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Unit3CanyoutellmemoreabouttheMid-autumnFestival?Lesson9(教學(xué)設(shè)計(jì)+素材)-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit3CanyoutellmemoreabouttheMid-autumnFestival?Lesson9(教學(xué)設(shè)計(jì)+素材)-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《Unit3CanyoutellmemoreabouttheMid-autumnFestival?Lesson9》選自2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括:
1.了解中秋節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義;
2.學(xué)習(xí)與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯,如:moon,lantern,reunion,mooncake等;
3.學(xué)習(xí)使用一般疑問(wèn)句“Canyoutellmemoreabout...?”來(lái)詢問(wèn)更多信息;
4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話,介紹中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容;
5.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,增進(jìn)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:
1.提高學(xué)生的文化意識(shí),通過(guò)了解中秋節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義,增進(jìn)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與理解,培養(yǎng)家國(guó)情懷;
2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句“Canyoutellmemoreabout...?”及與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯,使學(xué)生能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行有效交流,提升跨文化交際能力;
3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究中秋節(jié)背后的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生的思考與創(chuàng)新能力;
4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,通過(guò)小組活動(dòng),讓學(xué)生相互協(xié)作,共同完成中秋節(jié)相關(guān)話題的討論與展示,提高學(xué)生的合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.掌握與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá),如:moon,lantern,reunion,mooncake等;
2.能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Canyoutellmemoreabout...?”詢問(wèn)更多信息;
3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行中秋節(jié)話題的情景對(duì)話。
難點(diǎn):
1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用;
2.一般疑問(wèn)句的構(gòu)造和運(yùn)用;
3.情景對(duì)話中的語(yǔ)言組織和實(shí)時(shí)交際。
解決辦法及突破策略:
1.利用圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助手段,幫助學(xué)生形象記憶詞匯,并通過(guò)角色扮演、小組競(jìng)賽等形式鞏固詞匯;
2.通過(guò)示例、練習(xí)、糾錯(cuò)等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)造,培養(yǎng)其提問(wèn)和回答的能力;
3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境,讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演,練習(xí)情景對(duì)話,教師及時(shí)給予指導(dǎo)與反饋,提高學(xué)生的實(shí)際交際能力;
4.對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),確保準(zhǔn)確掌握詞匯發(fā)音;
5.設(shè)計(jì)課后作業(yè),讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行中秋節(jié)話題的討論,鞏固課堂所學(xué)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:通過(guò)生動(dòng)有趣的故事講述中秋節(jié)的起源和習(xí)俗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
2.討論法:組織學(xué)生分組討論中秋節(jié)的相關(guān)話題,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力;
3.角色扮演法:設(shè)計(jì)情景對(duì)話,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。
教學(xué)手段:
1.多媒體設(shè)備:運(yùn)用PPT、視頻等展示中秋節(jié)的圖片、動(dòng)畫和故事,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性;
2.教學(xué)軟件:利用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件,實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度;
3.實(shí)物展示:準(zhǔn)備中秋節(jié)的實(shí)物道具,如月餅、燈籠等,讓學(xué)生直觀感受中秋節(jié)的文化氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課
(1)問(wèn)候與復(fù)習(xí)
Goodmorning,everyone.Beforeourlesson,let'sreviewwhatwehavelearnedinthepreviouslessons.Canyoutellmewhatfestivalswehavelearnedabout?That'sright,wehavelearnedabouttheSpringFestival,theDragonBoatFestival,andtheDoubleNinthFestival.Today,wearegoingtolearnaboutanothertraditionalChinesefestival,theMid-AutumnFestival.
(2)展示圖片,引入話題
Now,lookatthesepictures.Canyouguesswhatfestivalitis?Yes,it'stheMid-AutumnFestival.TheMid-AutumnFestivalisalsocalledtheMoonFestivalbecauseit'susuallycelebratedwhenthemoonisatitsfullestandbrightest.It'satimeforfamilyreunionsandenjoyingthefullmoon.
2.呈現(xiàn)目標(biāo)
Today,wewilllearnmoreabouttheMid-AutumnFestival,includingitsorigin,customs,andculturalsignificance.Bytheendofthislesson,youwillbeableto:
-LearnandusenewvocabularyrelatedtotheMid-AutumnFestival.
-Askformoreinformationusingthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"
-HavesimpleconversationsabouttheMid-AutumnFestival.
3.新課內(nèi)容
(1)學(xué)習(xí)詞匯
First,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtotheMid-AutumnFestival.Lookatthesepicturesandsaythewordsaloudwithme:moon,lantern,reunion,mooncake,etc.
(2)了解中秋節(jié)的起源和習(xí)俗
Now,letmetellyouabouttheoriginandcustomsoftheMid-AutumnFestival.Longago,therewasagoddessnamedChang'ewholivedinthemoon.ThefestivalisalsoassociatedwiththestoryofHouYi,whoshotdownninesunstosavetheearth.Tothankhim,thegoddessgavehimanelixirofimmortality,buthedidn'ttakeit.Instead,hiswife,Chang'e,drankitandfloatedtothemoon.Sincethen,peoplehavecelebratedtheMid-AutumnFestivaltohonorChang'eandenjoythefullmoon.
Duringthefestival,peopleeatmooncakes,watchthefullmoon,andlightlanterns.It'salsoatimeforfamilyreunions.CanyoutellmemoreaboutthecustomsoftheMid-AutumnFestival?
(3)運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)更多信息
Now,let'spracticeaskingformoreinformationusingthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"IwillgiveyousometopicsabouttheMid-AutumnFestival,andyoucanaskmeformoreinformation.Forexample:
Student1:Canyoutellmemoreaboutmooncakes?
Teacher:Sure,mooncakesareatraditionalfoodduringtheMid-AutumnFestival.Theyareround,symbolizingreunionandhappiness.Insidethemooncake,therearedifferentfillings,suchaslotusseedpaste,redbeanpaste,andeggyolk.
Student2:Canyoutellmemoreaboutthelanterns?
Teacher:LanternsareanotherimportantsymboloftheMid-AutumnFestival.Peoplehanglanternsinvariousshapesandcolorstodecoratetheirhomesandstreets.Itaddsafestiveatmospheretothefestival.
4.課堂活動(dòng)
(1)小組討論
Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:
-WhatdoyouknowabouttheMid-AutumnFestival?
-WhatareyourfavoritecustomsduringtheMid-AutumnFestival?
-Canyoushareanyinterestingstoriesorexperiencesaboutthefestival?
(2)角色扮演
Afterthediscussion,eachgroupwillactoutashortconversationabouttheMid-AutumnFestival.Youcanusethenewvocabularyandthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"inyourconversation.Iwillgiveyousometimetoprepare,andthenwewillsharewiththeclass.
5.總結(jié)與作業(yè)
(1)總結(jié)
Today,wehavelearnedabouttheMid-AutumnFestival,includingitsorigin,customs,andculturalsignificance.Wehavealsopracticedaskingformoreinformationusingthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"IhopeyouhaveenjoyedlearningaboutthistraditionalChinesefestival.
(2)作業(yè)
Forhomework,pleasewriteashortpassageabouttheMid-AutumnFestival,usingthenewvocabularywelearnedtoday.Youcanalsotrytohaveaconversationwithyourfamilyaboutthefestival,usingthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"toaskformoreinformation.
That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation,andI'llseeyounexttime!教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
(1)閱讀中秋節(jié)的傳說(shuō)故事:如《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等,讓學(xué)生更深入地了解中秋節(jié)的起源和文化內(nèi)涵;
(2)了解不同地方的中秋節(jié)習(xí)俗:鼓勵(lì)學(xué)生向家人或朋友了解他們家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗,比較不同地區(qū)的慶祝方式;
(3)學(xué)習(xí)制作月餅和燈籠:組織學(xué)生參加課外活動(dòng),親手制作月餅和燈籠,體驗(yàn)中秋節(jié)的氛圍;
(4)欣賞與中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞:如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《月夜憶舍弟》等,感受古人對(duì)中秋節(jié)的贊美和思念之情。
2.拓展建議:
(1)開展家庭訪談活動(dòng):讓學(xué)生采訪家人,了解他們小時(shí)候的中秋節(jié)慶祝方式,以及他們對(duì)這個(gè)節(jié)日的看法和感悟;
(2)制作中秋節(jié)主題手抄報(bào):鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),搜集與中秋節(jié)相關(guān)的資料,制作手抄報(bào),展示中秋節(jié)的文化魅力;
(3)學(xué)唱中秋節(jié)相關(guān)的歌曲:如《月亮代表我的心》、《但愿人長(zhǎng)久》等,讓學(xué)生在歌聲中感受中秋節(jié)的溫馨與團(tuán)圓;
(4)參加社區(qū)中秋節(jié)活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社區(qū)組織的中秋節(jié)活動(dòng),如賞月、猜燈謎等,體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的樂(lè)趣;
(5)撰寫中秋節(jié)日記:讓學(xué)生記錄下自己在中秋節(jié)當(dāng)天的心情、活動(dòng)以及感悟,培養(yǎng)寫作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-Mid-AutumnFestival
-moon,lantern,reunion,mooncake
-"Canyoutellmemoreabout...?"
