知識(shí)。

⑥這正像知道歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)史常識(shí)和拿破侖生平的人未必有真正的

軍事修養(yǎng)。

A.⑤③①⑥②④B.④⑤③①⑥②

C.④⑥②①③⑤D.④⑥②③⑤①

3.（2012?惠州三模）下列六個(gè)句子，組成語意連貫的一段話，恰

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①記得小時(shí)候?qū)τ暧幸环N強(qiáng)烈的厭惡感，特別是像春天和現(xiàn)在的

連綿細(xì)雨。

②覺得天空像是經(jīng)過了某位水墨畫大師揮毫潑墨過的宣紙，讓人

心中產(chǎn)生莫名的壓抑與沉悶。

③那時(shí)還是住在郊外爺爺蓋的那棟老房子的時(shí)候。

④于是心中盼望著快點(diǎn)雨過天晴。

⑤然而這連綿的秋雨似乎偏要與我作對(duì)，一下就是好幾天。

⑥最主要的原因還是只能困在房子里不能隨意出去玩。

A.③①⑥④⑤②B.①②③⑥④⑤

C.⑥③①②⑤④D.①③②⑥④⑤

4.（2012?江門一模）根據(jù)語境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

據(jù)中國(guó)氣象局國(guó)家氣候中心監(jiān)測(cè)，2010年，在從6月27日到7

月26日的一個(gè)月里，,,

,o世界氣象組織警告，如果不

降低溫室氣體排放，地球升溫將使劇烈天氣現(xiàn)象造成的傷亡同步攀

升，人類生活環(huán)境將面臨一個(gè)“巨大的浩劫”，與之相比，目前困擾

我們的這些極端天氣事件不過是小巫見大巫。

①全國(guó)17個(gè)省區(qū)71個(gè)站點(diǎn)日降水量達(dá)到極端強(qiáng)降水事件標(biāo)準(zhǔn)

②全國(guó)有21個(gè)省市區(qū)152個(gè)站點(diǎn)日最高氣溫達(dá)到極端高溫事件

標(biāo)準(zhǔn)

③這些枯燥的數(shù)據(jù)，再清楚不過地揭示出了氣候惡化的程度和速

度

④與2009年相比，兩種極端事件均有出現(xiàn)站點(diǎn)多、范圍廣、超

歷史極值的記錄多等特點(diǎn)

A.②①④③B.②①③④

C.①②④③D.①②③④

5.（2012?深圳一模）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無不具有這個(gè)

特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗(yàn)和思想。

②有沒有豐富的復(fù)雜呢？我不知道，如果有，那很可能是一顆魔

鬼的心吧。

③與此相反的境界是貧乏的復(fù)雜。這是那些平庸的心靈，它們被

各種人際關(guān)系和利害計(jì)算占據(jù)著，所以復(fù)雜，可是完全缺乏精神的內(nèi)

涵，所以又是一種貧乏的復(fù)雜。

④對(duì)于心的境界，我所能夠給出的最高贊語就是：豐富的單純。

⑤除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純，不過，一種單純倘

若沒有精神的光彩，我就寧可說它是簡(jiǎn)單而不是單純。

A.④②③①⑤B.②①③⑤④

C.④①③⑤②D.②④①③⑤

6.依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

人格，。，，，

①它要求一個(gè)人應(yīng)有高尚的道德追求

②勇于承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)

③是做人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品質(zhì)的總和

④正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

⑤是指人與動(dòng)物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性

⑥做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自律

A.③⑥①④⑤②B.③⑤①②⑥④

C.⑤②①⑥④③D.⑤③①②④⑥

7.下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（）

每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎的節(jié)目。

,可以說，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方都能看到

“龍”的身影。

A.中華兒女都是“龍的傳人”，中國(guó)人在海外被稱為唐人

B.“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”

C.“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫

D.中國(guó)人都是“龍的傳人”，中國(guó)皇帝都稱“真龍?zhí)熳印?/p>

8.把下列語句填入文中橫線處。使上下文語意連貫，只填序號(hào)。

,,人口不過二十萬，

;,,枕著清澈的多瑙河水，

;這是一個(gè)孕育了音樂奇才的小城，莫扎特讓城中一木一石

無不浸潤(rùn)著音樂的魅力。

①面積不過八十公頃

②這是一個(gè)古老的小城

③偎倚在白雪皚皚的阿爾卑斯山峰之間

④這是一個(gè)迷人的小城

⑤卻有著千年的滄桑歷史

⑥美得讓人不忍離去

9.下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，

請(qǐng)將現(xiàn)有的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語

填在橫線上。

注重學(xué)英語是好事，同時(shí)也要十分重視母語的學(xué)習(xí)。漢語是世界

上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言之一。中國(guó)進(jìn)一步改革開放,

學(xué)習(xí)漢語的外國(guó)人越來越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語，用好漢語。某

