Unit6Foodandlifestyle教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit6Foodandlifestyle教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Foodandlifestyle教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6Foodandlifestyle教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和短語。

2.學(xué)生能夠掌握描述食物和飲食習(xí)慣的句型。

3.學(xué)生能夠用英語簡單介紹自己的飲食和生活方式，并能夠進行簡單的交流。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.生詞和短語的學(xué)習(xí)：通過圖片和例句，學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語，如：vegetarian,healthy,lifestyle等。

2.句型的學(xué)習(xí)：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生掌握描述食物和飲食習(xí)慣的句型，如：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.和Whatkindof...doyoulike?Ilike...

3.聽力練習(xí)：通過聽對話，讓學(xué)生能夠理解對話內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問題。

4.口語練習(xí)：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生能夠用英語簡單介紹自己的飲食和生活方式，并能夠進行簡單的交流。

四、教學(xué)步驟

1.引入：通過展示圖片和提問，引起學(xué)生對食物和飲食習(xí)慣的興趣。

2.生詞和短語的學(xué)習(xí)：通過圖片和例句，學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語，讓學(xué)生跟讀并記憶。

3.句型的學(xué)習(xí)：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生掌握描述食物和飲食習(xí)慣的句型，并進行口頭練習(xí)。

4.聽力練習(xí)：播放對話，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。

5.口語練習(xí)：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生能夠用英語簡單介紹自己的飲食和生活方式，并能夠進行簡單的交流。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并提醒學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)評價

1.通過課堂表現(xiàn)和口頭練習(xí)，評價學(xué)生對生詞和短語的掌握情況。

2.通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，評價學(xué)生對句型的掌握情況。

3.通過口語練習(xí)，評價學(xué)生能夠用英語簡單介紹自己的飲食和生活方式的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和短語，并能夠用英語描述食物和飲食習(xí)慣。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同的飲食文化和生活方式，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點難點及解決辦法1.重點：

-生詞和短語的正確理解和運用。

-描述食物和飲食習(xí)慣的句型的掌握。

-用英語介紹自己的飲食和生活方式。

2.難點：

-生詞和短語的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

-句型的靈活運用和交際能力的培養(yǎng)。

-對不同飲食文化和生活方式的理解和表達。

解決辦法：

-通過圖片、例句和實際操作，幫助學(xué)生理解和記憶生詞和短語。

-通過小組活動和角色扮演，提供實際語境，讓學(xué)生練習(xí)和掌握描述食物和飲食習(xí)慣的句型。

-通過文化分享和討論，增加學(xué)生對不同飲食文化和生活方式的了解，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。

-利用多媒體資源，如音頻和視頻，幫助學(xué)生模仿和練習(xí)發(fā)音，提高交際能力。

-提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，增強語言實踐能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和運用所學(xué)知識，提高口語交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如聽力練習(xí)和口語介紹，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，如模擬餐廳和家庭場景，增強學(xué)生對語言的真實感受和應(yīng)用。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-生詞和短語的學(xué)習(xí)：通過圖片展示和例句解釋，讓學(xué)生跟讀和記憶生詞和短語，然后進行小組競賽，檢驗掌握情況。

-句型的學(xué)習(xí)：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生練習(xí)描述食物和飲食習(xí)慣的句型，并進行小組展示，互相評價和糾正。

-聽力練習(xí)：播放對話或短文，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題，可以進行小組比賽，看哪個小組回答正確率高。

-口語練習(xí)：分組進行角色扮演，讓學(xué)生用英語介紹自己的飲食和生活方式，可以邀請其他小組進行評價和提供建議。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，包含生詞和短語的圖片、例句和練習(xí)題，以及句型的示例和練習(xí)題，提供清晰的視覺輔助。

-視頻：選擇相關(guān)的視頻材料，如食物介紹視頻或生活方式訪談視頻，讓學(xué)生更直觀地了解不同的飲食和生活方式。

-在線工具：利用在線工具，如在線詞典或語言學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)發(fā)音，提高學(xué)習(xí)效果。

