Unit 1 Life Choices Topic talk 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit1LifeChoicesTopictalk教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit1LifeChoicesTopictalk》是高中英語北師大版（2019）必修第一冊的開篇單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生探討生活中的選擇，培養(yǎng)其獨立思考和做出決策的能力。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際生活，以課本為基礎(chǔ)，通過豐富的對話和閱讀材料，讓學(xué)生在掌握英語語言知識的同時，深入思考個人選擇對生活的影響。課程設(shè)計注重聽說讀寫的綜合運用，旨在提高學(xué)生的英語實際運用能力和跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit1LifeChoicesTopictalk》教學(xué)著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的語言能力，通過真實語境的交流，增強其聽說表達(dá)及閱讀理解能力；培養(yǎng)思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從多元視角分析問題，形成獨立見解；提高文化意識，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活選擇，增進跨文化理解；強化學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生合作探究，自主總結(jié)語言規(guī)律，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些目標(biāo)與新教材理念緊密結(jié)合，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法：本章節(jié)的重點在于掌握表達(dá)個人生活選擇的句型和詞匯，如“ShouldI…or…?”、“Ipreferto…”等，并能在實際情境中進行靈活運用。難點在于理解不同文化背景下的生活選擇及其背后的價值觀。為解決這些難點，采取以下策略：1.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中運用重點句型和詞匯；2.引導(dǎo)學(xué)生對比分析課本中的不同生活選擇案例，深入理解其文化內(nèi)涵；3.利用多媒體資源，展示真實生活場景，幫助學(xué)生拓展視野，提高跨文化交際能力；4.設(shè)計分層任務(wù)，針對不同水平學(xué)生提供個性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對本章節(jié)目標(biāo)，采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授與討論相結(jié)合，先由教師引導(dǎo)講解重點句型和詞匯，再組織學(xué)生進行小組討論，共同探討生活選擇案例；2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實情境，運用所學(xué)知識表達(dá)個人觀點；3.利用案例研究，分析不同文化背景下的生活選擇，提高學(xué)生的跨文化理解能力；4.結(jié)合項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，布置小組任務(wù)，要求學(xué)生合作完成關(guān)于生活選擇的小研究，促進自主學(xué)習(xí)與合作探究；5.運用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；6.引入課堂游戲，激發(fā)學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識。通過以上策略，實現(xiàn)學(xué)生全面參與、主動學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“LifeChoices”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為生活選擇對我們的未來有什么影響？為什么我們要學(xué)會做出明智的選擇？”

展示一些關(guān)于不同生活選擇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受選擇的多樣性。

簡短介紹生活選擇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生活選擇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活選擇的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解生活選擇的定義，包括其與個人成長、價值觀的關(guān)系。

詳細(xì)介紹課本中的生活選擇案例，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解生活選擇對個人發(fā)展的影響。

3.生活選擇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生活選擇的特性和重要性。

過程：

選擇課本中的幾個典型生活選擇案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程、結(jié)果和意義，讓學(xué)生全面了解生活選擇的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何做出明智的選擇。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生活中可能遇到的選擇情境，并提出解決策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生活選擇相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生活選擇的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生活選擇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生活選擇的基本概念、案例分析等。

強調(diào)生活選擇在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生學(xué)會做出明智的選擇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生活選擇的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-選取教材中與生活選擇相關(guān)的文章或閱讀材料，供學(xué)生在課后深入閱讀。

-推薦一些關(guān)于青少年成長選擇、職業(yè)規(guī)劃等方面的經(jīng)典著作，如《少年派的奇幻漂流》、《麥田里的守望者》等，幫助學(xué)生從不同角度理解生活選擇的意義。

2.鼓勵課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置一些與生活選擇相關(guān)的課后作業(yè)，如分析某個生活選擇案例、采訪家人或朋友關(guān)于生活選擇的經(jīng)驗等，讓學(xué)生在實踐中深入思考。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的選擇問題，如高考志愿填報、未來職業(yè)規(guī)劃等，鼓勵他們主動收集信息、請教他人，為自己的選擇做好準(zhǔn)備。

