籃球課程理論考試試題卷包括答案

籃球課程理論考試一試卷（A）

一、選擇題（本大題共10個小題，每題I分，共10分。在每題給出的4個選項中只有

一項為哪一項吻合題目要求的）。

1、最早的籃球規(guī)則是由籃球運動的開創(chuàng)人詹姆士？奈史密斯博士于1892年制定了（）

競賽規(guī)則。

A、15條；B、14條；C、13條；D、16條。

2、男子籃球于（）奧運會大將男子籃球列入正式競賽項目。

A、1948年第十四屆；B、1952年第十五屆；C、1936年第H^一屆；D、1940年第十二屆。

3、在籃球技術(shù)授課中，應該依照技術(shù)動作形成的一般規(guī)律，在組織授課上，教材教法和運動

負荷安排上，都要依照由淺入深，由簡到繁的（）。

A、直觀性原則；B、從本質(zhì)出發(fā)原則；C、循漸進原則；D、牢固提高性原則。

4、籃球授課中成績核查的目的在于（）學生掌握籃球理論、技術(shù)與技術(shù)的本質(zhì)水平，

促進學生勤學苦練，全面完成授課大綱所規(guī)定的任務內(nèi)容和要求。

A、檢查教師的授課收效；B、合理地正確地談論；C、提高授課質(zhì)量；D、加強課堂控制。

5、單手或雙手反彈傳球的擊地址應在距離（）的地方。

A、接球人三分之一；B、接球人一米左右；C、接球人四分之三；D、接球人三分之二。

6、防守無球隊員的選位一般應站在（）地址上。

A、站在對手與球籃之間的有利；B、站在對手與球籃之間；

C、站在對手與籃之間遠離球的一側(cè)；D、站在對手與籃之間偏向有球一側(cè)。

7、當攻擊隊員掩護時，防守掩護的隊員及時提示伙伴并主動后撤一步，讓伙伴及時從自己

和掩護隊員之間過去，以便連續(xù)防住各自的對手，此配合是（）。

A、擠過配合；B、繞過配合；C、穿過配合；D、交換防守配合。

8、制止快攻發(fā)動的關(guān)健是（）。

A、積極拼搶前場籃板球；B、防守快下隊員；C、堵截快攻第一傳和策應；D、控制對方

的推進和少防多。

9、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是（）有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動的方法。

A、兩人之間；B、四人之間；C、四五人之間；D、兩三人之間。

10、快攻戰(zhàn)術(shù)的三攻二配合中，防守隊員平行站位時攻擊應用（）。

A、從兩邊線迅速運球切入上籃；B、遇到防準時迅速跳起遠投。

C、迅速傳達超越防守到籃下攻擊；D、從兩個防守中間的中路運球打破，爾后依照防守

的堵位情況分球攻擊。

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二、填空題（本大題共10個小題，共30空，每空1分，共30分）。

11、國際業(yè)余籃球結(jié)合會于年成立，成員國從最初的個國家發(fā)展到現(xiàn)

在的多個國家。

12、現(xiàn)代籃球運動依舊是向、、、相

結(jié)合的方向發(fā)展。

13、1954年至1955年，我國籃球界張開了相關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)問題的談論，確認了和

