杭州刺繡產(chǎn)品人才培養(yǎng)及職業(yè)能力考核評價指南編制說明

PAGE浙江省中小企業(yè)協(xié)會團體標(biāo)準《杭州刺繡產(chǎn)品人才培養(yǎng)及職業(yè)能力考核評價指南》編制說明項目背景1.1產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀杭州刺繡，作為中國傳統(tǒng)工藝之一，擁有豐富的歷史和文化內(nèi)涵。杭繡不僅吸收并融合了蘇、湘、蜀、粵四大名繡之長，其繡法多變，品種以盎金繡、包金繡、銀線繡、彩絲繡等著稱于世。2009年“杭繡”已被列為杭州市第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，代表著這座城市兩千年的刺繡歷史。從宋代開始，杭州就是“杭繡”的發(fā)源地，至清代，民間的手工制繡業(yè)得到了迅速的發(fā)展。近年來，杭州刺繡作為一門新興課程走進了高校、職業(yè)院校等教育機構(gòu)，通過開設(shè)刺繡藝術(shù)專業(yè)課程，培養(yǎng)了一批批新的刺繡人才。這些人才在繼承傳統(tǒng)技藝的同時，也積極探索刺繡藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，為刺繡藝術(shù)的傳承注入了新的活力。然而，杭州刺繡非遺項目人才梯度建設(shè)不足的問題依舊存在。但如何積極培養(yǎng)青年人才，使其成為非遺文化傳承的新生力量，仍然是當(dāng)前的一個重要議題，杭州刺繡人才儲備主要受限于以下幾個方面:缺乏銜接教學(xué)傳承的考核內(nèi)容。杭州刺繡技藝的傳承往往是通過口傳心授的方式留承下來的，這種傳統(tǒng)的師徒制培養(yǎng)方式在產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的今天，已經(jīng)不能完全滿足于市場需求。通過批量化、標(biāo)準化課程進行培養(yǎng)的學(xué)生，將成為杭州刺繡發(fā)展中的重要力量。在教學(xué)方式進行創(chuàng)新后，缺乏銜接新型教學(xué)傳承方式的考核內(nèi)容。（2）缺乏系統(tǒng)的考核指標(biāo)。傳統(tǒng)的非遺技藝往往具有很高的歷史價值和文化內(nèi)涵，這些技藝也需要不斷地進行創(chuàng)新和發(fā)展才能保持生命力。隨著現(xiàn)代科技發(fā)展與產(chǎn)業(yè)變革，對于從事傳統(tǒng)手工行業(yè)的人員也有了更高的要求，除了職業(yè)素養(yǎng)、基本技能外，同時也需注重創(chuàng)新素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，全面提升可持續(xù)發(fā)展能力。通過考核評價的指揮棒，引導(dǎo)杭州刺繡從業(yè)者不斷提升自身能力與創(chuàng)新水平。因此，亟需建立科學(xué)的考核指標(biāo)體系。（3）缺少與產(chǎn)業(yè)銜接的考核與認證。目前杭州刺繡職業(yè)技能等級認定歸屬于“工藝美術(shù)”大類，尚無專門針對于杭州刺繡技藝能力考核的標(biāo)準。經(jīng)過系統(tǒng)課程培訓(xùn)的學(xué)生，屬于杭州刺繡產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才“儲備池”，本標(biāo)準為這類學(xué)生提供了有針對性的評價規(guī)則。從學(xué)校培養(yǎng)人才的角度，鼓勵了學(xué)生精進技能、向好向善；從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度，為學(xué)生搭建了就業(yè)創(chuàng)新的橋梁，有效的推動了儲備人才向產(chǎn)業(yè)人才轉(zhuǎn)變。1.2相關(guān)法律法規(guī)和政策導(dǎo)向國家高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護，其中人才的培養(yǎng)被視為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，文化和旅游部、教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合實施了中國非遺傳承人研修培訓(xùn)計劃。2021年5月，文化和旅游部關(guān)于印發(fā)的《“十四五”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃（文旅非遺發(fā)號〔2021〕61號）》中明確指出鼓勵支持高校畢業(yè)生參與非遺保護傳承工作，符合條件的可以認定為代表性傳承人。采取助學(xué)、獎學(xué)等方式，鼓勵年輕人學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)技能，成為后繼人才。國家層面、部委層面和浙江省層面印發(fā)的其他相關(guān)法律法規(guī)和政策文件包括《關(guān)于進一步加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的實施意見（浙文旅非遺〔2022〕5號）》、《商務(wù)部文化部關(guān)于加強老字號非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的通知（商改發(fā)〔2007〕45號）》、《浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護條例（浙江省人民代表大會常務(wù)委員會公告〔2007〕70號）》。1.3國內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準情況國內(nèi)外尚無對杭州刺繡技藝能力考核標(biāo)準的研究。