初中教師年終述職報告

———中學(xué)老師年終述職報告中學(xué)老師年終述職報告我們眼下的社會，報告對我們來說并不陌生，其在寫作上具有肯定的竅門。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹袑W(xué)老師年終述職報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間來到人人教育一學(xué)期了，為了使本身的工作有所進步，使本身本領(lǐng)有所加強，有必需把本身這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)，以便今后有的放矢。一、思想方面自從七月份來到人人教育以來，思想上努力要求進步，工作中，不絕求實進取。我酷愛我的本職工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。有猛烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。教書育人，為人師表，虛心謹(jǐn)慎，與同事友好相處，求真務(wù)實，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，勇于探究，聽從工作布置，刻苦研討業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，工作勤勤懇懇、踏踏實實，不怕苦、不怕累，不計較個人得失，始終把集體利益放在第一位。針對人人教育的特點，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。努力參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。不絕變化教育觀點、更新教育理念，盡量適應(yīng)人人教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的教育理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中吸取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名人人教育的好老師。二、管理工作我以“老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生隊伍的領(lǐng)頭雁,帶好頭,顧好尾,互勉互勵共進取”為座右銘，在平常的教書育人崗位上書寫著本身。古人云：得人心者，莫先乎情。老師只有真心地愛學(xué)生，并時刻做好學(xué)生的楷模，才略在教學(xué)活動中與學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通，才略激起他們進步的熱誠，才略真正地教好學(xué)生。因此在實際的工作中，我從情感教育入手，從心理教育入手，用真情去對待學(xué)生，用真誠去對待每一位老師。常常了解他們的教學(xué)情況，檢查教案，檢查作業(yè)布置和批改情況。共同探討教學(xué)方法，把頑皮的學(xué)生，不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想懈怠的學(xué)生。一個一個地拉攏過來；常常和學(xué)生談心，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)；和學(xué)生之間的心理也相融了，心靈相通了，從而樹立良好的師生關(guān)系。三、教學(xué)方面我精心準(zhǔn)備每節(jié)課，包含課前教具準(zhǔn)備及課堂上每一環(huán)節(jié)的精心設(shè)計；課后作業(yè)精心批閱與分析，特別是作業(yè)中等級與評語相結(jié)合的評價方式更客觀地評價了學(xué)生，受到了學(xué)生、家長的好評。教學(xué)是常新的，所以我在教學(xué)工作中不絕地了解新動態(tài)，潛心研討，虛心請教，探究出了適合低班級學(xué)生的課堂教學(xué)方式，樹立了“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，依據(jù)學(xué)生的心理特點，精心設(shè)計問題情境，樂觀讓學(xué)生先料想、試驗，后老師點撥，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣和求知欲。使學(xué)生由單純接受變化為自動地學(xué)，從而把老師要我學(xué)變成了我本身要學(xué)，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果也特別顯著。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，除了用“小步伐，多成功”的原則進行教學(xué)，還要擅長發(fā)現(xiàn)他們在原有基礎(chǔ)上的點滴進步并經(jīng)以稱贊，找尋失敗中成功因素，并常常給以鼓舞，從而保護他們參加學(xué)習(xí)活動的努力性，加強學(xué)習(xí)信心，從而使他們都取得肯定的進步。認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應(yīng)增補哪些資料，怎樣才略教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、