些人以能講英語為榮，說話時(shí)夾上許多“洋文”，而母語的使用白字

連篇，真是出盡“洋相”。

①總要②卻是——③更—④但__⑤隨著

10.（2013?安徽示范高中摸底）請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的畫線

處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語意連貫，表達(dá)準(zhǔn)確，每處不超過20字。

公共紀(jì)念物能否成為公共記憶和公共精神的象征，取決于它能否

噢起“內(nèi)在的回憶和榮譽(yù)的靈魂”。當(dāng)下中國(guó)大學(xué)里的塑像，最大的

特點(diǎn)在于沒有特點(diǎn)，千篇一律，往往是一些古今中外的偉大人物，但

是這些人物是否與學(xué)校有關(guān)，是否與大學(xué)精神相符，①o2012

年，陳寅恪銅像被安置于中山大學(xué)陳寅恪故居附近的草坪上，這種公

共紀(jì)念物有噢起“內(nèi)在的回憶和榮譽(yù)的靈魂”的效果。②,中

山大學(xué)的洪秀全雕像就顯得突兀。③,難以成為“內(nèi)在的回

憶”，也和大學(xué)精神無關(guān)，@o正常的大學(xué)精神是“獨(dú)立之

精神，自由之思想”。盡管大學(xué)精神是相通的，但是這不意味每所大

學(xué)都要復(fù)制一塊王國(guó)維紀(jì)念碑。如前所述，大學(xué)里的塑像，

⑤,這樣的塑像才會(huì)如魚得水，“具有生命和獨(dú)立目的”。

答：_______________

（三）得體

1.（2012?惠州三模）下面是某校發(fā)出的一份請(qǐng)柬中的句子，其中

有語言表達(dá)不妥當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)找出來，并給予修改。（修改格式為：

“……”改為“……”）

一年一度的教師節(jié)又來了，我校將于教師節(jié)當(dāng)天在學(xué)校禮堂舉行

教師節(jié)慶?；顒?dòng)，并表彰一批優(yōu)秀教師。我校研究決定邀請(qǐng)您出席，

并代表家長(zhǎng)在大會(huì)上講幾句話。希望您認(rèn)真準(zhǔn)備并依時(shí)光臨。

答：__________________

2.下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不

得體，請(qǐng)找出來并加以修改。

這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老

師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。

俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣

慰……

(1)將改為;

(2)將改為；

(3)將改為；

⑷將改為o

3.(2012?汕頭六校模擬)閱讀下面的文字，按要求作答。

愛好音樂的王強(qiáng)打算在暑假里報(bào)名參加一個(gè)培訓(xùn)班，他經(jīng)過多方

了解已經(jīng)選定了一家理想的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，正想前往報(bào)名參加時(shí)，同樣愛

好音樂的好朋友李斌很熱心地向他推薦了另一個(gè)培訓(xùn)班，并極力邀請(qǐng)

他一同前往報(bào)名。王強(qiáng)不想改變主意，但又感到好朋友熱情介紹盛情

難卻。

請(qǐng)你根據(jù)以上語境，替王強(qiáng)設(shè)計(jì)一段答復(fù)李斌的話，表明自己的

意思又不傷害李斌的好意。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過100

字。

答：________________

4.(2012?省實(shí)驗(yàn)中學(xué)考前模擬)學(xué)校擬請(qǐng)著名作家鐵凝來學(xué)校作

報(bào)告，下面是鐵凝老師的簡(jiǎn)介，請(qǐng)根據(jù)這一簡(jiǎn)介，把下面一段主持人

的開場(chǎng)白補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過70字。

鐵凝，女，當(dāng)代作家。原姓屈，1957年9月生于北京，祖籍河

北趙縣。父親是著名畫家鐵揚(yáng)，母親是聲樂教授。鐵凝為長(zhǎng)女。1975

年高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊(duì)，1979年起在保定地區(qū)文聯(lián)《花

山》編輯部任小說編輯。自1975年開始發(fā)表作品，至今已發(fā)表文學(xué)

作品150余萬字。1982年發(fā)表短篇小說《哦，香雪》描寫一個(gè)農(nóng)村

少女香雪在火車站用一籃雞蛋向一個(gè)女大學(xué)生換來一只渴望已久的

鉛筆盒，表現(xiàn)了農(nóng)村少女的淳樸可親和對(duì)現(xiàn)代文明的向往，作品獲當(dāng)

年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。同年，中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》獲全

國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，它真實(shí)地描寫了一個(gè)少女復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界和

純真美好的品格。1984年《六月的話題》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)?！尔?/p>

秸垛》獲1986—1987年《中篇小說選刊》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。1984年鐵凝

