2023六年級英語下冊 Unit 2 Good habits Period 4教案 譯林牛津版

2023六年級英語下冊Unit2GoodhabitsPeriod4教案譯林牛津版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：譯林牛津版六年級英語下冊Unit2GoodhabitsPeriod4教案

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：2023年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"goodhabits"、"helpful"等，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的生活習(xí)慣，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的討論和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠分析、評價(jià)和提出不同的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何通過不同的途徑獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析針對譯林牛津版六年級英語下冊Unit2Goodhabits，經(jīng)過對學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)他們在語言能力方面已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，對于日常生活中的基本詞匯和句型已有所掌握。然而，在語言運(yùn)用上，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

在文化意識方面，學(xué)生對于不同國家的文化背景和生活習(xí)慣有一定的好奇心，但認(rèn)知程度有限。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重多元文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

從思維品質(zhì)來看，學(xué)生普遍具備一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維，但在分析、評價(jià)和提出觀點(diǎn)方面有待提高。因此，在課堂教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)相關(guān)的討論和實(shí)踐活動，以鍛煉學(xué)生的思維能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對這一情況，我將注重課堂管理，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定各種真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流互動，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

（3）差異性教學(xué)法：針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采取個性化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

（3）互動式教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的實(shí)時(shí)互動，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張圖片，圖片中有一個男孩和一個女孩，他們的生活習(xí)慣不同，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

問題引導(dǎo)：提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是好習(xí)慣？壞習(xí)慣會對我們有什么影響？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

詞匯教學(xué)：教授本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"goodhabits"、"helpful"等，通過例句和圖片展示詞匯的含義，讓學(xué)生理解和記憶。

句型教學(xué)：通過例句和練習(xí)，教授本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如"Ihaveagoodhabit.Doyouhaveone?"等，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

文化講解：講解不同文化背景下的生活習(xí)慣，讓學(xué)生了解和尊重多元文化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組活動：學(xué)生分組，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段對話，討論好習(xí)慣和壞習(xí)慣的影響。

練習(xí)冊作業(yè)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，鞏固對詞匯和句型的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么樣的生活習(xí)慣是好的？為什么？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行回答，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

拓展活動：讓學(xué)生思考和討論如何培養(yǎng)好習(xí)慣，提出自己的建議和策略。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

總時(shí)長：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"goodhabits"、"helpful"、"everyday"等，這些詞匯是學(xué)生日常生活中常用的詞匯，需要學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

2.句型教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括"Ihaveagoodhabit.Doyouhaveone?"等，這些句型是學(xué)生表達(dá)自己習(xí)慣的常用句型，需要學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用。

3.語法教學(xué)：本節(jié)課的語法點(diǎn)是現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠用現(xiàn)在時(shí)描述自己的習(xí)慣和行為。

4.文化教學(xué)：本節(jié)課的文化知識點(diǎn)是不同文化背景下的生活習(xí)慣，學(xué)生需要了解和尊重多元文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

5.聽力教學(xué)：本節(jié)課的聽力材料是關(guān)于不同人生活習(xí)慣的對話，學(xué)生需要能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，能夠根據(jù)對話回答問題。

6.口語教學(xué)：本節(jié)課的口語活動是學(xué)生分組討論好習(xí)慣和壞習(xí)慣的影響，學(xué)生需要能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我注意調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們通過討論和實(shí)踐活動來鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。我也注重課堂管理，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對課堂活動的興趣不大；另外，部分學(xué)生在語言運(yùn)用上還存在一些困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我需要進(jìn)一步提高課堂活動的設(shè)計(jì)質(zhì)量，使之更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，更加有趣和有意義，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。其次，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們的具體困難進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們提高語言運(yùn)用能力。此外，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能在課堂上充分參與，積極學(xué)習(xí)。八、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞詞匯、句型和文化知識點(diǎn)進(jìn)行講解。以下是一些典型的例題及答案：

1.詞匯例題：

（1）選擇正確的詞匯填空：

Johnhasa_____________(habit/helpful).Hegetsupearlyeverymorning.

答案：habit

（2）根據(jù)句意選擇正確的詞匯：

Mymotheralwayskeepsherroom_____________.

A.cleanandtidy

B.late

答案：A

2.句型例題：

（1）完成句子：

She_____(have/has)agoodhabitofreadingbooksbeforegoingtobed.

答案：has

（2）根據(jù)情景完成對話：

A:Doyouhaveapet?

B:Yes,I_____(do/does).Ihaveacat.

答案：do

3.文化例題：

（1）選擇正確的文化相關(guān)描述：

InChina,itisconsideredagoodhab