-組織課后小組活動，讓學(xué)生圍繞生活選擇主題進行討論、分享經(jīng)驗和心得，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：在教學(xué)過程中，教師將針對課程內(nèi)容提出問題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，以此評估學(xué)生對生活選擇概念的理解程度和語言運用能力。

-觀察表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演和課堂展示等活動中的參與度和表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、思考深度和表達(dá)能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束前，進行簡短的課堂小測驗，包括填空、選擇、簡答等題型，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)，如關(guān)于生活選擇的短文或報告，進行認(rèn)真批改和點評。重點關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維和觀點深度。

-及時反饋：將批改后的作業(yè)及時返回給學(xué)生，對學(xué)生的努力和進步給予肯定，對存在的不足提出具體改進建議。

-鼓勵進步：通過正面的評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高英語水平和思考能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-生活選擇的概念及其對個人成長的影響。

-重點詞匯：ShouldI…or…?、Ipreferto…、option、decision、consequence。

-重點句型：Expressingpreferences（表達(dá)偏好）、Discussingprosandcons（討論利弊）、Makingdecisions（做出決定）。

②內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-從生活選擇的概念引入，通過案例分析和討論，讓學(xué)生理解不同選擇的意義和可能帶來的后果。

-通過對重點詞匯和句型的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握表達(dá)個人選擇的語言工具。

-通過小組討論和課堂展示，將理論知識與實踐相結(jié)合，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

③板書設(shè)計：

-板書應(yīng)清晰展示以下內(nèi)容：

-生活選擇的重要性

-重點詞匯和句型

-案例分析關(guān)鍵點

-板書結(jié)構(gòu)應(yīng)層次分明，突出重點，便于學(xué)生梳理知識框架和記憶關(guān)鍵信息。典型例題講解1.例題一：情景對話填空

-場景：兩個同學(xué)在討論周末的計劃。

-空白處：A:ShouldI_______(去圖書館)or_______(去電影院)thisweekend?

-答案：gotothelibrary/gotothecinema

2.例題二：句子改寫

-原句：IthinkI'llgotothebeachbecauseIprefertorelaxbythesea.

-改寫要求：使用"I'drather"結(jié)構(gòu)。

-答案：I'dratherrelaxbythesea,soI'llgotothebeach.

3.例題三：問題回答

-問題：Whataretheprosandconsofstudyingabroad?

-答案：Pros:Broadenhorizons,improvelanguageskills,experiencedifferentcultures.

-答案：Cons:Highcost,homesickness,languagebarriers.

4.例題四：段落寫作

-主題：描述你面臨的一個重要的生活選擇。

-提示：Includereasonsforyourdecisionandpossibleconsequences.

-答案示例：Iamfacedwithatoughdecisionwhethertotakeanartclassoracomputerprogrammingclassnextsemester.Ichoosetheartclassbecauseitalignswithmypassionfordrawing.However,Imightmissoutonlearningvaluabletechnicalskills.

5.例題五：角色扮演

-場景：一個學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃咨詢會上尋求建議。

-角色A（學(xué)生）：I'munsureaboutmycareerpath.ShouldIfollowmypassionorfocusonjobsecurity?

-角色B（顧問）：Youshouldevaluatebothoptionscarefully.Passioncandriveyoutosuccess,butjobsecurityisalsoimportant.

-答案：無固定答案，鼓勵學(xué)生根據(jù)角色和情境進行創(chuàng)造性對話。教學(xué)反思與改進在教學(xué)結(jié)束后，我將進行反思活動以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。具體活動包括：

1.收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的滿意度以及他們認(rèn)為的難點和重點。

2.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，評估他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣和投入程度。

3.分析學(xué)生的作業(yè)和測試成績，評估他們對生活選擇相關(guān)知識的掌握程度和運用能力。

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定相應(yīng)的改進措施。這些