2024-2025學年七年級地理上冊 第一章 地球和地圖 第三節(jié) 地圖的閱讀 第2課時 選擇適用的地圖教案 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級地理上冊第一章地球和地圖第三節(jié)地圖的閱讀第2課時選擇適用的地圖教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是選擇適用的地圖。這一節(jié)的內容主要包括：了解地圖的種類，如自然地圖和社會經(jīng)濟地圖；學會根據(jù)需要選擇合適的地圖；掌握使用地圖的方法，如閱讀地圖的標題、圖例、比例尺、方向等；能夠利用地圖解決實際問題。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了地圖的基本概念，如地圖的組成部分、地圖的繪制方法等。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生學會選擇適用的地圖，并運用地圖解決實際問題，提高學生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的地理信息素養(yǎng)，使其能夠靈活運用地圖解決實際問題。具體目標如下：

1.提高學生的地圖選擇能力，使其能夠根據(jù)需要選擇合適的地圖，培養(yǎng)學生的地理觀察力和判斷力。

2.培養(yǎng)學生閱讀地圖的方法和技巧，使其能夠理解地圖的標題、圖例、比例尺、方向等要素，提高學生的地理信息獲取能力。

3.培養(yǎng)學生運用地圖解決實際問題的能力，通過實踐活動，使其能夠將地圖應用于實際情境中，培養(yǎng)學生的地理實踐力。

4.培養(yǎng)學生對地圖的興趣和好奇心，激發(fā)學生對地理學科的熱愛，提高學生的地理學習動力。重點難點及解決辦法重點：

1.地圖的選擇與應用：學生能夠根據(jù)需要選擇合適的地圖，并理解地圖的種類及用途。

2.地圖的閱讀方法：學生能夠掌握閱讀地圖的標題、圖例、比例尺、方向等要素，提高地圖信息獲取能力。

難點：

1.地圖的選擇與應用：學生對于如何根據(jù)實際需要選擇合適的地圖缺乏理解，難以把握。

2.地圖的閱讀方法：學生對于比例尺、方向等地圖要素的理解和運用不夠熟練，影響地圖信息的準確獲取。

解決辦法：

1.地圖的選擇與應用：通過實際案例分析，讓學生親身體驗在不同情境下如何選擇合適的地圖，提高其判斷力和應用能力。

2.地圖的閱讀方法：通過互動教學，讓學生在實踐中學習地圖的閱讀方法，如小組討論、游戲等，增強其地圖信息獲取能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解地圖的種類、用途和閱讀方法，為學生提供基礎知識。

-案例研究：教師提供實際案例，讓學生分析并選擇合適的地圖解決問題，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

-項目導向學習：學生分組進行地圖應用項目，如設計旅游路線圖或學校平面圖，提高學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演不同角色，如地圖設計師、導游等，模擬實際場景，增強地圖應用意識。

-實驗：學生通過實驗活動，如制作簡易地圖，加深對地圖要素的理解。

-游戲：設計地圖相關游戲，如地圖拼圖比賽，提高學生的地圖識別和記憶能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示地圖案例、圖例、比例尺等，直觀地傳達知識點。

-視頻：播放地圖應用的實例視頻，讓學生更直觀地理解地圖的實際應用。

-在線工具：利用在線地圖工具，如Google地圖，讓學生實時體驗地圖的應用。

-實體地圖：提供各種實體地圖，如世界地圖、城市地圖等，供學生閱讀和練習。

-地圖閱讀手冊：分發(fā)地圖閱讀手冊，為學生提供地圖閱讀的指導資料。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張世界地圖，提問學生：“你們能告訴我這張地圖上有什么嗎？”引導學生回顧地圖的基本要素。

-教師分享一個實際案例，例如：“假設你們要參加一個國際夏令營，你們需要準備一張世界地圖來了解目的地?！奔ぐl(fā)學生對地圖的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-教師講解地圖的種類，如自然地圖和社會經(jīng)濟地圖，并舉例說明每種地圖的用途。

-教師介紹地圖的閱讀方法，包括地圖的標題、圖例、比例尺、方向等要素，并通過PPT展示實例。

-教師講解如何選擇合適的地圖，例如在旅行、購物等不同情境下，如何選擇合適的地圖。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個實際場景，如學校周邊交通、旅游景點等，要求學生選擇合適的地圖并解決相關問題。

