2023九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 21 創(chuàng)造宣言教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元21創(chuàng)造宣言教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元21創(chuàng)造宣言教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第21課《創(chuàng)造宣言》是一篇關(guān)于創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的議論文。文章通過多個(gè)角度闡述創(chuàng)造的必要性和可能性，鼓勵(lì)人們勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解課文內(nèi)容，掌握作者關(guān)于創(chuàng)造的觀點(diǎn)和論證方法。

2.分析課文中的事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，提高學(xué)生的論證能力。

3.通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的理論和觀點(diǎn)，解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握作者的論證方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的理論和觀點(diǎn)，解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的語文閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)課文中的論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的論證能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和領(lǐng)悟創(chuàng)新思維的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《創(chuàng)造宣言》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了議論文的基本結(jié)構(gòu)、論證方法等語文基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對(duì)創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)造力有一定的興趣，他們思維活躍，具備一定的分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來理解抽象的理論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《創(chuàng)造宣言》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何把握作者的論證思路，理解課文中的抽象概念；如何將課文中的理論和觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際問題中；如何激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，克服思維定勢(shì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《創(chuàng)造宣言》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文中的觀點(diǎn)和論證方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)的環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《創(chuàng)造宣言》，這是一篇關(guān)于創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的議論文。在上課之前，請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過的有關(guān)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的知識(shí)，思考一下創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家打開教材，閱讀課文《創(chuàng)造宣言》。在閱讀過程中，請(qǐng)大家注意以下幾個(gè)問題：

（1）作者是誰？他論述了什么觀點(diǎn)？

（2）課文中的主要論據(jù)有哪些？作者是如何運(yùn)用這些論據(jù)來論證自己的觀點(diǎn)的？

（3）課文中的例子是如何支持作者的觀點(diǎn)的？

3.課堂討論

現(xiàn)在請(qǐng)大家分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。每組選一位同學(xué)匯報(bào)討論成果。

4.成果展示

各組同學(xué)匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.課文主旨探究

6.分組探討

各組同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容，探討創(chuàng)新的重要性。每組選一位同學(xué)匯報(bào)探討成果。

7.總結(jié)與拓展

老師根據(jù)各組的探討成果，總結(jié)創(chuàng)新的重要性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活和工作中發(fā)揮創(chuàng)新精神。

8.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了創(chuàng)新的重要性，知道了如何運(yùn)用創(chuàng)新思維來解決問題。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

9.作業(yè)布置

請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于創(chuàng)新思維的短文，可以是自己的體會(huì)，也可以是生活中的實(shí)例。字?jǐn)?shù)不限。

10.板書設(shè)計(jì)

創(chuàng)新的重要性

1.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

2.提升個(gè)人能力

3.解決問題拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助同學(xué)們更深入地理解創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，我為大家推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料包括：

-《創(chuàng)新者的窘境》（ClaytonM.Christensen）：這本書講述了創(chuàng)新的重要性以及企業(yè)在面對(duì)創(chuàng)新時(shí)的困境。

-《思考，快與慢》（DanielKahneman）：這本書介紹了人類思維的兩種模式——快思維和慢思維，以及它們對(duì)創(chuàng)新的影響。

-《黑客與畫家》（PaulGraham）：這本書鼓勵(lì)人們發(fā)揮創(chuàng)造力，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。

同學(xué)們可以在課后閱讀這些材料，進(jìn)一步拓寬自己的視野，深入理解創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力是我們?cè)谏詈凸ぷ髦卸挤浅Ｐ枰哪芰Α榱伺囵B(yǎng)這種能力，我鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。你可以從以下幾個(gè)方面入手：

-關(guān)注時(shí)事：關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的創(chuàng)新事件，了解創(chuàng)新的最新動(dòng)態(tài)。

-參加實(shí)踐活動(dòng)：積極參加學(xué)校或社區(qū)組織的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

-學(xué)習(xí)榜樣：尋找身邊的創(chuàng)新榜樣，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新方法和經(jīng)驗(yàn)。

-閱讀經(jīng)典：閱讀一些關(guān)于創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的經(jīng)典書籍，不斷提升自己的認(rèn)知水平。