調(diào)入河北省文聯(lián)任專業(yè)作家。1996年起任河北省作家協(xié)會(huì)主席、中

國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席，2006年當(dāng)選中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。

主持人：各位老師、同學(xué)，下午好！今天，我們?cè)谶@里舉辦一個(gè)

名叫“我的文學(xué)夢(mèng)”的報(bào)告會(huì)，我們非常榮幸地請(qǐng)到了著名作家鐵凝

老師。請(qǐng)先允許我為大家簡(jiǎn)要地介紹一下鐵凝老師。

答：__________________

下面，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎鐵凝老師！

5.（2012?華師附中綜測(cè)）下面是嶺南中學(xué)文學(xué)社社長(zhǎng)寫給該校校

長(zhǎng)的一封信，其中有三處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并改正（如刪除則在

“改為”后的橫線上寫上“刪除‘XX'"）。

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！

我是貴校文學(xué)社的社長(zhǎng)，我社擬出版一本名為“飛絮”的書。這

本書收錄了我社社員的66篇大作，是我社社員集體智慧的結(jié)晶。請(qǐng)

您務(wù)必于百忙之中抽時(shí)間為這本書寫一篇序言。您是全國(guó)著名的教育

家，如果能得到您的支持，我們一定會(huì)倍感榮幸。

此致

敬禮！

嶺南中學(xué)文學(xué)社

2012年5月20日

答：①改為

②改為

③改為

6.閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：

語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。

一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦

一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在

上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下

子都集中到了他身上。

詩(shī)人站起來穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說：

“”這一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩(shī)

人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。

7.日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)

良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語。

示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以

說“特意登門拜訪”。

(1)想托人辦事，可以說“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說“

您了”。

(2)請(qǐng)人原諒，可以說“請(qǐng)?jiān)彙薄ⅰ罢?qǐng)諒解”，也可以說“請(qǐng)

您"。

(3)詢問長(zhǎng)者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家

8.把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中轉(zhuǎn)述。

要求：①不變更原意；②人物、人稱表述準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交

代清楚合理。

小李對(duì)小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老

師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行？”

A.當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒姍姍說到這件事。

小王說：_______________

B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。

小王說：_______________

9.下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是()

A.碧桃獻(xiàn)歲宜家受?；追甏韩@壽延年

B.為學(xué)有宗古稀成慶誨人無倦恩重及門

C.樂道安貧音容宛在因材施教手澤猶存

D.執(zhí)掌教壇垂七十載栽培桃李滿三千株

10.在下面兩種情境下，用語最得體的一組是(

情境1：某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)

言。

情境2：某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。/你停一下,我來說兩句。

B.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。/不好意思,我打斷一下。

C.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。/不好意思,我打斷一下。

D.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。/你停一下,我來說兩句。

參考答案

（一）簡(jiǎn)明

1.解析：做好此類題，必須找主干理枝葉，并消除歧義，分析

句間關(guān)系找出并刪除贅余成分，從材料與中心的關(guān)系角度找出并刪除

游離于中心之外的語句，恰當(dāng)運(yùn)用省略和代詞。

答案：⑴必須刪去的是：⑤

（2）不能刪去的是：③④⑥⑦⑨⑩

2.解析：本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫等能力，

①與“廣大”重復(fù)，⑥與后文矛盾，⑧多余了，應(yīng)承前??；②⑤刪掉

后會(huì)改變短語結(jié)構(gòu)，而改變文意。

答案：（1）①⑥⑧（2）②⑤

3.解析：C.“日前”、“進(jìn)行了”，表示已經(jīng)發(fā)生，“將”表

示未發(fā)生，如果不刪去就會(huì)前后矛盾。

答案：C

4.①能給別人帶來溫暖，能夠幫助有需要的人，我覺得既有意

義也很開心；“施比受更有?！?，我認(rèn)為我在付出中收獲了巨大的幸

福。②作為志愿者，助人也是自助，在助人的同時(shí)，我也從中學(xué)會(huì)了

與人溝通的本領(lǐng)；這也給我提供了一個(gè)接觸社會(huì)鍛煉自己的大好機(jī)

會(huì)。

5.解析：解答此題應(yīng)充分利用課本所學(xué)的名言警句。

答案：①山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村/精誠(chéng)所至，金石為

開/鍥而不舍，金石可鏤

②凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢/未雨綢繆/有備無患

③滿招損，謙受益/見賢思齊/取長(zhǎng)補(bǔ)短/博采眾長(zhǎng)

6.推薦語：我校王羲之同學(xué)有較深的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，一篇《蘭亭集

