第2課+樹(shù)立科學(xué)的世界觀+第二框（教案）【中職專(zhuān)用】2024-2025學(xué)年中職思想政治《哲學(xué)與人生》（高教版2023基礎(chǔ)模塊）

第2課樹(shù)立科學(xué)的世界觀第二框教案教學(xué)課題§2-2用科學(xué)的世界觀指導(dǎo)人生發(fā)展教學(xué)時(shí)刻第3周月日星期第節(jié)課時(shí)1課型新授課教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)持唯物主義，反對(duì)唯心主義堅(jiān)持無(wú)神論，反對(duì)封建迷信教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解唯物主義和唯心主義的基本觀點(diǎn)及其主要觀點(diǎn)，理解唯物主義和唯心主義的區(qū)別2.了解無(wú)神論和封建迷信的基本觀點(diǎn)，掌握如何堅(jiān)持無(wú)神論，反對(duì)封建迷信。 能力目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能夠自覺(jué)運(yùn)用辯證唯物主義世界觀指導(dǎo)人生發(fā)展。2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能夠在日常生活學(xué)習(xí)中提升辨識(shí)各種唯心主義和封建迷信思想的能力。素養(yǎng)目標(biāo)：用科學(xué)的世界觀指導(dǎo)人生發(fā)展；堅(jiān)持唯物主義，堅(jiān)持無(wú)神論；反對(duì)唯心主義，反對(duì)封建迷信。重點(diǎn)堅(jiān)持無(wú)神論，反對(duì)封建迷信難點(diǎn)堅(jiān)持唯物主義，反對(duì)唯心主義教學(xué)方法教法情境教學(xué)法、講授法、辯論法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究教學(xué)資源Ppt、案例、圖片、視頻、教材、《學(xué)生學(xué)習(xí)用書(shū)》教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配主要環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1'4'16'組織教學(xué)創(chuàng)境激趣新課探究教師問(wèn)好播放視頻：“求佛”，提出問(wèn)題：視頻諷刺了什么？總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出本課主題：§2-2用科學(xué)的世界觀指導(dǎo)人生發(fā)展1.堅(jiān)持唯物主義，反對(duì)唯心主義活動(dòng)一Ppt顯示荀子和貝克來(lái)的觀點(diǎn)，提問(wèn)：你如何看待上述兩種不同的觀點(diǎn)？總結(jié)：從荀子和貝克來(lái)的觀點(diǎn)分析出唯物主義和唯心主義的劃分標(biāo)準(zhǔn)及其基本觀點(diǎn)?；顒?dòng)二“連一連”P(pán)pt顯示：幾種唯物主義和唯心主義觀點(diǎn)，要求學(xué)生以連線(xiàn)的形式區(qū)分哪些屬于唯物主義？哪些屬于唯心主義？教師明確（略）活動(dòng)三引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材14頁(yè)內(nèi)容，概括說(shuō)明：（1）唯物主義和唯心主義各有哪些基本形態(tài)？（2）各基本形態(tài)的主要觀點(diǎn)是什么？學(xué)生回答后，教師通過(guò)

學(xué)生問(wèn)好觀看視頻思考，積極回答問(wèn)題閱讀荀子和貝克來(lái)的觀點(diǎn)思考、回答問(wèn)題傾聽(tīng)看課件區(qū)分觀點(diǎn)、連線(xiàn)唯物主義和唯心主義閱讀教材，在書(shū)中找到問(wèn)題答案并標(biāo)注概括回答問(wèn)題貫徹課堂禮儀常規(guī)利用現(xiàn)實(shí)生活中的視頻，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引出新課主題。利用荀子和貝克來(lái)的觀點(diǎn)分析得出劃分唯物主義和唯心主義的標(biāo)準(zhǔn)及其觀點(diǎn)。幫助學(xué)生了解唯物主義和唯心主義的劃分標(biāo)準(zhǔn)及觀點(diǎn)。利用連線(xiàn)的形式區(qū)分唯物主義、唯心主義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生深入理解唯物主義和唯心主義，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣及自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生簡(jiǎn)單了解唯物主義和唯心主義的基本形態(tài)及其表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配主要環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖15'15'事例引導(dǎo)學(xué)生分別進(jìn)行分析、說(shuō)明、判斷唯物主義和唯心主義各自的基本形態(tài)及其觀點(diǎn)?