希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠積極投入到創(chuàng)新學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)《創(chuàng)造宣言》一文中，作者闡述了創(chuàng)新的重要性以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神。板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以將這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)提煉出來，如：

-創(chuàng)新的意義

-創(chuàng)新的障礙

-創(chuàng)新的途徑

-創(chuàng)新的要求

2.重點(diǎn)詞、句

在課文中有許多重要的詞語和句子，它們對(duì)于理解課文內(nèi)容至關(guān)重要。將這些詞語和句子板書出來，可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解，如：

-創(chuàng)新思維

-思維定勢(shì)

-打破常規(guī)

-勇于實(shí)踐

3.藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)時(shí)可以注重藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用圖形、顏色、線條等元素，將板書設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，可以運(yùn)用一些創(chuàng)意的符號(hào)或圖畫來代替文字，使得板書更具吸引力。典型例題講解為了幫助同學(xué)們更好地理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，我為大家設(shè)計(jì)了以下五個(gè)典型例題，并進(jìn)行詳細(xì)的講解。

例題1：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括作者認(rèn)為創(chuàng)新的重要性和必要性。

解答：

作者認(rèn)為創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵因素。創(chuàng)新能夠帶來新的機(jī)遇，解決存在的問題，并且使個(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。因此，創(chuàng)新對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要的意義。

例題2：

請(qǐng)分析課文中的論據(jù)，闡述作者是如何通過事實(shí)和理論來支持自己的觀點(diǎn)的。

解答：

作者在課文中使用了多種論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。首先，他引用了歷史上許多成功創(chuàng)新者的例子，如愛迪生、福特等，來說明創(chuàng)新的意義和價(jià)值。其次，作者還提出了創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，如創(chuàng)新三角模型，來說明創(chuàng)新的過程和方法。通過這些事實(shí)和理論的支持，作者成功地論證了自己的觀點(diǎn)。

例題3：

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中提到的“思維定勢(shì)”的理解，并給出一個(gè)實(shí)例。

解答：

思維定勢(shì)是指人們?cè)谒伎紗栴}時(shí)常受以往經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣和傳統(tǒng)觀念的束縛，難以接受新的想法和觀點(diǎn)。例如，在過去的教學(xué)中，教師常常采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如講授、練習(xí)等，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。這種思維定勢(shì)限制了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

例題4：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，提出至少三種培養(yǎng)創(chuàng)新精神的方法。

解答：

根據(jù)課文內(nèi)容，我們可以提出以下三種培養(yǎng)創(chuàng)新精神的方法：

1.勇于嘗試：勇于嘗試新的想法和方法，不畏懼失敗，從失敗中吸取教訓(xùn)。

2.培養(yǎng)好奇心：保持對(duì)事物的好奇心，積極探索未知領(lǐng)域，提出問題并尋找答案。

3.合作與交流：與他人合作，分享自己的想法和觀點(diǎn)，從他人的反饋中得到啟發(fā)和改進(jìn)。

例題5：

請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪邪l(fā)揮創(chuàng)新精神。

解答：

在日常生活中，我們可以通過以下幾個(gè)方面發(fā)揮創(chuàng)新精神：

1.問題解決：遇到問題時(shí)，不要局限于傳統(tǒng)的解決方法，而是要嘗試新的思路和方法，找到更好的解決方案。

2.創(chuàng)意表達(dá)：在日常生活中，我們可以通過藝術(shù)、寫作、攝影等方式，表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：將創(chuàng)新的想法付諸實(shí)踐，如參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)辦自己的小型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，將自己的創(chuàng)新變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)主要通過以下幾種方式進(jìn)行：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的認(rèn)識(shí)。

-觀察：在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、思考問題和解決問題的過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測(cè)試：在課堂上進(jìn)行一些相關(guān)的測(cè)試，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，教師需要進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否準(zhǔn)確地回答了問題，是否符合課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-完整性：確保學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容完整，沒有遺漏重要的部分。

-思考深度：評(píng)估學(xué)生對(duì)問題的思考深度，是否能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示創(chuàng)新思維，如提出新的解決方案、運(yùn)用獨(dú)特的表達(dá)方式等。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生不斷提高。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)