是貫徹、、的指導思想和提高我國籃運動水平的有效路子。

14、籃球技術(shù)授課步驟是；；提

高技術(shù)的運用能力。

15、在籃球戰(zhàn)術(shù)授課中，示范、講解局部戰(zhàn)術(shù)配合的方法和用途時，應包括、

、和運用機會等。

16、從一個傳球過程來解析，是由、

和三者所組成的o

17、投籃的用力是以準備姿勢開始，用下肢，腰腹用力，手

臂挺直，手段前屈或翻轉(zhuǎn)，手指撥球全身用力將球投出。

18、籃球戰(zhàn)術(shù)分為與和三大部分。

19、籃球攻擊戰(zhàn)術(shù)是指在籃球競賽中，攻擊隊員和全體隊員

的組織形式與方法。

20、籃球運動競賽工作主要內(nèi)容包括、、編排方法和

名次的評定方法。

三、名詞講解（本大題共5個小題，每題2分，共10分）。

21、籃球授課：

22、籃球組合技術(shù)：

23、籃球競賽中的攻守變換：

24、策應配合：

25、合法的防守地址：

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四、簡答題（本大題共3個小題，每題10分，共同30分）

26、簡述在籃球授課中如何貫徹次序漸進和適合性原則。

27、簡述中學籃球訓練中應注意那些問題。

28、簡述編制籃球授課進度有那些基本要求。

五、論述題（本大題共1題，共20分）

29、詳述籃球戰(zhàn)術(shù)的授課方法。

課程理論考試一試卷答案（A）

（參照答案及評分標準）

一、選擇題：（共10題，每題1分，共10分）。

1、C；2、C；3、C；4、B；5、D；6、D；7、C；8、C；9、D；10、D

二、填空題：（共10題，30個空，每空1分，共30分）。

11、1932,8,190

12、高妙技巧，高速度，高空優(yōu)勢，激烈抗衡

13、快攻戰(zhàn)術(shù)，緊逼盯人，積極主動迅速

14、掌握技術(shù)動作，掌握技術(shù)動作組合，在攻守抗衡條件下

15、配合的地址，搬動路線，配合時間

16、傳球動作方法，球的翱翔路線，球傳到的地址

17、蹬地發(fā)力，向上伸展，向前上方，綜合協(xié)調(diào)

18、攻擊，防守，攻守變換

19、個人技術(shù)的合理運用，相互間協(xié)分派合

20、競賽的組織工作，競賽制度的確定

三、名詞講解：（共5題，每題2分，共10分）

21、籃球授課是在明確教育目的的情況下，教師的教與學生的學共同組成的一種教育活動；

是在教師指導下，學生掌握籃球運動知識、運動技術(shù)和技術(shù)，加強體質(zhì)、培養(yǎng)道德、促進身

心全面發(fā)展的教育過程。

22、籃球組合技術(shù)是指兩個以上單個技術(shù)動作有機連結(jié)、巧妙結(jié)合所形成的各種特其他技術(shù)

群的總稱。

23、攻守變換是競賽中雙方對控制球權(quán)得與失的瞬時變化。失去球的隊會奮力想盡方法奪回

控球權(quán)，它是籃球競賽強搶的焦點。

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24、策應配合是指處在內(nèi)線的隊員背對或側(cè)對球籃接球后，以他為樞紐，經(jīng)過多種傳球方式

與其他隊員的空切、繞切相結(jié)合，借以擺脫防守，創(chuàng)立各種攻擊機會的一種配合方法。

25、合法的防守地址是防守隊員面對對手，雙腳以正常的跨立姿勢著地即是采用了合法的防

守地址。兩腳間的距離一般與身高成比率，不得采用不正常的跨立姿勢。

四、簡答題：(共3題，每題10分，共30分)