1.4擬解決的主要問題通過該標(biāo)準的研制，形成規(guī)范化、系統(tǒng)化的能力考核與評價，有力推動杭州刺繡非遺人才培養(yǎng)。（1）有效銜接教學(xué)傳承。該標(biāo)準系統(tǒng)地規(guī)定了杭州刺繡技藝職業(yè)能力考核的相關(guān)要求，為杭州刺繡的教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容提供參考的標(biāo)準，青年發(fā)展對象掌握杭州刺繡技藝的關(guān)鍵在于系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)，在通過系統(tǒng)性的課程掌握杭州刺繡技藝的基本要領(lǐng)，為日后深入發(fā)展打下基礎(chǔ)。（2）建立系統(tǒng)的考核指標(biāo)體系。該標(biāo)準根據(jù)教學(xué)考核中的實際經(jīng)驗，提煉了杭州刺繡技藝能力的考核的相關(guān)指標(biāo)，形成了多維度、系統(tǒng)化考核體系，能夠較為全面的評價學(xué)生在基本素養(yǎng)、技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等維度的能力，有助于學(xué)校在教學(xué)過程中持續(xù)改進以及不斷明確人才培養(yǎng)的方向和方法。（3）促進就業(yè)，向產(chǎn)業(yè)輸送人才。當(dāng)前，社會發(fā)展呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，大學(xué)生就業(yè)也趨向靈活與多模式，在這樣的大環(huán)境下，銜接學(xué)生從家庭走向社會的高校，應(yīng)更加注重對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。本標(biāo)準針對于完成系統(tǒng)課程教學(xué)的學(xué)生，提供了一套較為完全、客觀的、多能力維度的考核要求，科學(xué)評估杭州刺繡人才的能力水平，同時，明確的考核標(biāo)準能夠提醒杭州刺繡人才關(guān)注自己的目標(biāo)，做好清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以促進自身的職業(yè)發(fā)展，幫助更多的學(xué)生端上“技能碗”吃上“手藝飯”。2.工作簡況 2.1立項計劃該標(biāo)準任務(wù)來源于浙江省中小企業(yè)協(xié)會《關(guān)于下達2024年度第三批團體標(biāo)準制修訂計劃的通知》。2.2起草單位本標(biāo)準主要起草單位：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江省質(zhì)量科學(xué)研究院、杭州映山靜水刺繡有限公司、浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護協(xié)會。2.3主要工作過程2.3.1明確標(biāo)準起草人員和工作計劃2024年3月1日組建標(biāo)準起草小組，明確各參與單位或人員職責(zé)分工、研制計劃、時間進度安排等情況。2.3.2起草標(biāo)準初稿2024年3月至6月起草小組開展走訪調(diào)研，分別走訪了杭州刺繡非遺大師工作室、浙江省非遺中心（館）、浙江省非遺協(xié)會等，根據(jù)各方提供的資料和意見，形成了標(biāo)準初稿的基本框架和主要內(nèi)容。2.3.3修改標(biāo)準稿本標(biāo)準共進行了2次大的修改：2024年4月28日第一次修改標(biāo)準稿，題目修改為《杭州刺繡人才職業(yè)能力考核評價指南》，適用對象為杭州刺繡從業(yè)人員，內(nèi)容聚焦于考核和評價，從五個層級分別對不同資歷與能力的從業(yè)人員提出不同的考核內(nèi)容。2024年5月12日第二次修改標(biāo)準稿，題目修改為《杭州刺繡技藝能力考核評價指南》，適用對象為（經(jīng)過學(xué)校系統(tǒng)教學(xué)課程培養(yǎng)的）在校學(xué)生。2.4主要起草人及其所做的工作主要起草人及工作內(nèi)容。單位起草人主要工作杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院王慧統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、搭建標(biāo)準框架杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊龍女統(tǒng)籌協(xié)調(diào)杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院王鶯潔統(tǒng)籌協(xié)調(diào)浙江省質(zhì)量科學(xué)研究院蘇文材料梳理浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)協(xié)會曹徐靜標(biāo)準撰寫杭州映山靜水刺繡有限公司金家虹統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、技術(shù)指導(dǎo)杭州映山靜水刺繡有限公司金冬標(biāo)準撰寫杭州映山靜水刺繡有限公司李海燕標(biāo)準撰寫杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院韓亮溝通協(xié)調(diào)杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄭小飛標(biāo)準撰寫杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐劍標(biāo)準撰寫杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院邢旭佳整理資料杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院梅笑雪標(biāo)準校驗杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院柴祝平意見收集杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院李猛會議組織杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳諾意見收集杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院李昂標(biāo)準修改杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳玉發(fā)標(biāo)準修改3．