-文化資源：提供相關(guān)的文化資源，如不同國家的飲食文化介紹，讓學(xué)生了解和討論不同文化背景下的飲食習(xí)慣和生活方式。

-評估工具：使用評估表或評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的口頭練習(xí)進行評價，提供具體的反饋和建議。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit6Foodandlifestyle”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6Foodandlifestyle知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6Foodandlifestyle課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6Foodandlifestyle課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit6Foodandlifestyle知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述食物和飲食習(xí)慣的句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述食物和飲食習(xí)慣的句型應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Unit6Foodandlifestyle知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述食物和飲食習(xí)慣的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6Foodandlifestyle知識點，掌握描述食物和飲食習(xí)慣的句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6Foodandlifestyle課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6Foodandlifestyle課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6Foodandlifestyle知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.生詞和短語：

-vegetarian：素食主義者

-healthy：健康的

-lifestyle：生活方式

-balanceddiet：平衡飲食

-nutritional：營養(yǎng)的

-fiber：纖維

-vitamin：維生素

-mineral：礦物質(zhì)

-protein：蛋白質(zhì)

-carbohydrate：碳水化合物

-calcium：鈣

-iron：鐵

-diet：飲食

-meal：餐

-snack：小吃

-breakfast：早餐

-lunch：午餐

-dinner：晚餐

-fruit：水果

-vegetable：蔬菜

-junkfood：垃圾食品

-fastfood：快餐

-exercise：鍛煉

-sleep：睡眠

-stress：壓力

2.句型：

-Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.：你喜歡...嗎？是的，我喜歡./不，我不喜歡。

-Whatkindof...doyoulike?Ilike...：你喜歡哪種類型的...？我喜歡...

-Iusuallyhave...for...：我通常在...吃...

-Whatdoyouusuallyhavefor...?：你通常在...吃什么？

-Isometimeshave...for...：我有時候在...吃...

-Whatdoyousometimeshavefor...?：你有時候在...吃什么？

-Ineverhave...for...：我從不...

-Whatdoyouneverhavefor...?：你從不...

-Doyouoftenexercise?How?：你經(jīng)常鍛煉嗎？怎么鍛煉？

-Doyougetenoughsleep?Howmuchdoyousleepeachnight?：你睡得足夠嗎？你每晚睡多少小時？

-Howdoyoudealwithstress?：你如何應(yīng)對壓力？

3.食物和文化：

-不同國家的飲食習(xí)慣：中國人喜歡吃米飯和面條，日本人喜歡吃壽司和拉面，意大利人喜歡吃意面和披薩，美國人喜歡吃漢堡和熱狗等。

-素食和肉食的差異：素食主義者不吃動物肉類，而是吃植物性食物，如蔬菜、水果、堅果等。

-健康飲食的重要性：均衡的飲食有助于維持身體健康，提供所需的營養(yǎng)素。

-鍛煉對健康的影響：適當(dāng)?shù)腻憻捰兄谠鰪婓w質(zhì)，提高免疫力，改善心理狀態(tài)等。

-睡眠對健康的作用：充足的睡眠有助于恢復(fù)體力和精神，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

4.生活方式的選擇：

-工作與生活的平衡：合理安排工作和生活時間，保持身心健康。

-社交活動的重要性：參與社交活動有助于建立人際關(guān)系，提高社交技能。

-個人興趣和愛好的培養(yǎng)：培養(yǎng)個人興趣和愛好，豐富生活，提高生活質(zhì)量。

-環(huán)保意識和生活方式：提倡節(jié)約資源、保護環(huán)境的生活方式，如減少使用一次性塑料、騎自行車等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認為自己在教學(xué)方法上取得了一定的效果，學(xué)生們的參與度和積極性都很高，能夠積極地參與到課堂活動中。但是在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在組織課堂活動和解答疑問時，有時會顯得有些混亂，需要更加有序地進行安排和指導(dǎo)。另外，在教學(xué)內(nèi)容上，雖然我盡量地貼近學(xué)生的實際生活，但仍然有些生詞和短語對于學(xué)生來說有些難度，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的接受程度，并適時地進行調(diào)整和補充。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們能夠掌握描述食物和飲食習(xí)慣的句型，了解不同的飲食文化和生活方式，并在小組討論和角色扮演中進行了實際的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了語言能力，還增強了文化意識，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)新性思維。同時，學(xué)生們也通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：首先，在組織課堂活動和解答疑問時，我要更加注重秩序和效率，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注和指導(dǎo)。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我要更加關(guān)注學(xué)生的接受程度，適時地進行調(diào)整和補充，以提高教學(xué)效果。最后，我還要加強與學(xué)生的互動和交流，了解他們的需求和困難，以便更好地為他們提供幫助和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：vegetarian,healthy,lifestyle,balanceddiet,nutritional,fiber,vitamin,mineral,protein,carbohydrate,calcium,iron,diet,meal,snack,breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable,junkfood,fastfood,exercise,sleep,stress等。

