角色游戲中小班幼兒與同伴友好交往能力現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

角色游戲中小班幼兒與同伴友好交往能力現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)指出人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。所以幼兒與同伴之間的交往能力的發(fā)展是很重要的。但是目前我國(guó)獨(dú)生子女已經(jīng)是較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，有些家庭都是六個(gè)大人對(duì)一個(gè)孩子，圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，父母和祖輩的寵愛和保護(hù)過度，使得孩子自我中心意識(shí)強(qiáng)，自理能力差，入園后往往不適應(yīng)集體生活，同伴之間不知道如何交往；有些父母忙于工作，對(duì)孩子疏忽關(guān)注和關(guān)心，導(dǎo)致孩子性格比較膽小，內(nèi)向，入園后，不敢或不愿意，同時(shí)也不知道如何和同伴交往。為貫徹《指南》精神，培養(yǎng)小班幼兒與同伴交往能力，我們以角色游戲?yàn)檩d體，對(duì)小班幼兒的交往現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析并思考如何能夠促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展。二、方法步驟1、調(diào)查對(duì)象：隨機(jī)整群抽取本園小班年段的幼兒96，其中男生59人，女生37人。2、調(diào)查方法：以觀察法為主，細(xì)心觀察小班幼兒在角色游戲中的交往行為現(xiàn)狀。3、調(diào)查時(shí)間：2015年12月——2016年4月4、調(diào)查項(xiàng)目：1）幼兒在角色游戲中交往的態(tài)度、2）幼兒在角色游戲中交往的語言、3）幼兒在角色游戲中交往的行為。三、結(jié)果與分析表一幼兒在角色游戲中交往的態(tài)度調(diào)查內(nèi)容接受別人的邀請(qǐng)一起游戲從不很少偶爾有時(shí)經(jīng)常總是人數(shù)151816201512百分比15.6%18.8%16.7%20．8%15.6%12.5%調(diào)查內(nèi)容主動(dòng)加入到其他小朋友的游戲中從不很少偶爾有時(shí)經(jīng)?？偸侨藬?shù)161912201712百分比16.7%19.7%12.5%20．8%17.8%12.5%調(diào)查內(nèi)容與小朋友一起游戲時(shí)很快樂從不很少偶爾有時(shí)經(jīng)?？偸侨藬?shù)10926122019百分比10.5%9.4%27.1%12.5%20.8%19.8%表一的調(diào)查結(jié)果表明絕大多數(shù)的孩子接受別人的邀請(qǐng)一起游戲的還是比較少的，有時(shí)接受的比較多一些，可以看出來游戲孩子沒有交往的習(xí)慣，因?yàn)樵诩依锒际且粋€(gè)人玩的。有些孩子膽子比較小，不敢和同伴玩。主動(dòng)參與到小朋友游戲中的孩子更少。有些孩子喜歡參與小朋友游戲但不受歡迎，因?yàn)檫@類幼兒常出現(xiàn)不友好行為，約占45.8%；還有極少數(shù)幼兒則表現(xiàn)孤獨(dú)，他們不會(huì)也不愿和小朋友交往與共同游戲，總是一人獨(dú)處。進(jìn)行平衡游戲的孩子比較多約占59%。大部分的孩子都喜歡游戲，但是真正在游戲中能夠體驗(yàn)到快樂的孩子還是不多。表二幼兒在角色游戲中交往的行為調(diào)查內(nèi)容遵守游戲規(guī)則從不很少偶爾有時(shí)經(jīng)?？偸?、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家或在家庭家庭之間互動(dòng)，促進(jìn)孩子與孩子之間的交往。在家里，家長(zhǎng)可以將鄰居或親戚家的孩子約到家里來玩，或帶孩子到郊外、公園去玩。帶孩子到公共場(chǎng)合也要鼓勵(lì)孩子和小伙伴同玩，讓他們?cè)诮煌?/p>