26、籃球授課中貫徹次序漸進和適合性原則應為：

(1)安排授課內(nèi)容要有系統(tǒng)性。要依照授課大綱、教材內(nèi)容的系統(tǒng)進行授課，安排好授課

進度和課時計劃。要注意從易到難，由簡到繁，從小到大，從無抗衡到有抗衡，次序漸進。

(2)依照動作技術(shù)形成的規(guī)律安排授課，注意動作技術(shù)形成的生理、心理體系。從認知定向

階段、牢固提高階段到熟練程度階段，都要依照技術(shù)形成的階段性特點及其規(guī)律來組織授課

因此，要注意授課的環(huán)節(jié)和層次，注意學生的認知特點，并經(jīng)過示范、講解和練習。領(lǐng)悟和

掌握動作要領(lǐng)，形成正確的動作技術(shù)。

(3)要依照授課任務、學生特點、教材性質(zhì)及其相關(guān)因素，合理安排運動負荷，

使運動負荷的安排既有宏觀控制的有序性，又有個別調(diào)整的針對性；既吻合學生的個體特點，也吻

合全體學生的特點。

27、中學籃球訓練中應注意以下幾個問題：

(1)中學籃球訓練要注意授課與訓練相結(jié)合。這是中學基礎(chǔ)訓練的特點決定的。要防備“少

年訓練成人化”的不科學的作法；要重申學習和掌握正確的技術(shù)動作方法，次序漸進，學練

結(jié)合，打好基礎(chǔ)，重視質(zhì)量，漸漸提高。

(2)要注意訓練的手段和方法多樣化。要依照訓練任務，有選擇地靈便地運用運動訓練的

各種方法，提高訓練的藝術(shù)性，使訓練收效顯然，學生想練、要練、爭著練。

(3)要注意身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓練與思想教育、作風和意識培養(yǎng)親近結(jié)合，不要“單打一”。每個

時期、每個階段、每次課要有重視點，但要辦理好全面與重點的關(guān)系，防備訓練的盲目

性。

28、編制籃球授課進度的基本要求有以下三條：

(1)授課進度的編制要依照授課規(guī)律和授課原則，它與完成大綱任務的質(zhì)量有著親近的關(guān)系，

是教師業(yè)務能力和學術(shù)水平的表現(xiàn)。授課進度不是教材的內(nèi)容簡單分派，應力求科學性、合

理性、可操作性。

(2)教師應認真研究和掌握籃球運動的基本規(guī)律，正確辦理攻與守的矛盾。在制定授課進度

時，既要考慮攻守技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)自己縱向的系統(tǒng)性，又要考慮它們之間的橫向聯(lián)系。因此，對內(nèi)

容的安排，既要主次分明，又要把新授內(nèi)容和復習內(nèi)容結(jié)合起來，把技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來，把

攻與守和培養(yǎng)授課能力結(jié)合起來。

(3)籃球基本理論知識、基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)和基本技術(shù)是籃球授課的重點內(nèi)容，在編制授課進

度時應把它們放在突出的地址上，恩賜足夠的時數(shù)，屢次出現(xiàn)，保證重點內(nèi)容的掌握和提

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IWI。

五、論述題：（1題，共20分）

29、為完成籃球戰(zhàn)術(shù)的授課任務，籃球戰(zhàn)術(shù)的授課方法詳盡以下：

（1）成立戰(zhàn)術(shù)看法，掌握戰(zhàn)術(shù)方法。

a、成立完滿的戰(zhàn)術(shù)看法，要認識戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)、基本特點、戰(zhàn)術(shù)運用目的以及攻守戰(zhàn)術(shù)之間的矛

盾關(guān)系。教師第一要對全隊攻擊或防守戰(zhàn)術(shù)的落位隊形、搬動的基本路線、主要配合方法、

序次、時間、隊員的職責和伙伴的共同行動以及變化規(guī)律進行講解和演示，使學生對所學戰(zhàn)

術(shù)的組織形式和方法有一個基本的認識和認識，成立完滿的戰(zhàn)術(shù)看法。在講解和演示時，可

配合使用小黑板、圖示、沙盤、錄像等進行直觀授課，爾后再進行試做練習。試做時，可讓

學生在假設攻守的情況下，本質(zhì)領(lǐng)悟戰(zhàn)術(shù)陣形、地址分工、搬動路線和配合方法，啟示學生

的思想，注意培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。

b、掌握局部戰(zhàn)術(shù)配合方法，依照教材內(nèi)容和授課要求，進行講解解析，重點練習戰(zhàn)術(shù)中的主

要配合，并注意配合之間的連結(jié)和變化。練習時，可在假設攻守的條件下，掌握基礎(chǔ)配合方

法，使用立柱或其他標志物，假設對手的地址，按配合方法有序地進行練習。爾后，可在消

極攻守的條件下，學會掌握配合機會，伙伴的協(xié)調(diào)活動變化。采用二攻二守，三攻三守的半

場或小半場、左右側(cè)或內(nèi)外線的練習方法，掌握局部的配合方法，進而在積極攻守抗衡的條

件下進練習，提高運用配合的能力。

c、掌握全隊戰(zhàn)術(shù)方法，全隊戰(zhàn)術(shù)方法的練習是在掌握局部戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)進步行的，可依照

