2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 5 First aid Section Ⅱ Learning about Language（教師用書）教案 新人教版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語Unit5FirstaidSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版必修5課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年高中英語Unit5FirstaidSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版必修5

教學(xué)年級：高中生

教學(xué)科目：英語

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞急救主題，通過學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握急救相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的急救意識，提高自救互救能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：急救詞匯和表達(dá)方式的掌握，英語聽說讀寫能力的提高。

難點(diǎn)：運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，急救知識的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，情景模擬，分組討論等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：以現(xiàn)實(shí)生活中的急救場景引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)急救詞匯。

3.語言實(shí)踐：分組討論，模擬急救場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流。

4.聽力訓(xùn)練：播放急救場景的音頻，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

5.閱讀理解：閱讀關(guān)于急救的文章，回答問題，提高閱讀能力。

6.寫作練習(xí)：以急救為主題，讓學(xué)生撰寫短文，鞏固所學(xué)知識。

7.口語交際：分組進(jìn)行角色扮演，模擬急救場景，提高口語表達(dá)能力。

8.總結(jié)與反饋：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和急救知識測試等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)急救詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識：通過了解和學(xué)習(xí)英語國家的急救文化，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的理解力和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析急救文章和進(jìn)行邏輯推理，鍛煉學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、合作交流和自主評價(jià)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.急救詞匯和表達(dá)方式的掌握。

2.英語聽說讀寫能力的提高。

3.運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

4.急救知識的實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.急救詞匯的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用。

2.英語聽說讀寫能力的提升，特別是在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

3.跨文化交流能力的培養(yǎng)。

4.急救知識的實(shí)際操作和情景模擬。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶急救詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語聽說讀寫能力。

3.提供真實(shí)的急救場景，鼓勵學(xué)生積極參與，提高跨文化交流能力。

4.組織急救演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對急救知識的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年高中英語Unit5FirstaidSectionⅡLearningaboutLanguage》。此外，教師需要準(zhǔn)備教師用書，以便進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握急救詞匯和表達(dá)方式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示常見急救場景的圖片和視頻，以及相關(guān)的急救步驟圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)或模擬急救操作，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如急救包、人工呼吸器、止血帶等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，同時(shí)也要確保每個(gè)小組都有足夠的器材進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和模擬急救操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)過程和鞏固所學(xué)知識，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單。任務(wù)單中應(yīng)包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、時(shí)間安排等，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求。

6.評價(jià)表：為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，準(zhǔn)備評價(jià)表。評價(jià)表應(yīng)包括對學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的評價(jià)指標(biāo)，以便對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全面的評估。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。同時(shí)，也需要準(zhǔn)備白板和記號筆，以便進(jìn)行板書和重點(diǎn)信息的標(biāo)注。

8.應(yīng)急預(yù)案：為了應(yīng)對可能出現(xiàn)的緊急情況，準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括對突發(fā)事件的應(yīng)對措施、急救步驟和聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室或緊急救援電話的方式。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生提前閱讀教材，了解急救詞匯和表達(dá)方式。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，查找急救詞匯和表達(dá)方式的例句，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行初步理解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、學(xué)習(xí)任務(wù)單

作用和目的：幫助學(xué)生對急救詞匯和表達(dá)方式有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：詞匯學(xué)習(xí)

教師活動：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)急救詞匯。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片和實(shí)物，跟讀急救詞匯，進(jìn)行詞匯接龍游戲。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法

教學(xué)手段：圖片、實(shí)物、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和記憶急救詞匯。

環(huán)節(jié)二：語言實(shí)踐

教師活動：分組討論，模擬急救場景，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流。

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，模擬急救場景，進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、情景模擬

教學(xué)手段：多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材

作用和目的：提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的急救意識。

環(huán)節(jié)三：聽力訓(xùn)練

教師活動：播放急救場景的音頻，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

學(xué)生活動：學(xué)生聽音頻，回答問題，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

教學(xué)方法：聽力教學(xué)法

教學(xué)手段：音頻資源

作用和目的：提高學(xué)生的英語聽力能力，加深對急救知識的理解。

環(huán)節(jié)四：閱讀理解

教師活動：閱讀關(guān)于急救的文章，學(xué)生回答問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。