-學生通過角色扮演，模擬在不同場景下使用地圖的情景，如扮演導游向游客介紹地圖上的景點。

-學生利用在線地圖工具，如Google地圖，進行地圖搜索和導航練習。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論他們在實踐活動中的體驗和發(fā)現(xiàn)，分享如何選擇合適的地圖和解決實際問題的方法。

-學生舉例說明在閱讀地圖時遇到的困難和解決策略，如如何理解比例尺、方向等要素。

-學生討論如何將地圖應用于日常生活和學習中，提出建議和想法。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問學生：“你們學會了如何選擇合適的地圖嗎？”

-教師強調地圖在日常生活和學習中的重要性，并鼓勵學生在實踐中多使用地圖。

-教師布置作業(yè)，要求學生運用所學知識，選擇一張地圖并解決一個實際問題。

總用時：45分鐘知識點梳理1.地圖的種類：自然地圖（如地形圖、氣候圖）、社會經(jīng)濟地圖（如交通圖、人口分布圖）。

2.地圖的構成要素：地圖標題、圖例、比例尺、方向、注釋等。

3.比例尺：表示地圖上的距離與實際距離的比例關系，常用的比例尺有數(shù)值比例尺和圖形比例尺。

4.方向：地圖上的方向指示，常用的有北方指向、南方指向、上方指向、下方指向等。

5.圖例：地圖上的符號和顏色表示的含義，幫助讀者理解地圖上的信息。

6.地圖的閱讀方法：首先要了解地圖的標題、比例尺、方向等要素；其次要掌握地圖的圖例和注釋；最后要根據(jù)實際需要選擇合適的地圖。

7.地圖的選擇與應用：根據(jù)實際需要選擇合適的地圖，如旅行、購物、學習等場景；不同類型的地圖有不同的用途，要根據(jù)具體情況選擇。

8.地圖在日常生活和學習中的應用：地圖可以幫助我們了解地理位置、規(guī)劃路線、解決實際問題等，要善于運用地圖提高生活和學習效率。

9.地圖的實踐應用：通過實踐活動，如制作地圖、使用地圖解決實際問題等，提高地圖應用能力和地理素養(yǎng)。

10.地圖的興趣培養(yǎng)：引導學生關注地圖，激發(fā)對地理學科的熱愛，提高地圖學習的積極性。教學反思今天的課讓我意識到，選擇適用的地圖對于學生來說是一個相對陌生的概念，盡管他們在之前的學習中已經(jīng)接觸過地圖。在導入新課時，我通過展示世界地圖，試圖激發(fā)學生的興趣，但似乎并沒有達到預期的效果。在接下來的新課講授中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解地圖的種類和用途方面存在一定的困難，這讓我意識到需要更加直觀和practical的方式來解釋這些概念。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生選擇一個實際場景并解決相關問題，這個環(huán)節(jié)收到了不錯的效果。學生們在實踐活動中的角色扮演和在線地圖工具的運用，讓他們更好地理解了地圖的實際應用。這個環(huán)節(jié)也讓我認識到，將理論知識與實際應用相結合，能夠有效地提高學生的學習興趣和參與度。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分享他們在實踐活動中的體驗和發(fā)現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)學生們對地圖的選擇和應用有了更深入的理解，同時也提出了一些我在授課時沒有考慮到的問題，這也給我提供了改進教學的角度。板書設計1.地圖的種類

-自然地圖：地形圖、氣候圖

-社會經(jīng)濟地圖：交通圖、人口分布圖

2.地圖的構成要素

-地圖標題

-圖例

-比例尺

-方向

-注釋

3.地圖的選擇與應用

-根據(jù)實際需要選擇合適的地圖

-不同類型的地圖有不同的用途

-實踐活動中提高地圖應用能力

4.地圖的實踐應用

-制作地圖

-使用地圖解決實際問題

-提高地理素養(yǎng)

5.地圖的興趣培養(yǎng)

-關注地圖

-激發(fā)對地理學科的熱愛

-提高地圖學習的積極性

板書設計要求目的明確，緊扣教學內容，結構清晰，條理分明。簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《地圖的故事》（作者：丹尼爾·史密斯）、《地圖的歷史》等，讓學生了解地圖的發(fā)展歷程和制作方法。

-視頻資源：《地圖的力量》（BBC紀錄片），讓學生認識到地圖在歷史和社會發(fā)展中的重要作用。

-網(wǎng)上資源：國家地理雜志地圖特輯，讓學生了解地圖在現(xiàn)代社會中的應用和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，觀看視頻資源，閱讀相關材料，了解地