全隊戰(zhàn)術(shù)的隊形布陣，以局部戰(zhàn)術(shù)配合為基礎(chǔ)，從消極抗衡到積極抗衡進行練習，熟悉全隊

戰(zhàn)術(shù)的配合方法，明確局部與整體關(guān)系，漸漸提高全隊配合的質(zhì)量。

（2）提高攻守變換和戰(zhàn)術(shù)綜合運用的能力。

籃球戰(zhàn)術(shù)的授課中，在掌握兩個或兩個以上全隊攻守戰(zhàn)術(shù)方法的基礎(chǔ)上，應結(jié)合攻守

變換進行各種戰(zhàn)術(shù)組合練習，掌握攻守節(jié)奏，提高攻守變換和戰(zhàn)術(shù)綜合運用能力。

在練習中，當攻擊結(jié)束時，無論對方搶到籃板球或擲界外球，應馬上封堵與退守，落

位后調(diào)整防守陣式，迅速轉(zhuǎn)入全場與半場防守；當防守結(jié)束時，獲球后應馬上反擊，第一組

織快攻，如快攻受阻，即落位組織陣地攻擊，進行選位攻擊。組織這些練習時，可以先從二

攻二守，三攻三守，四攻四守等戰(zhàn)術(shù)組合練習開始，再進行全隊攻防變換的練習。在練習中，

教師可依照競賽規(guī)則或采用某種信號刺激，培養(yǎng)學生攻守變換的意識和提高攻守變換的速度。

（3提高戰(zhàn)術(shù)運用和應變能力。

籃球戰(zhàn)術(shù)授課中，應課內(nèi)外結(jié)合，經(jīng)過授課競賽或課外籃球競賽，讓學生在競賽實踐中

進一步掌握戰(zhàn)術(shù)方法，依照競賽對象情況，選擇和運用戰(zhàn)術(shù)方法。教師應進行詳盡指導，提

出要求，并部署作業(yè)，讓學生制定戰(zhàn)術(shù)方案，并注意賽后的總結(jié)，解析成功或失敗的原因。

在制定方案過程中，要理論聯(lián)系本質(zhì)，學用結(jié)合，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識，提高戰(zhàn)術(shù)的綜合運用和應

變能力。

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籃球課程理論考試一試卷（B）

一、選擇題

1、國際業(yè)余籃球結(jié)合會于（）成立。

A、1930年；B、1932年；C、1935年；D、1934年。

2、女子籃球于（）奧運會大將女子籃球列入正式競賽項目。

A、1972年第二十屆；B、1980年第二十二屆；C、1976年第二H^一屆；

D、1984年第二十三屆。

3、在籃球技術(shù)授課中，為了使學生能看清示范動作，要注意示范的地址和方法?；@球技術(shù)教

學中經(jīng)常采用（）。

A、正面示范；B、側(cè)面示范；C、反面示范；D、鏡面示范。

4、籃球運動員所需要的力量主若是爆發(fā)性的（）。

A、靜力性力量；B、動力性力量；C、絕對力量；D、迅速力量。

5、滑步搬動時，異側(cè)腳向搬動方向蹬地跨出，轉(zhuǎn)移和控制身體重心，以便連結(jié)奔跑或滑步動

作，這個動作方法應是（）。

A、攻擊步;B、側(cè)滑步;C、后撒步;D、交織步。

6、原地單手肩上投籃時,球離手的一瞬時間應是（)O

A、食指派勁撥球;B、中指派勁撥球;C、中指、食指派勁撥球；D、五指同時撥球。

7、防守持球隊員的選位一般應站在（）地址上。對手離籃遠則離對手遠些，離

籃近則近些。

A、對手與籃之間遠離球的一側(cè);B、對手與球籃之間的有利;