序》，暢敘幽情，被眾多文人傳頌。更為難能可貴的是他是書法天才,

其書法飄若浮云，矯若游龍，堪稱一絕。現(xiàn)特鄭重向貴校推薦。

7.解析：寫推薦語最重要的在于闡述推薦的理由，表達(dá)自己的

看法。闡述時(shí)要符合題目的要求，理由的表述要有連貫性。此題的重

點(diǎn)在“推薦理由”上，它可以是作者、寫作的題材、文章的體裁、文

章結(jié)構(gòu)形式、情感的抒發(fā)、語言風(fēng)格等等，帶有文學(xué)評(píng)論與鑒賞的成

分。寫時(shí)先要表明觀點(diǎn)，然后要闡述充足的理由，把它當(dāng)做是具體而

微的議論文來寫。

答案：我最喜歡的高中課文是《故都的秋》，因?yàn)橛暨_(dá)夫用簡(jiǎn)潔

的語言、蒼涼的語調(diào)傳神地寫出了北國(guó)的秋味、秋韻。

8.解析：介紹一個(gè)人（包括自己），都應(yīng)該抓住這個(gè)人的主要特

征，如性格、身份、興趣愛好、取得的成績(jī)等。當(dāng)然，口頭介紹的文

字要精練簡(jiǎn)短，書面介紹可適當(dāng)展開，但不論哪一種，介紹要實(shí)事求

是，不得吹噓抬捧。

答案：高明同學(xué)是我校2004屆校友，現(xiàn)在是福建大學(xué)學(xué)生，他

愛好廣泛，曾榮獲省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。讓我們用熱烈的掌聲歡

迎他做《放飛青春》的演講。

（二）連貫

1.A

2.解析：語段的話題是“藝術(shù)修養(yǎng)與藝術(shù)知識(shí)的關(guān)系”，因此，

由⑤首先提出語段話題。③用“但是”與上句的“當(dāng)然”呼應(yīng)，轉(zhuǎn)入

語段的論述重點(diǎn)“不在藝術(shù)知識(shí)中”。下面則是對(duì)“不在藝術(shù)知識(shí)

中”的論述。①用“藝術(shù)知識(shí)”與上句末的“藝術(shù)知識(shí)”形成首尾相

接；⑥②則用打比方來加以論述；④再補(bǔ)充說明“藝術(shù)知識(shí)”與“藝

術(shù)修養(yǎng)”的關(guān)系，回應(yīng)話題。

答案：A

3.D

4.解析：②句有“全國(guó)有”的“有”字，①句承前省略“有”

字，故②句應(yīng)在①前。④在③前，先現(xiàn)象”站點(diǎn)多、范圍廣、超歷史

極值的記錄多”，后概括“程度和速度”。

答案：A

5.解析：語出周國(guó)平《人生哲思錄》，答題時(shí)需注意關(guān)鍵詞。第

④句是作者的觀點(diǎn)，應(yīng)放在句首；第①句關(guān)鍵詞“具有這個(gè)特征”中

的“這個(gè)”指代第④句的“豐富的單純”，故①緊隨④；第③句關(guān)鍵

詞“與此相反”的“此”指④①闡釋的“豐富的單純”這一心靈境

界，因此，緊隨④①之后；⑤承上啟下，關(guān)鍵詞“這兩種情況”中的

“這”指代上文中④①和③所談到的“豐富的單純”和“貧乏的復(fù)

雜”兩種心的境界，“貧乏的單純”啟下，引出②句“豐富的復(fù)雜”。

答案：c

6.解析：⑤是說“人與動(dòng)物”的本質(zhì)區(qū)別，范圍較③大，所以

先排除A、B兩項(xiàng)。⑤②的連接讀不通，所以較容易選出正確答案為

D項(xiàng)。

答案：D

7.解析：本語段的話題是“龍”，這一句應(yīng)該是解說前一句舞

龍的原因，后一句是解說龍的群眾基礎(chǔ)，所以答案為B項(xiàng)。

答案：B

8.解析：這道題首先弄清整個(gè)文段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：先是兩組并

列的句子介紹小城的特點(diǎn)。要善于找突破口，“枕著清澈的多瑙河

水”是說小城的美，由此可以確定后三句的內(nèi)容。

答案：②①⑤④③⑥

9.①總要夾上②卻是白字③更應(yīng)該④但某些人

⑤隨著中國(guó)

10.①卻不在考慮范圍②相比之下③洪秀全既和中山大學(xué)無

關(guān)④難以喚起“內(nèi)在的回憶和榮譽(yù)的靈魂”⑤最好與這所大學(xué)

具有的內(nèi)在精神有聯(lián)系

（三）得體

1.①“又來了”改為“又將來臨”。②“教師節(jié)當(dāng)天”改為“教

師節(jié)當(dāng)天（9月10日）下午三時(shí)整”。③“我校研究決定邀請(qǐng)您”改為

“特邀您（屆時(shí)）出席”。④“講幾句話”改為“發(fā)言”。⑤“希望您

認(rèn)真準(zhǔn)備并依時(shí)光臨”改為“恭候光臨”。