學(xué)生活動：學(xué)生閱讀文章，回答問題，進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練。

教學(xué)方法：閱讀教學(xué)法

教學(xué)手段：文章資源

作用和目的：提高學(xué)生的英語閱讀能力，加深對急救知識的理解。

環(huán)節(jié)五：寫作練習(xí)

教師活動：以急救為主題，指導(dǎo)學(xué)生撰寫短文，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

學(xué)生活動：學(xué)生撰寫短文，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

教學(xué)方法：寫作教學(xué)法

教學(xué)手段：寫作指導(dǎo)材料

作用和目的：提高學(xué)生的英語寫作能力，鞏固所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)簡單的急救情景劇。

學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫急救情景劇，進(jìn)行表演。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)際應(yīng)用能力，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

*急救知識手冊：提供一份詳細(xì)的急救知識手冊，包括各種急救情況的處理方法，如心肺復(fù)蘇、止血、骨折處理等。

*急救案例分析：提供一些真實(shí)的急救案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何正確使用英語進(jìn)行交流和請求幫助的。

*英語急救詞匯卡片：制作一套英語急救詞匯卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

*急救視頻教程：提供一些急救視頻教程，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)急救技能。

*英語急救對話練習(xí)：提供一些英語急救對話練習(xí)，讓學(xué)生模擬急救場景，提高英語口語表達(dá)能力。

2.拓展建議

*學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線醫(yī)學(xué)網(wǎng)站、急救論壇等，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)急救知識。

*學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的急救培訓(xùn)課程，親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)急救技能。

*學(xué)生可以組織或參加英語角活動，與其他同學(xué)或英語愛好者交流急救知識和英語表達(dá)。

*學(xué)生可以嘗試與外國朋友或老師交流急救話題，提高跨文化交流能力。

*學(xué)生可以撰寫關(guān)于急救的英文日記或博客，記錄自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

*學(xué)生可以參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾约本葹橹黝}進(jìn)行創(chuàng)作。

*學(xué)生可以觀看英語電影或電視劇中關(guān)于急救的場景，注意聽懂相關(guān)的英語表達(dá)。

*學(xué)生可以閱讀英語新聞報(bào)道或文章，了解世界各地的急救情況和救護(hù)措施。七、重點(diǎn)題型整理1.詞匯理解題

題型描述：詞匯理解題主要測試學(xué)生對教材中出現(xiàn)的急救詞匯和表達(dá)方式的理解和應(yīng)用能力。

例題：

a.請根據(jù)下面的句子，選擇正確的急救詞匯填空：

i."She______herhandandtherewasalotofblood."

a)bandaged

b)cut

c)hurt

d)protected

答案：a)bandaged

b.請根據(jù)下面的句子，選擇正確的急救詞匯填空：

ii."They______himimmediatelyandcalledforanambulance."

a)helped

b)hurt

c)healed

d)hospitalized

答案：a)helped

2.聽力理解題

題型描述：聽力理解題主要測試學(xué)生對教材中聽力材料的的理解和應(yīng)用能力。

例題：

a.請根據(jù)聽力材料，回答下面的問題：

i."Whathappenedtothegirlinthestory?"

答案：Thegirlinthestoryfaintedandtheycalledanambulance.

b.請根據(jù)聽力材料，回答下面的問題：

ii."Howdidthemanhurthisleg?"

答案：Themanhurthislegwhenhefellfromaladder.

3.閱讀理解題

題型描述：閱讀理解題主要測試學(xué)生對教材中閱讀材料的理解和應(yīng)用能力。

例題：

a.請根據(jù)閱讀材料，回答下面的問題：

i."Whatshouldyoudoifsomeoneischoking?"

答案：YoushouldperformtheHeimlichmaneuverifsomeoneischoking.

b.請根據(jù)閱讀材料，回答下面的問題：

ii."Whereshouldyouapplypressureifsomeoneisbleeding?"

答案：Youshouldapplypressuretothewoundifsomeoneisbleeding.