C、對手與球籃之間偏向有球一側(cè)的;D、站在對手與球籃之間。

8、當攻擊隊員進行掩護而馬上到位時,防掩護的隊員主動貼近對手，讓伙伴從自己（）；

連續(xù)防住各自的對手。

A、身前繞過；B、身后繞過；C、體側(cè)繞過D、側(cè)身繞過。

9、決定快攻成敗的重點是（）。

A、快攻的意識；B、快攻結(jié)束階段；C、發(fā)動與策應；D、快攻的推進。

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10、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是（）有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動的方法。

A、兩人之間；B、四人之間；C、四五人之間；D、兩三人之間。

二、填空題（本大題共10個小題，共30空，每空1分，共30分）。

11、參加籃球運動可以提高運動員、、、、等

全面身體素質(zhì)的發(fā)展，提高內(nèi)臟器官的功能。

12,1981年在杭州召開了全國籃球訓練工作會議，會進步一步提出了以小打大、以快取勝、

以巧打大的我國籃球訓練指導思想和、、、的

技戰(zhàn)術(shù)指導思想。

13、在搬動的授課與訓練中，必定抓住提高和這

個重點問題，才能提高腳步動作的突然性和靈便性。

14、防準時必定積極主動，認真負責，把、、、,以

及搶、打、斷球技術(shù)結(jié)合起來，加以合理運用。

15、快攻最能表現(xiàn)籃球運動的的特點，它對培養(yǎng)籃球運動員的

作風，對發(fā)展全面、熟練、迅速、正確的技術(shù)，都起重視要的促進作用。

16、人盯人防守戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點是以、、；便于發(fā)揮

隊員的防守積極性和提高責任感。

17、籃球戰(zhàn)術(shù)授課步驟是；；。

18、身體訓練的目的是為了增進籃球運動員的身體健康、、發(fā)展

19、籃球競賽中違例是的行為，罰則是?

20、籃球競賽中循環(huán)制包括、、三種

方法。

二、名詞講解（本大題共5小題，每題2分，共10分）。

21、投籃：

22、籃球防守技術(shù)：

23、籃球攻擊戰(zhàn)術(shù)：

24、課外籃球活動：

25、籃球競賽中的犯規(guī)：

四、簡答題（本大題共3個小題，每題10分，共30分）。

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26、簡述在籃球授課中如何貫徹少而精與實效性原則。

27、簡述中學籃球授課的目的任務。

28、簡述課外籃球活動的特點。

五、論述題（本大題共1題，共20分）。

29、詳述籃球授課大綱。

課程理論考試一試卷答

案（B）

（參照答案及評分標準）

一、選擇題：（本題共10題，每題I分，共10分）

1、B；2、C；3、B；4、D；5、D；6、C；7、B；8、B；9、B；10、D

二、填空題：（本題共25個空，每空1分，共25分）

11、迅速，靈便，全面，正確

12、控制身體重心的平衡，變化

13、防守姿勢，地址站法，腳步搬動，手臂動作

14、迅速靈便全面正確，積極主動勇猛堅毅

15、盯人為主，分工明確，針對性強

16、先局部，再整體，最后在抗衡中進行

17、提高身體機能，運動素質(zhì)

18、違反規(guī)則，該隊失去控球權(quán)

19、單循環(huán)，雙循環(huán)，分組循環(huán)

三、名詞講解：（本題共4小題，每題5分，共20分）

20、籃球防守技術(shù)是隊員在防守中，為了阻擋和破壞對手的攻擊，達到奪球反攻的目的所采

用的各種特地動作方法的總稱。

21、籃球攻擊戰(zhàn)術(shù)是指在籃球競賽中，攻擊隊員個人技術(shù)的合理運用和全體隊員相互間協(xié)調(diào)

22、課外籃球活動是指在完成籃球課堂授課任務外，有目的、有組織地在學生中張開籃球活

動。

23、籃球競賽中的犯規(guī)是違反規(guī)則的行為，含有身體接