2023七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光第一課 青春的邀約 第2框 成長的不僅僅是身體說課稿 新人教版

2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體”的教學設計旨在幫助學生理解青春期的生理和心理變化，引導他們正確看待成長中的困惑和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握青春期身體變化的基本知識，認識青春期的煩惱及其來源，學會克服煩惱的方法，從而更好地適應成長過程中的變化。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，以引導為主，注重學生的主體地位和參與度，力求在實踐中培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：引導學生認識青春期身體變化的基本知識，理解青春期的煩惱及其來源，學會克服煩惱的方法，從而更好地適應成長過程中的變化。通過課程學習，培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力，提高他們的道德與法治素養(yǎng)，使其在青春期面對各種挑戰(zhàn)時，能夠保持積極健康的生活態(tài)度，樹立正確的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）青春期身體變化的基本知識：掌握青春期生理變化的主要特點，如身高、體重迅速增長，第二性征的出現(xiàn)等。

（2）青春期煩惱的來源：認識青春期的生理、心理、社會等方面的因素，了解這些因素如何導致青春期的煩惱。

（3）克服青春期煩惱的方法：學會調(diào)整心態(tài)，與家長、老師、同學溝通，尋求幫助，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力。

2.教學難點

（1）青春期生理變化的機理：解釋青春期的生理變化原因，如激素分泌的變化等，幫助學生科學地認識這些變化。

（2）青春期心理煩惱的識別：引導學生正確看待和理解青春期的心理困惑，如獨立性與依賴性的矛盾，自我認同的探索等。

（3）實踐操作能力培養(yǎng)：通過案例分析、小組討論等教學方法，提高學生分析和解決實際問題的能力，將理論知識應用于生活實際。

（4）學生主動參與意識的培養(yǎng)：鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂互動性，讓學生在實踐中培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設備、投影儀、白板、教學卡片、學生座位表。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

3.信息化資源：與課程內(nèi)容相關的電子教材、教學視頻、音頻資料、網(wǎng)絡文章、案例分析等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動提問、討論反饋等。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段關于青春期的生理變化的短視頻，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

提出問題：引導學生思考青春期的變化給他們帶來了哪些煩惱和困惑。

學生分享：邀請幾名學生分享他們對青春期變化的看法和感受。

2.講授新課（15分鐘）

青春期的生理變化：講解青春期身體變化的基本知識，如身高、體重迅速增長，第二性征的出現(xiàn)等。

青春期的心理變化：分析青春期心理煩惱的來源，如獨立性與依賴性的矛盾，自我認同的探索等。

師生互動：邀請學生分享他們對青春期心理變化的理解和感受。

3.鞏固練習（10分鐘）

案例分析：提供幾個關于青春期煩惱的案例，讓學生分組討論如何應對這些煩惱。

小組討論：引導學生思考并討論如何克服青春期煩惱的方法。

學生分享：邀請各小組代表分享他們的討論成果。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提出與課程相關的問題，學生舉手回答。

回答與反饋：教師對學生的回答進行點評和反饋，引導學生深入思考。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)青春期的生理和心理變化的重要性。

核心素養(yǎng)能力的拓展：引導學生思考如何將所學知識應用于生活實際，培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。

布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關的研究性作業(yè)，如調(diào)查青春期的煩惱，尋找克服煩惱的方法等。

總用時：40分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）青春期健康教育手冊：提供一份詳細的青春期健康教育手冊，內(nèi)容包括生理變化、心理變化、性教育等方面的知識，幫助學生更全面地了解青春期的相關信息。

（2）青春期心理輔導視頻：推薦一些關于青春期心理輔導的視頻資料，如如何應對青春期的焦慮、如何建立良好的自我認同等，幫助學生更好地應對青春期的心理挑戰(zhàn)。

（3）青春期案例分析集：提供一些關于青春期案例分析的資料，讓學生通過分析案例，學會如何應對和解決青春期可能遇到的問題。

（4）青春期相關的文學作品：推薦一些關于青春期的文學作品，如小說、詩歌等，讓學生通過文學作品去體驗和理解青春期的情感和心理變化。

2.拓展建議

（1）組織一次青春期健康講座：邀請專業(yè)人士來學校進行青春期健康講座，讓學生更直觀地了解青春期的相關信息。

（2）開展青春期心理輔導活動：組織一次青春期心理輔導活動，如心理咨詢、團體輔導等，幫助學生更好地應對青春期的心理挑戰(zhàn)。

（3）進行一次青春期案例分析比賽：組織一次青春期案例分析比賽，鼓勵學生積極參與，提高他們分析和解決實際問題的能力。

（4）青春期主題的創(chuàng)作活動：鼓勵學生進行青春期主題的創(chuàng)作活動，如寫作、繪畫等，讓學生通過創(chuàng)作表達自己對青春期的理解和感受。七、典型例題講解1.例題一：青春期身體變化的主要特點有哪些？

答案：青春期身體變化的主要特點包括身高迅速增長、體重增加、第二性征的出現(xiàn)、聲音變低等。

2.例題二：青春期的心理煩惱通常來源于哪些方面？

答案：青春期的心理煩惱通常來源于生理變化、自我認同的探索、獨立性與依賴性的矛盾等方面。

3.例題三：如何克服青春期的煩惱？

答案：克服青春期的煩惱可以通過調(diào)整心態(tài)、與家長、老師、同學溝通、尋求幫助、培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力等方法實現(xiàn)。

4.例題四：請舉例說明如何正確處理青春期的情感問題。

答案：正確處理青春期的情感問題應該保持理智，不要輕易陷入早戀，學會尊重對方，控制自己的情感，注重學業(yè)和個人成長。

5.例題五：青春期如何建立良好的自我認同？

答案：青春期建立良好的自我認同需要通過自我探索、與他人的交流與互動、參與社會實踐等方式來實現(xiàn)，培養(yǎng)自信心，接受自己的優(yōu)點和不足，形成積極的自我認知。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設：通過引入青春期相關的視頻、案例等資源，創(chuàng)設生動的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.互動討論：鼓勵學生積極參與課堂討論，開展小組合作學習，讓學生在互動中思考、交流，培養(yǎng)他們的獨立思考和團隊協(xié)作能力。

3.實踐操作：組織學生參與青春期主題的活動，如講座、心理輔導等，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在課堂時間安排上，有時可能會出現(xiàn)時間不夠用或者時間分配不合理的情況，導致某些環(huán)節(jié)過于冗長或者倉促。

2.學生參與度：在課堂上，部分學生可能因為害羞或者不自信而不愿意積極參與討論，影響課堂氛圍和學習效果。

3.教學資源利用：在教學資源的利用上，可能存在一定程度的資源浪費或者利用不充分的問題，需要進一步優(yōu)化資源配置。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：在今后的教學中，合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時避