；顒?dòng)三引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)：如何正確看待唯心主義？明確：對(duì)于唯心主義，我們既要認(rèn)清它的本質(zhì)，又要看到它并不是一無(wú)是處的，說(shuō)明其積極的一面。2.堅(jiān)持無(wú)神論，反對(duì)封建迷信活動(dòng)一引導(dǎo)學(xué)生思考說(shuō)明：何為無(wú)神論？何為封建迷信？Ppt顯示無(wú)神論、封建迷信的基本觀點(diǎn)及本質(zhì)?；顒?dòng)二Ppt顯示中國(guó)歷史上無(wú)神論者的幾種觀點(diǎn)，教師簡(jiǎn)單說(shuō)明?；顒?dòng)三當(dāng)今世界，科學(xué)文化不斷發(fā)展，但在日常生活中，封建迷信的觀念和行為卻屢見(jiàn)不鮮。請(qǐng)同學(xué)們列舉事例并說(shuō)明其危害性。明確：ppt顯示一些封建迷信行為，教育學(xué)生要相信科學(xué)，自覺(jué)抵制封建迷信活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下分別進(jìn)行分析、說(shuō)明、判斷唯物主義和唯心主義各自的基本形態(tài)及其觀點(diǎn)。討論、交流問(wèn)題發(fā)表自己的看法傾聽(tīng)、理解思考回答什么是無(wú)神論、什么是封建迷信傾聽(tīng)看課件、傾聽(tīng)思考列舉生活中封建迷信的觀念和行為，說(shuō)明其危害性師生互動(dòng)，幫助學(xué)生了解唯物主義和唯心主義各自的基本形態(tài)及其觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的討論交流，結(jié)合教師的講解，讓學(xué)生懂得唯心主義并非一無(wú)是處，它也具有積極地一面。調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，幫助學(xué)生簡(jiǎn)單了解無(wú)神論和封建迷信的基本觀點(diǎn)及本質(zhì)。幫助學(xué)生了解中國(guó)歷史無(wú)神論的觀點(diǎn)。教育學(xué)生堅(jiān)持無(wú)神論，反對(duì)封建迷信。幫助學(xué)生了解日常生活中的封建迷信觀念和行為，知道其危害性。教育學(xué)生相信科學(xué)，自覺(jué)抵制封建迷信。教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配主要環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3'1'總結(jié)提升課后拓展活動(dòng)四Ppt顯示案例（略），提問(wèn)：廠(chǎng)長(zhǎng)為什么受到批評(píng)處理？明確廠(chǎng)長(zhǎng)受到批評(píng)處理的原因，說(shuō)明封建迷信活動(dòng)不受?chē)?guó)家法律保護(hù)及相關(guān)法律對(duì)封建迷信的處罰?；顒?dòng)五小組合作探究：如何堅(jiān)持無(wú)神論，反對(duì)封建迷信？點(diǎn)評(píng)小組發(fā)言，總結(jié)明確如何堅(jiān)持無(wú)神論，反對(duì)封建迷信。Ppt顯示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生結(jié)合圖示小結(jié)本課內(nèi)容，教師強(qiáng)調(diào)寄語(yǔ)學(xué)生。布置作業(yè)：《學(xué)生學(xué)習(xí)用書(shū)》24-26頁(yè)選擇、理解說(shuō)明題。閱讀案例思考回答廠(chǎng)長(zhǎng)受到處理的原因傾聽(tīng)小組探究交流問(wèn)題小組代表分享本組觀點(diǎn)傾聽(tīng)、領(lǐng)悟結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，小結(jié)本課內(nèi)容。記作業(yè)利用案例激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生懂得封建迷信活動(dòng)不受?chē)?guó)家法律保護(hù)，如果利用封建迷信活動(dòng)擾亂社會(huì)秩序、損害他人身體健康的，要根據(jù)情節(jié)予以處罰。發(fā)揮學(xué)生主體地位，通過(guò)小組探究并結(jié)合教師的講解幫助學(xué)生掌握如何