標(biāo)準編制原則和確定地方標(biāo)準主要技術(shù)要求的依據(jù)3.1標(biāo)準編制原則本標(biāo)準的結(jié)構(gòu)與編寫規(guī)則按GB/T1.1-2020《標(biāo)準化工作導(dǎo)則，第1部分：標(biāo)準的結(jié)構(gòu)與編寫規(guī)則》的有關(guān)規(guī)定編寫，并遵循以下原則：1.合規(guī)性：嚴格貫徹執(zhí)行《“十四五”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃（文旅非遺發(fā)號〔2021〕61號）》、《關(guān)于進一步加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的實施意見（浙文旅非遺〔2022〕5號）》、《商務(wù)部文化部關(guān)于加強老字號非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的通知（商改發(fā)〔2007〕45號）》、《浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護條例（浙江省人民代表大會常務(wù)委員會公告〔2007〕70號）》等國家、行業(yè)、地方的有關(guān)法律、法規(guī)和方針政策要求，促進杭州刺繡技能人才的培養(yǎng)。2.協(xié)調(diào)性：與現(xiàn)行、在編相關(guān)標(biāo)準規(guī)范的協(xié)調(diào)，沒有出現(xiàn)矛盾。3.針對性：依據(jù)刺繡技藝的特點、杭州刺繡人才的水平和客觀條件，針對杭州刺繡產(chǎn)品技藝的職業(yè)概況、申報條件和考核指標(biāo)提出相適應(yīng)的要求。4.可操作性：杭州刺繡課程教學(xué)已開展多屆，培養(yǎng)了一批學(xué)生，通過將現(xiàn)實中的實踐經(jīng)驗總結(jié)提煉為標(biāo)準，充分考慮教學(xué)規(guī)模、學(xué)生能力和考核要求等因素，確保提出的技藝職業(yè)能力考核具備實施條件。5.先進性:現(xiàn)有杭州刺繡技藝職業(yè)能力劃分基礎(chǔ)上進行適當(dāng)改進，以不斷提高杭州刺繡技藝職業(yè)能力考核的發(fā)展水平。3.2主要技術(shù)要求的依據(jù)無。4．國內(nèi)外現(xiàn)行相關(guān)法律、法規(guī)和標(biāo)準情況（1）國外國際情況當(dāng)前國外暫無杭州刺繡產(chǎn)品技術(shù)規(guī)范的相關(guān)研究。（2）國內(nèi)法律政策國內(nèi)相關(guān)法律政策如下，本標(biāo)準研制符合相關(guān)法律法規(guī)，符合相關(guān)政策導(dǎo)向?！吨腥A人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》《“十四五”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃（文旅非遺發(fā)號〔2021〕61號）》《關(guān)于進一步加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的意見（〔2021〕24號）》《浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護條例（浙江省人民代表大會常務(wù)委員會公告〔2007〕70號）》《關(guān)于進一步加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的實施意見（浙文旅非遺〔2022〕5號）》（3）國內(nèi)相關(guān)標(biāo)準無。5．定量、定性技術(shù)要求在本行政區(qū)域內(nèi)的驗證情況無。6．重大意見分歧的處理依據(jù)和結(jié)果無。7．預(yù)期的社會、經(jīng)濟、生態(tài)效益及貫徹實施標(biāo)準的要求、措施等建議本標(biāo)準以推進杭州刺繡技藝能力考核為目標(biāo)，對于杭州刺繡這項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承具有重要意義，滿足國家和人民對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護的要求，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)工作中起到示范帶動作用。主要體現(xiàn)在以下兩個方面：（1）貫徹落實國家對非遺保護傳承和高校培養(yǎng)人才的雙重要求。人才培養(yǎng)是非遺保護與傳承的重要環(huán)節(jié)，發(fā)揮著基礎(chǔ)性、支撐性的作用，而非遺作為中華民族資源寶庫，與文旅融合、鄉(xiāng)村振興、講好“中國故事”又有著千絲萬縷的聯(lián)系。學(xué)生與杭州刺繡的雙向奔赴，離不開非遺傳承人、高校、企業(yè)的共同努力，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，