②重點(diǎn)句型:
-WhatistheMid-AutumnFestival?
-HowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?
-Canyoutellmemoreaboutmooncakes/lanterns?
③藝術(shù)性與趣味性:
-使用彩色的粉筆,突出關(guān)鍵詞匯和句型,增加視覺吸引力;
-在黑板上繪制簡(jiǎn)單的中秋節(jié)相關(guān)圖案,如月亮、燈籠、月餅等,增強(qiáng)節(jié)日氛圍;
-設(shè)計(jì)趣味性的互動(dòng)環(huán)節(jié),如讓學(xué)生在黑板上貼上自己制作的月亮、燈籠小貼紙,以此形式展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握;
-在板書兩側(cè)添加與中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)句或諺語(yǔ),如“月圓人圓事事圓”,既增加了文化內(nèi)涵,又提升了板書的藝術(shù)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生在課堂上的參與度,包括積極回答問(wèn)題、主動(dòng)提問(wèn)、與同學(xué)互動(dòng)等情況;
-觀察學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、情景對(duì)話等環(huán)節(jié)的掌握程度;
-關(guān)注學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn),如認(rèn)真聽講、遵守課堂規(guī)則等。
2.小組討論成果展示:
-評(píng)估各小組在討論中秋節(jié)的起源、習(xí)俗、詞匯等方面的成果;
-檢查學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用情況;
-評(píng)價(jià)各小組展示時(shí)的表達(dá)清晰度、團(tuán)隊(duì)合作情況等。
3.隨堂測(cè)試:
-設(shè)計(jì)與中秋節(jié)相關(guān)的選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等,測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度;
-對(duì)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和分析,了解他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和進(jìn)步空間;
-根據(jù)測(cè)試結(jié)果,給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。
4.課后作業(yè):
-評(píng)估學(xué)生完成中秋節(jié)主題的寫作任務(wù),如撰寫日記、短文等;
-檢查學(xué)生是否按照作業(yè)要求,與家人進(jìn)行中秋節(jié)話題的討論;
-關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)的語(yǔ)言運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力等。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),提高他們的自信心;
-對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難,給予具體的指導(dǎo)和幫助;
-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解他們的學(xué)習(xí)需求,調(diào)整教學(xué)方法和策略;
-在課后向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理(1)填空題
Canyoutellmemoreaboutthe____________Festival?Peopleusuallyeat____________andwatchthefull____________duringthefestival.
答案:Mid-AutumnFestival,mooncakes,moon
(2)問(wèn)答題
WhatarethecustomsoftheMid-AutumnFestival?
答案:Peopleeatmooncakes,watchthefullmoon,andlightlanterns.
(3)句型轉(zhuǎn)換題
Changethesentence"TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunions."intoaquestion.
答案:IstheMid-AutumnFestivalatimeforfamilyreunions?
(4)情景對(duì)話
A:Canyoutellmemoreaboutmooncakes?
B:____________
答案:B:Sure,mooncakesareatraditionalfoodduringtheMid-AutumnFestival.Theyareround,symbolizingreunionandhappiness.Insidethemooncake,therearedifferentfillings,suchaslotusseedpaste,redbeanpaste,andeggyolk.
(5)短文寫作
WriteashortpassageabouttheMid-AutumnFestival,usingthenewvocabularywelearnedtoday.
答案:TheMid-AutumnFestival,alsoknownastheMoonFestival,isatraditionalChinesefestivalcelebratedwhenthemoonisatitsfullestandbrightest.It'satimeforfamilyreunionsandenjoyingthefullmoon.Peopleusuallyea
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