Unit 3 Can you tell me more about the Mid-autumn Festival？Lesson 9（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3CanyoutellmemoreabouttheMid-autumnFestival？Lesson9（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3CanyoutellmemoreabouttheMid-autumnFestival？Lesson9（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《Unit3CanyoutellmemoreabouttheMid-autumnFestival？Lesson9》選自2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解中秋節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義；

2.學(xué)習(xí)與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯，如：moon,lantern,reunion,mooncake等；

3.學(xué)習(xí)使用一般疑問(wèn)句“Canyoutellmemoreabout...？”來(lái)詢問(wèn)更多信息；

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，介紹中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容；

5.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增進(jìn)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解中秋節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義，增進(jìn)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)家國(guó)情懷；

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句“Canyoutellmemoreabout...？”及與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯，使學(xué)生能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行有效交流，提升跨文化交際能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究中秋節(jié)背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的思考與創(chuàng)新能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互協(xié)作，共同完成中秋節(jié)相關(guān)話題的討論與展示，提高學(xué)生的合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如：moon,lantern,reunion,mooncake等；

2.能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Canyoutellmemoreabout...？”詢問(wèn)更多信息；

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行中秋節(jié)話題的情景對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用；

2.一般疑問(wèn)句的構(gòu)造和運(yùn)用；

3.情景對(duì)話中的語(yǔ)言組織和實(shí)時(shí)交際。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，并通過(guò)角色扮演、小組競(jìng)賽等形式鞏固詞匯；

2.通過(guò)示例、練習(xí)、糾錯(cuò)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)造，培養(yǎng)其提問(wèn)和回答的能力；

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演，練習(xí)情景對(duì)話，教師及時(shí)給予指導(dǎo)與反饋，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力；

4.對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保準(zhǔn)確掌握詞匯發(fā)音；

5.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行中秋節(jié)話題的討論，鞏固課堂所學(xué)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事講述中秋節(jié)的起源和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.討論法：組織學(xué)生分組討論中秋節(jié)的相關(guān)話題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力；

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示中秋節(jié)的圖片、動(dòng)畫和故事，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性；

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度；

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備中秋節(jié)的實(shí)物道具，如月餅、燈籠等，讓學(xué)生直觀感受中秋節(jié)的文化氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）問(wèn)候與復(fù)習(xí)

Goodmorning,everyone.Beforeourlesson,let'sreviewwhatwehavelearnedinthepreviouslessons.Canyoutellmewhatfestivalswehavelearnedabout?That'sright,wehavelearnedabouttheSpringFestival,theDragonBoatFestival,andtheDoubleNinthFestival.Today,wearegoingtolearnaboutanothertraditionalChinesefestival,theMid-AutumnFestival.

（2）展示圖片，引入話題

Now,lookatthesepictures.Canyouguesswhatfestivalitis?Yes,it'stheMid-AutumnFestival.TheMid-AutumnFestivalisalsocalledtheMoonFestivalbecauseit'susuallycelebratedwhenthemoonisatitsfullestandbrightest.It'satimeforfamilyreunionsandenjoyingthefullmoon.

2.呈現(xiàn)目標(biāo)

Today,wewilllearnmoreabouttheMid-AutumnFestival,includingitsorigin,customs,andculturalsignificance.Bytheendofthislesson,youwillbeableto:

-LearnandusenewvocabularyrelatedtotheMid-AutumnFestival.

-Askformoreinformationusingthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"

-HavesimpleconversationsabouttheMid-AutumnFestival.

3.新課內(nèi)容

（1）學(xué)習(xí)詞匯

First,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtotheMid-AutumnFestival.Lookatthesepicturesandsaythewordsaloudwithme:moon,lantern,reunion,mooncake,etc.

（2）了解中秋節(jié)的起源和習(xí)俗

Now,letmetellyouabouttheoriginandcustomsoftheMid-AutumnFestival.Longago,therewasagoddessnamedChang'ewholivedinthemoon.ThefestivalisalsoassociatedwiththestoryofHouYi,whoshotdownninesunstosavetheearth.Tothankhim,thegoddessgavehimanelixirofimmortality,buthedidn'ttakeit.Instead,hiswife,Chang'e,drankitandfloatedtothemoon.Sincethen,peoplehavecelebratedtheMid-AutumnFestivaltohonorChang'eandenjoythefullmoon.

Duringthefestival,peopleeatmooncakes,watchthefullmoon,andlightlanterns.It'salsoatimeforfamilyreunions.CanyoutellmemoreaboutthecustomsoftheMid-AutumnFestival?

（3）運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)更多信息

Now,let'spracticeaskingformoreinformationusingthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"IwillgiveyousometopicsabouttheMid-AutumnFestival,andyoucanaskmeformoreinformation.Forexample:

Student1:Canyoutellmemoreaboutmooncakes?

Teacher:Sure,mooncakesareatraditionalfoodduringtheMid-AutumnFestival.Theyareround,symbolizingreunionandhappiness.Insidethemooncake,therearedifferentfillings,suchaslotusseedpaste,redbeanpaste,andeggyolk.

Student2:Canyoutellmemoreaboutthelanterns?

Teacher:LanternsareanotherimportantsymboloftheMid-AutumnFestival.Peoplehanglanternsinvariousshapesandcolorstodecoratetheirhomesandstreets.Itaddsafestiveatmospheretothefestival.

4.課堂活動(dòng)

（1）小組討論

Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

-WhatdoyouknowabouttheMid-AutumnFestival?

-WhatareyourfavoritecustomsduringtheMid-AutumnFestival?

-Canyoushareanyinterestingstoriesorexperiencesaboutthefestival?

