2024年學(xué)期教研工作總結(jié)例文（二篇）

第4頁共4頁2024年學(xué)期教研工作總結(jié)例文本學(xué)期，我們堅(jiān)定地推進(jìn)新課程改革，致力于提升教師的教科研能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期在教育科研領(lǐng)域的具體工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)與交流，重視培訓(xùn)工作。為了全面更新教師的教學(xué)理念，提升教師的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，我們率先在教師中開展了一系列教育科研的理論學(xué)習(xí)活動。全體教師參與了二十多次的專題培訓(xùn)，涵蓋了學(xué)校研究課題、心理健康教育、教學(xué)評價方法及教學(xué)策略等內(nèi)容，每位教師都積累了豐富的學(xué)習(xí)筆記。同時，我們深入推動教研組交流，每個教研組都能提出有探討價值的問題，有效推動了課堂教學(xué)的改進(jìn)和實(shí)效性。二、嚴(yán)謹(jǐn)管理，深化研究實(shí)踐。我們積極開展科研課題研究活動，如專題講座、論文案例評比等，確保課題研究的計(jì)劃性和實(shí)效性。通過定期的課題研究交流會議，分層次進(jìn)行課題負(fù)責(zé)人和課題組成員的研討，確保課題研究的有序進(jìn)行。同時，我們注重課題操作過程的指導(dǎo)，加強(qiáng)階段性的總結(jié)，確保研究計(jì)劃的有效落實(shí)。三、舉辦活動，促進(jìn)交流互動。為了增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，我們圍繞科研課題組織了一系列活動。通過舉辦作文大賽等活動，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時也對人格培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。我們還開展了互聽互評課活動，以培養(yǎng)骨干教師，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，為課題研究提供實(shí)踐保障。四、及時反思，追求持續(xù)進(jìn)步。全體教師注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與反思，每學(xué)期提交教學(xué)反思、案例和論文，通過教導(dǎo)處的評審，優(yōu)秀作品被編輯成冊并參與更高層次的評比。教師的課改意識和能力得到提升，課題研究的信心也得到增強(qiáng)。然而，我們也意識到存在的問題，如經(jīng)費(fèi)不足、個別教師的惰性等，將在下一階段工作中逐步改進(jìn)?？傊?，課程改革是一項(xiàng)持續(xù)的任務(wù)，教育科研的有效發(fā)展對我們的進(jìn)步是關(guān)鍵性的。雖然取得了一些成果，但我們深知深化課堂教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)“科研興校，科研立校”目標(biāo)的道路還很長。我們將積極尋求更多資金支持，轉(zhuǎn)變落后思想，不斷提升教科研水平，為實(shí)現(xiàn)我市的教育目標(biāo)而不懈努力。2024年學(xué)期教研工作總結(jié)例文（二）光陰荏苒，又至學(xué)期末，我們幼兒園教研組深感身負(fù)重任。本學(xué)期，我們聚焦如何引領(lǐng)教師進(jìn)行教育研究，提升保教質(zhì)量，以及增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作進(jìn)行回顧與總結(jié)。一、深入研析新《綱要》，制定切實(shí)的教育計(jì)劃，以提升教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的出臺，為幼兒教育帶來了新的挑戰(zhàn)與要求。我們開學(xué)初即深入研讀，結(jié)合園所實(shí)際，精選學(xué)習(xí)資料，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們協(xié)助園長組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)指導(dǎo)文件，并開展研討活動，鼓勵教師結(jié)合實(shí)踐反思，促進(jìn)教師從被動參與者轉(zhuǎn)為主動參與者，激發(fā)了教師的分析能力和主動性。二、我們引導(dǎo)教師在日常工作中敏銳發(fā)現(xiàn)問題，將其轉(zhuǎn)化為教研的新起點(diǎn)和突破口。我們指導(dǎo)教師學(xué)會觀察、記錄和反思，通過問題導(dǎo)向的探索和實(shí)踐，優(yōu)化了我園的日?；顒印Ｈ?、我們協(xié)助園長指導(dǎo)教師進(jìn)行專題研究，撰寫教育論文，鉆研教材，設(shè)計(jì)各類教育活動，強(qiáng)化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究。我們定期組織專題交流，通過分享和討論，提升了教師的教學(xué)水平，也促進(jìn)了教師間的溝通與合作。四、我們積極推動教師共同制作和更新教具、學(xué)具，搜集教育資料，創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的教育環(huán)境，并進(jìn)行環(huán)境評選。教師在參與和討論中提升了活動