2023三年級英語上冊 Review Module Unit 1教案 外研版（三起）

2023三年級英語上冊ReviewModuleUnit1教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為2023年三年級英語上冊ReviewModuleUnit1教案，以外研版（三起）教材為依托。本單元主要圍繞常見動物的名稱和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的動物詞匯，并能夠運(yùn)用句型描述動物的特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加深對動物的認(rèn)識，提高英語口語表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，動物是孩子們感興趣的話題，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠在生活中更好地理解和描述各種動物。此外，本節(jié)課還設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動，如歌曲、游戲、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，以提高他們的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力為核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫技能，尤其是聽力和口語表達(dá)能力。在課堂活動中，學(xué)生將有機(jī)會運(yùn)用所學(xué)知識描述動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)動物的相關(guān)知識，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的動物認(rèn)知，提高文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級上冊前幾個(gè)模塊的英語知識，掌握了基本的日常用語、簡單的句子結(jié)構(gòu)和常用的動物詞匯。他們對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和認(rèn)識，能夠聽懂并運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對動物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過圖片和文字描述來認(rèn)知和理解動物的特點(diǎn)。此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上各有不同，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些動物名稱和特點(diǎn)的詞匯比較陌生，發(fā)音和拼寫有一定難度。此外，在運(yùn)用句型描述動物特點(diǎn)的過程中，學(xué)生可能會出現(xiàn)表達(dá)不清晰、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題。針對這些困難，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生必要的引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動，克服困難，提高英語學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）三年級英語上冊ReviewModuleUnit1的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與動物相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺支持，增強(qiáng)他們對動物特點(diǎn)的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程安排有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如動物模型、骨骼標(biāo)本等，并確保所有器材的完整性和安全性，以保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生能夠在不同的區(qū)域開展學(xué)習(xí)活動。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動物的特點(diǎn)和詞匯，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物的特點(diǎn)和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解動物的特點(diǎn)和詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示有趣的動物視頻或故事，引出動物的特點(diǎn)和詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動物的特點(diǎn)和詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動物特點(diǎn)的句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述動物特點(diǎn)的句型。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物的特點(diǎn)和詞匯。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動物特點(diǎn)的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物的特點(diǎn)和詞匯，掌握描述動物特點(diǎn)的句型。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)動物的特點(diǎn)和詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物的特點(diǎn)和詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯，如“cat,dog,fish,bird”等。

-學(xué)生能夠理解和使用句型“Thisisa/an...Ithas...”來描述動物的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過觀察圖片和視頻，運(yùn)用英語描述動物的外貌、顏色、大小等特征。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，如角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，提高動手能力和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生將能夠培養(yǎng)對動物的興趣和關(guān)愛，增強(qiáng)對動物的保護(hù)意識。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)動物的特點(diǎn)和詞匯，拓寬視野，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解。七、板書設(shè)計(jì)-動物詞匯：cat,dog,fish,bird等。

-描述動物特點(diǎn)的句型：Thisisa/an...Ithas...

-動物的外貌、顏色、大小等特征的描述。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動有趣的動物圖片，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)簡潔明了的圖表，展示動物的特點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

-利用不同顏色和字體，突出重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生記憶。

3.板書設(shè)計(jì)實(shí)用性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，不冗長復(fù)雜，避免學(xué)生感到困惑。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，確保學(xué)生能夠通過板書有效學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，通過故事、案例、視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂活動中，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動物特點(diǎn)的句型。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我提供的預(yù)習(xí)資料和問題可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。在未來的教學(xué)中，我需要簡化預(yù)習(xí)任務(wù)，提供更加清晰和易于理解的資料和問題。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋虿蛔孕?。在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動，建立他們的自信心。

最后，在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我可能過于注重語言的準(zhǔn)確性，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出新的想法和觀點(diǎn)。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們能夠掌握和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯，如“cat,dog,fish,bird”等。同時(shí)，學(xué)生們能夠理解和使用句型“Thisisa/an...Ithas...”來描述動物的特點(diǎn)。在課堂活動中，學(xué)生們積極參與，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。首先，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步提高，我需要提供更多的指導(dǎo)和反饋。其次，部分學(xué)生的自信心需要加強(qiáng)，我需要更多地關(guān)注他們的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動。最后，我需要更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出新的想法和觀點(diǎn)。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：