（2）角色扮演

Afterthediscussion,eachgroupwillactoutashortconversationabouttheMid-AutumnFestival.Youcanusethenewvocabularyandthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"inyourconversation.Iwillgiveyousometimetoprepare,andthenwewillsharewiththeclass.

5.總結(jié)與作業(yè)

（1）總結(jié)

Today,wehavelearnedabouttheMid-AutumnFestival,includingitsorigin,customs,andculturalsignificance.Wehavealsopracticedaskingformoreinformationusingthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"IhopeyouhaveenjoyedlearningaboutthistraditionalChinesefestival.

（2）作業(yè)

Forhomework,pleasewriteashortpassageabouttheMid-AutumnFestival,usingthenewvocabularywelearnedtoday.Youcanalsotrytohaveaconversationwithyourfamilyaboutthefestival,usingthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"toaskformoreinformation.

That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation,andI'llseeyounexttime!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀中秋節(jié)的傳說(shuō)故事：如《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等，讓學(xué)生更深入地了解中秋節(jié)的起源和文化內(nèi)涵；

（2）了解不同地方的中秋節(jié)習(xí)俗：鼓勵(lì)學(xué)生向家人或朋友了解他們家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，比較不同地區(qū)的慶祝方式；

（3）學(xué)習(xí)制作月餅和燈籠：組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，親手制作月餅和燈籠，體驗(yàn)中秋節(jié)的氛圍；

（4）欣賞與中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞：如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《月夜憶舍弟》等，感受古人對(duì)中秋節(jié)的贊美和思念之情。

2.拓展建議：

（1）開展家庭訪談活動(dòng)：讓學(xué)生采訪家人，了解他們小時(shí)候的中秋節(jié)慶祝方式，以及他們對(duì)這個(gè)節(jié)日的看法和感悟；

（2）制作中秋節(jié)主題手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，搜集與中秋節(jié)相關(guān)的資料，制作手抄報(bào)，展示中秋節(jié)的文化魅力；

（3）學(xué)唱中秋節(jié)相關(guān)的歌曲：如《月亮代表我的心》、《但愿人長(zhǎng)久》等，讓學(xué)生在歌聲中感受中秋節(jié)的溫馨與團(tuán)圓；

（4）參加社區(qū)中秋節(jié)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社區(qū)組織的中秋節(jié)活動(dòng)，如賞月、猜燈謎等，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的樂(lè)趣；

（5）撰寫中秋節(jié)日記：讓學(xué)生記錄下自己在中秋節(jié)當(dāng)天的心情、活動(dòng)以及感悟，培養(yǎng)寫作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Mid-AutumnFestival

-moon,lantern,reunion,mooncake

-"Canyoutellmemoreabout...?"

②重點(diǎn)句型：

-WhatistheMid-AutumnFestival?

-HowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?

-Canyoutellmemoreaboutmooncakes/lanterns?

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型，增加視覺吸引力；

-在黑板上繪制簡(jiǎn)單的中秋節(jié)相關(guān)圖案，如月亮、燈籠、月餅等，增強(qiáng)節(jié)日氛圍；

-設(shè)計(jì)趣味性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上貼上自己制作的月亮、燈籠小貼紙，以此形式展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握；

-在板書兩側(cè)添加與中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)句或諺語(yǔ)，如“月圓人圓事事圓”，既增加了文化內(nèi)涵，又提升了板書的藝術(shù)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問(wèn)題、主動(dòng)提問(wèn)、與同學(xué)互動(dòng)等情況；

-觀察學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、情景對(duì)話等環(huán)節(jié)的掌握程度；

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如認(rèn)真聽講、遵守課堂規(guī)則等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估各小組在討論中秋節(jié)的起源、習(xí)俗、詞匯等方面的成果；

-檢查學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用情況；

-評(píng)價(jià)各小組展示時(shí)的表達(dá)清晰度、團(tuán)隊(duì)合作情況等。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與中秋節(jié)相關(guān)的選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度；

-對(duì)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和分析，了解他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和進(jìn)步空間；

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生完成中秋節(jié)主題的寫作任務(wù)，如撰寫日記、短文等；

-檢查學(xué)生是否按照作業(yè)要求，與家人進(jìn)行中秋節(jié)話題的討論；

-關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)的語(yǔ)言運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心；

-對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，給予具體的指導(dǎo)和幫助；

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略；

-在課后向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理（1）填空題

Canyoutellmemoreaboutthe____________Festival?Peopleusuallyeat____________andwatchthefull____________duringthefestival.

答案：Mid-AutumnFestival,mooncakes,moon

（2）問(wèn)答題

WhatarethecustomsoftheMid-AutumnFestival?

答案：Peopleeatmooncakes,watchthefullmoon,andlightlanterns.

（3）句型轉(zhuǎn)換題

Changethesentence"TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunions."intoaquestion.

答案：IstheMid-AutumnFestivalatimeforfamilyreunions?

（4）情景對(duì)話

A:Canyoutellmemoreaboutmooncakes?

B:____________

答案：B:Sure,mooncakesareatraditionalfoodduringtheMid-AutumnFestival.Theyareround,symbolizingreunionandhappiness.Insidethemooncake,therearedifferentfillings,suchaslotusseedpaste,redbeanpaste,andeggyolk.

（5）短文寫作

WriteashortpassageabouttheMid-AutumnFestival,usingthenewvocabularywelearnedtoday.

答案：TheMid-AutumnFestival,alsoknownastheMoonFestival,isatraditionalChinesefestivalcelebratedwhenthemoonisatitsfullestandbrightest.It'satimeforfamilyreunionsandenjoyingthefullmoon.Peopleusuallyea