《種樹郭橐駝傳》導(dǎo)學(xué)案5基礎(chǔ)模塊上冊學(xué)生版

高二語文導(dǎo)學(xué)案課題：《種樹郭橐駝傳》體裁：人物傳記備課人：姜西蕊審核人：高二年級備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及寫作背景，理解本文借種樹人之口闡發(fā)的為官治民的道理。2、體會寓言式人物傳記的特點、寫法，體會本文委婉、含蓄的諷諫特點及對比與映襯的寫法。3、積累“優(yōu)、業(yè)、蕃、舒、顧”等文言實詞的含義，歸納“雖、因、且、焉”等虛詞的義項。4、背誦課文3、4兩段。【德育目標(biāo)】要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)其天性，讓其自由發(fā)展，少加人為干擾?！緦W(xué)習(xí)重難點】1、本文寓意的理解，掌握本文寫法。2、重點實詞與虛詞的掌握。一、導(dǎo)入古人勤于植樹，樹木造福于古人。因而激發(fā)了歷代文人墨客的詩意，他們常對喜愛的樹題詩吟詠。東晉陶淵明在歸隱后就專門在房門前種了五棵柳樹，曾留下“縈縈窗下蘭，密密堂前柳”的詩句。唐代詩人杜甫因戰(zhàn)亂流浪四川成都浣花溪時，向駐地熟人要桃樹苗，“奉氣桃栽一百根，春前為送浣花溪”就是生動的寫照。素有“柳癡”稱呼的柳宗元，被貶柳州刺史后，在柳州沿岸種了很多樹，曾留有“柳州柳刺史，種樹柳江邊”的說法。他的散文《種樹郭橐駝傳》不僅對指導(dǎo)種樹有較高的科學(xué)價值，而且還有極強的諷喻意義。二、作者簡介柳宗元（773—819），字子厚，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。祖籍河?xùn)|（今山西永濟），世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動，并稱“韓柳”。柳宗元的詩文俱佳，就散文說，形式多樣化，論文、傳記、寓言、山水游記都很出色。文章“精裁密致，璨若珠貝”，達到了他那個時代的最高峰三、體裁與背景本文名“傳”，實際上時一個諷喻性極強的寓言故事。從內(nèi)容和風(fēng)格上看，當(dāng)時柳宗元早年在長安任職時期的作品。郭橐駝種樹的本事已不可考，后世學(xué)者多認(rèn)為這是設(shè)事明理之作。本文是針對當(dāng)時官吏繁政擾民的現(xiàn)象而為言的。中唐時期，豪強地主兼并并掠奪土地日益嚴(yán)重，“富者兼地數(shù)萬畝，貧者無容足之居”僅有一點土地的農(nóng)民，除了交納正常的捐粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅。據(jù)《舊唐書·食貨志》記載，各地官僚為鞏固自己的地位，競相向朝廷進奉，加緊對下層的盤剝，于是“通津達道者稅之，蒔蔬藝果者稅之，死亡者稅之”，民不聊生。這就是柳宗元寫作本文的社會背景。四、文題解說：題目給我們交代了那些信息？五、快速閱讀，疏通文意1、給下列字注音。

橐()駝病僂()

孳()

蒔()

勖()

繅()絲

飧()饔()3、指出下列加點字的意思。⑴病僂：⑵有類橐駝?wù)撸孩敲夜坍?dāng)：⑷因舍其名：⑸駝業(yè)種樹：⑹早實以蕃：⑺非能使木壽且孳也：⑻植木之性：⑼其蒔也若子：⑽根拳而土易：⑾見長人者好煩其令：⑿何以蕃吾生而安吾性耶：⒀字而幼孩：⒁故病且?。?/p>

⒂吾小人輟飧饔以老吏：根據(jù)文后導(dǎo)讀提示，完成三、整體把握文意，理清文章思路

（１）找出文章中點明主旨的一句話。（２）簡要概括全文每節(jié)的主要內(nèi)容。明確：①能順本之天，而致其性焉爾。

②第一段：

第二段：

第三段：第四段：

第五段：四、研習(xí)文本（分組展示。各小組按分工翻譯串講，教師適時點撥，突出各段重點實詞，包括通假字、古今異義、詞類活用、虛詞、一詞多義、文言句式等，并整理學(xué)案。）翻譯，串講各自然段：明確第二段中通過側(cè)面描寫、正面描寫、種樹技藝的對比來突出郭橐駝精于種樹的句子：側(cè)面烘托：正面描寫：種樹技藝對比：（反襯）明確第三段中種樹態(tài)度和方法的對比：明確三、四段中他植者的“種樹”與為官者的“治民”相類比的語句；通過這一類比聯(lián)想：從郭橐駝的養(yǎng)樹術(shù)推出為官者應(yīng)采用的養(yǎng)人術(shù)。五、總結(jié)全文（回答下列問題）（1）文中的郭橐駝有哪些方面的特點？（2