-詞性分類：名詞（vegetarian,lifestyle,diet,meal,snack,breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable,junkfood,fastfood,exercise,stress）、形容詞（healthy,nutritional,fiber,vitamin,mineral,calcium,iron）、動詞（eat,have,like,exercise,sleep,dealwith）等。

2.句型的學(xué)習(xí)

-重點句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.和Whatkindof...doyoulike?Ilike...，以及Iusuallyhave...for...,Whatdoyouusuallyhavefor...?,Isometimeshave...for...,Whatdoyousometimeshavefor...?,Ineverhave...for...,Whatdoyouneverhavefor...?,Doyouoftenexercise?How?和Doyougetenoughsleep?Howmuchdoyousleepeachnight?Howdoyoudealwithstress?等。

3.食物和文化

-重點知識點：不同國家的飲食習(xí)慣、素食和肉食的差異、健康飲食的重要性、鍛煉對健康的影響、睡眠對健康的作用等。

-詞性分類：名詞（country,habit,food,diet,health,exercise,sleep）、動詞（eat,have,like,do,get,dealwith）等。

4.生活方式的選擇

-重點知識點：工作與生活的平衡、社交活動的重要性、個人興趣和愛好的培養(yǎng)、環(huán)保意識和生活方式等。

-詞性分類：名詞（work,life,socialactivity,interest,hobby,environment,lifestyle）、動詞（balance,participate,develop,promote,protect）等。

板書設(shè)計：

1.生詞和短語的學(xué)習(xí)

-生詞和短語的分類：名詞、形容詞、動詞

-生詞和短語的展示：vegetarian,healthy,lifestyle,balanceddiet,nutritional,fiber,vitamin,mineral,protein,carbohydrate,calcium,iron,diet,meal,snack,breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable,junkfood,fastfood,exercise,sleep,stress等。

2.句型的學(xué)習(xí)

-句型的分類：詢問喜好、詢問飲食、詢問鍛煉和睡眠、詢問應(yīng)對壓力的方式等。

-句型的展示：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.和Whatkindof...doyoulike?Ilike...，以及Iusuallyhave...for...,Whatdoyouusuallyhavefor...?,Isometimeshave...for...,Whatdoyousometimeshavefor...?,Ineverhave...for...,Whatdoyouneverhavefor...?,Doyouoftenexercise?How?和Doyougetenoughsleep?Howmuchdoyousleepeachnight?Howdoyoudealwithstress?等。

3.食物和文化

-不同國家的飲食習(xí)慣的展示：中國人喜歡吃米飯和面條，日本人喜歡吃壽司和拉面，意大利人喜歡吃意面和披薩，美國人喜歡吃漢堡和熱狗等。

-素食和肉食的差異的展示：素食主義者不吃動物肉類，而是吃植物性食物，如蔬菜、水果、堅果等。

-健康飲食的重要性、鍛煉對健康的影響、睡眠對健康的作用的展示：健康飲食的重要性、鍛煉對健康的影響、睡眠對健康的作用等。

4.生活方式的選擇

-工作與生活的平衡的展示：合理安排工作和生活時間，保持身心健康。

-社交活動的重要性、個人興趣和愛好的培養(yǎng)的展示：參與社交活動，培養(yǎng)個人興趣和愛好。

-環(huán)保意識和生活方式的展示：節(jié)約資源、保護環(huán)境的生活方式，如減少使用一次性塑料、騎自行車等。重點題型整理1.詞匯運用題型：

-題干：請用正確的詞匯填空。

-例題：Iusuallyhave(a)_____forbreakfast.

-答案：abalanceddiet

2.句子翻譯題型：

-題干：請將句子翻譯成英語。

-例題：我喜歡吃蔬菜和水果。

-答案：Ilikevegetablesandfruits.

3.句型轉(zhuǎn)換題型：

-題干：請將句型轉(zhuǎn)換成另一種形式。

-例題：Whatkindoffooddoyoulike?

-答案：Doyoulikeanykindoffood?

4.語境應(yīng)用題型：

-題干：請根據(jù)語境，選擇正確的句子。

-例題：我的朋友通常在午餐時吃米飯。

-答案：Myfriendusuallyhasriceforlun