Unit 2 課時(shí) 4 寫(xiě)作2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit2課時(shí)4寫(xiě)作2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit2課時(shí)4寫(xiě)作2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)》是人教版初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)寫(xiě)作課。本節(jié)課主要圍繞“如何寫(xiě)一篇介紹動(dòng)物的短文”展開(kāi)，旨在通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性和生活環(huán)境等方面的表達(dá)方法，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)觀察和描述動(dòng)物，既能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，又能增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，逐步掌握描述動(dòng)物的寫(xiě)作方法。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

首先，語(yǔ)言能力目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、流暢地描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性和生活環(huán)境。通過(guò)觀察和描述動(dòng)物，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和句型的掌握程度，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，文化意識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生在描述動(dòng)物的過(guò)程中，了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的看法和表達(dá)方式。通過(guò)對(duì)比不同文化對(duì)動(dòng)物的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和跨文化交際能力。

再次，思維品質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察動(dòng)物的外貌和習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析、比較和推理等思維方式，提高他們的思維品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。

最后，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、質(zhì)疑、反饋等，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和一定的寫(xiě)作技巧。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何描述人物、地點(diǎn)和物品等，但對(duì)描述動(dòng)物的寫(xiě)作技巧可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物普遍感興趣，因此本節(jié)課的寫(xiě)作主題能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備一定的分析、比較和推理能力，能夠觀察動(dòng)物的外貌和習(xí)性，并進(jìn)行相應(yīng)的描述。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更偏好通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中完成寫(xiě)作任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯匱乏、語(yǔ)法運(yùn)用不準(zhǔn)確以及表達(dá)不清等問(wèn)題。此外，他們可能對(duì)如何描述動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境感到困惑，不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)。為了解決這些困難，教師可以提供一些詞匯和表達(dá)方式的提示，并通過(guò)例句來(lái)幫助他們更好地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，教師還可以提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，如如何開(kāi)頭、如何展開(kāi)和如何結(jié)尾，以幫助他們順利完成寫(xiě)作任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、筆記本電腦、投影膠片、錄音機(jī)、耳機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生互動(dòng)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、動(dòng)物圖片庫(kù)、視頻素材庫(kù)等，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和提供學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、任務(wù)型教學(xué)、互動(dòng)式問(wèn)答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2課時(shí)4寫(xiě)作2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要描述動(dòng)物的情況？”比如，當(dāng)你去動(dòng)物園時(shí)，你是否曾經(jīng)嘗試過(guò)用英語(yǔ)描述你看到的動(dòng)物？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)高效地描述動(dòng)物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述動(dòng)物的寫(xiě)作技巧。描述動(dòng)物時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)方面：外貌、習(xí)性、生活環(huán)境等。這些要素可以幫助我們?nèi)娴亟榻B一種動(dòng)物。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何描述一只熊貓的外貌、習(xí)性和生活環(huán)境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何準(zhǔn)確使用形容詞和副詞來(lái)描述動(dòng)物的外貌，以及如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞來(lái)組織句子和段落。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物描述相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的外貌、習(xí)性和生活環(huán)境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你會(huì)如何描述一只老虎？”或“描述一下你最喜歡的動(dòng)物”。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述動(dòng)物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)描述動(dòng)物的寫(xiě)作技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.動(dòng)物描述的基本概念：了解動(dòng)物的分類(lèi)、特征、生活環(huán)境等基本概念。

2.描述動(dòng)物的外貌：學(xué)習(xí)使用形容詞和副詞來(lái)描述動(dòng)物的外貌特征，如顏色、形狀、大小等。

3.描述動(dòng)物的習(xí)性：學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和介詞短語(yǔ)來(lái)表達(dá)動(dòng)物的行為習(xí)性，如飲食、活動(dòng)時(shí)間、社交行為等。

4.描述動(dòng)物的生活環(huán)境：學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)男稳菰~和名詞來(lái)描述動(dòng)物的生活環(huán)境，如氣候、地形、食物來(lái)源等。

5.寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾部分，以及如何使用適當(dāng)?shù)倪B接詞來(lái)連接句子和段落。

6.語(yǔ)法知識(shí)：復(fù)習(xí)和鞏固動(dòng)詞時(shí)態(tài)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等語(yǔ)法知識(shí)。

7.文化意識(shí)：了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的看法和表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

8.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，通過(guò)觀察、分析和描述動(dòng)物來(lái)提高思維品質(zhì)。

9.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《動(dòng)物之謎》：探索動(dòng)物界中的奇妙現(xiàn)象，如動(dòng)物的遷徙、共生等。

-《動(dòng)物故事集》：收集各種關(guān)于動(dòng)物的故事，了解動(dòng)物的智慧和情感。

視頻資源：

-《動(dòng)物Planet》：觀看各種動(dòng)物的紀(jì)錄片，了解它們的生活習(xí)性和生活環(huán)境。

-《動(dòng)物競(jìng)技場(chǎng)》：觀察動(dòng)物在自然界的競(jìng)爭(zhēng)和合作，了解它們的行為特點(diǎn)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源，進(jìn)一步深入了解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排，合理分配課后拓展的時(shí)間。他們可以通過(guò)閱讀材料和觀看視頻，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的理解和認(rèn)識(shí)。

學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果進(jìn)行記錄和總結(jié)，可以寫(xiě)一篇讀后感或觀后感，也可以進(jìn)行小組分享，與同學(xué)們一起交流和討論。

學(xué)生應(yīng)該積極參與課后拓展活動(dòng)，充分利用學(xué)習(xí)資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和拓展，他們可以更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的動(dòng)物相關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②新課講授：

重點(diǎn)詳細(xì)闡述描述動(dòng)物的寫(xiě)作技巧，包括外貌、習(xí)性和生活環(huán)境的描述。

給出實(shí)例，讓學(xué)生理解并掌握如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物。