2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Chinese New Year第4課時(shí)教案 牛津譯林版

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8ChineseNewYear第4課時(shí)教案牛津譯林版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8ChineseNewYear第4課時(shí)教案牛津譯林版教材分析《2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8ChineseNewYear第4課時(shí)教案牛津譯林版》緊扣牛津譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材，以中國(guó)新年為主題，通過(guò)本課時(shí)教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握關(guān)于過(guò)新年的習(xí)俗和活動(dòng)等相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能。本課時(shí)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，實(shí)用性強(qiáng)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)新年的習(xí)俗和活動(dòng)等相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能。同時(shí)，通過(guò)探討中國(guó)新年文化，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，提高文化意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日、文化等相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，對(duì)于本課時(shí)中國(guó)新年主題的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)于富有文化特色和傳統(tǒng)習(xí)俗的主題較為感興趣，尤其是與中國(guó)相關(guān)的節(jié)日主題。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏向于直觀、動(dòng)手和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于一些關(guān)于中國(guó)新年習(xí)俗和活動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式感到陌生，影響他們的理解和運(yùn)用。此外，學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面可能存在一定的困難，需要教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的思維品質(zhì)，理解和感受中國(guó)新年的文化內(nèi)涵，這可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等。2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子教材、相關(guān)視頻資料等。4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“ChineseNewYear”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于中國(guó)新年的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“ChineseNewYear”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于中國(guó)新年的有趣故事，引出本課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解關(guān)于中國(guó)新年的習(xí)俗和活動(dòng)等相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日習(xí)俗的英語(yǔ)表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解關(guān)于中國(guó)新年的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日習(xí)俗的英語(yǔ)表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解關(guān)于中國(guó)新年的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述節(jié)日習(xí)俗的英語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于其他節(jié)日的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于中國(guó)新年的知識(shí)點(diǎn)和描述節(jié)日習(xí)俗的英語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與文化》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)文化。

-《EnglishGrammarinUse》：提供英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

-《EnglishVocabularyinUse》：提供英語(yǔ)詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)展本節(jié)課所學(xué)的詞匯量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀提供的拓展閱讀材料，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫作，描述自己喜歡的節(jié)日，并互相交換交流，提高英語(yǔ)寫作能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看關(guān)于中國(guó)新年的視頻，了解不同地區(qū)過(guò)新年的習(xí)俗和活動(dòng)，提高文化意識(shí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，如制作節(jié)日裝飾品、品嘗傳統(tǒng)美食等，親身體驗(yàn)中國(guó)新年的文化魅力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，共同研究其他節(jié)日的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次關(guān)于中國(guó)新年的英語(yǔ)教學(xué)中，我以教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，提供了拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言和參與討論。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。另外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于拓展閱讀材料的理解和運(yùn)用還存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解能力，更好地運(yùn)用拓展閱讀材料。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：列出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如中國(guó)新年的習(xí)俗、活動(dòng)、傳統(tǒng)美食等。

②重點(diǎn)詞匯：列出本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，如decorate,red,lantern,firecracker,dragon