4.寫作應(yīng)用題

題型描述：寫作應(yīng)用題主要測試學(xué)生對教材中學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

例題：

a.請根據(jù)教材內(nèi)容，寫一篇關(guān)于急救的小短文。

答案：

Onceuponatime,therewasayoungmannamedJackwhowasveryinterestedinlearningfirstaid.Hethoughtitwasimportanttoknowhowtohelpothersinemergencysituations.So,hedecidedtojoinafirstaidtrainingcourse.

Duringthecourse,Jacklearnedmanyusefulskills,suchashowtoperformCPR,howtobandagewounds,andhowtodealwithdifferentinjuries.Theinstructoralsotaughtthemhowtocommunicateeffectivelywithpatientsandhowtocallforhelpwhennecessary.

Aftercompletingthecourse,Jackfeltmoreconfidentandresponsible.Hedecidedtosharehisknowledgewithhisfriendsandfamily.Heevenstartedafirstaidclubathisschool,wheretheywouldholdregularmeetingsandpracticetheirskills.

Oneday,Jackandhisfriendswereplayingbasketballwhenoneofthemsufferedasprainedankle.Jackimmediatelyappliedtheskillshehadlearnedandhelpedhisfrienduntiltheambulancearrived.EveryonewasimpressedbyJack'sknowledgeandbravery.

Fromthenon,Jackbecameknownasthe"firstaidexpert"amonghisfriends.Theywouldoftencometohimforadviceandhelp.Jackwasproudtobeabletomakeadifferenceinhiscommunityandhelpothersinneed.

b.請根據(jù)教材內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何預(yù)防意外事故的小短文。

答案：

Preventingaccidentsisanimportantpartofourdailylives.Asstudents,weshouldbeawareofthepotentialrisksaroundusandtakestepstopreventaccidentsfromhappening.

Firstly,itisessentialtokeepoursurroundingscleanandorganized.Clutteranddebriscancreatetrippinghazardsandincreasetheriskofaccidents.So,weshouldmakesuretokeepourrooms,classrooms,andcommonareastidy.

Secondly,weshouldbecautiouswhenusingsharpobjects,suchasscissorsorknives.Handlingthemproperlyandstoringtheminasafeplacecanpreventaccidentalinjuries.

Additionally,itiscrucialtofollowsafetyguidelineswhenparticipatinginphysicalactivities.Wearingappropriateprotectivegear,suchashelmetsorelbowpads,canreducetheriskofsports-relatedinjuries.

Lastly,weshouldalwaysbeawareofoursurroundingsandwatchoutforpotentialhazards.Avoidingdistractions,suchasusingmobilephoneswhilewalking,canhelpusstayfocusedandpreventaccidents.

Bybeingproactiveandtakingnecessaryprecautions,wecansignificantlyreducetheriskofaccidentsandcreateasaferenvironmentforourselvesandothers.

5.口語交流題

題型描述：口語交流題主要測試學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

例題：

a.請根據(jù)教材內(nèi)容，模擬一個(gè)急救場景，用英語進(jìn)行角色扮演。

答案：

StudentA:Hey,areyouokay?Ithinkyou'rechokingonsomething.

StudentB:Ican'tbreathe.Pleasehelpme!

StudentA:Alright,I'mgoingtoperformtheHeimlichmaneuveronyou.Getready.

(StudentAperformstheHeimlichmaneuveronStudentB)

StudentB:Thankyou!Icanbreatheagain.

b.請根據(jù)教材內(nèi)容，用英語描述如何處理一個(gè)出血傷口。

答案：

Ifyouhaveableedingwound,thefirstthingyoushoulddoistoapplydirectpressuretotheareatohelpstopthebleeding.Useacleanclothorbandageandholditfirmlyoverthewound.Ifthebleedingdoesn'tstop,youmayneedtoelevatetheinjuredareaandseekmedicalhelpimmediately.

Remember,it'simportanttocleanthewoundproperlyandkeepitcleantopreventinfection.Ifthewoundisdeeporshowssignsofinfection,suchasredness,swelling,orpus,it'sessentialtoseekmedicalattentionpromptly.八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶急救詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為急救詞匯、急救表達(dá)方式、聽力訓(xùn)練、閱讀理解、寫作練習(xí)五個(gè)部分，每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。例如，急救詞匯部分只列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，聽力訓(xùn)練部分只列出本節(jié)課的聽力材料題目。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，使用彩色粉