教案編寫北師大版的精打細(xì)算

教案編寫北師大版的精打細(xì)算教案編寫——北師大版《精打細(xì)算》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第五單元《精打細(xì)算》中的第107頁(yè)例1及第108頁(yè)的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握筆算的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解筆算的運(yùn)算順序。2.學(xué)生能夠運(yùn)用筆算方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。難點(diǎn)：理解筆算的運(yùn)算順序，能運(yùn)用筆算方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生找出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考。2.例題講解（10分鐘）教師出示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，讓學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。然后教師進(jìn)行講解，講解過(guò)程中重點(diǎn)突出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生跟隨教師的講解，逐步理解筆算的運(yùn)算順序。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示隨堂練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正。4.課堂小結(jié)（5分鐘）5.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法例1：23×4523×45115（5×3）+85（5×2+3×4）1035六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第107頁(yè)的練習(xí)題。答案：（1）23×45=1035（2）32×56=1792（3）45×78=35102.運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。例：媽媽買了一箱蘋果，每斤5元，一共買了34斤，媽媽一共花了多少錢？答案：5×34=170（元）媽媽一共花了170元。七、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化筆算方法，提高計(jì)算速度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第五單元《精打細(xì)算》中的第107頁(yè)例1及第108頁(yè)的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握筆算的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解筆算的運(yùn)算順序。2.學(xué)生能夠運(yùn)用筆算方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生找出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考。2.例題講解（10分鐘）教師出示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，讓學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。然后教師進(jìn)行講解，講解過(guò)程中重點(diǎn)突出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生跟隨教師的講解，逐步理解筆算的運(yùn)算順序。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)關(guān)注兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。筆算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過(guò)講解和練習(xí)，掌握筆算的方法和運(yùn)算順序。教師在講解過(guò)程中，可以采用分步講解的方式，讓學(xué)生逐步理解筆算的方法。教師可以先講解兩位數(shù)乘以個(gè)位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生明白如何將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，然后分別與另一個(gè)兩位數(shù)相乘，將結(jié)果相加。例如，以23×45為例，教師可以先講解23×5的筆算方法，讓學(xué)生明白如何將23分解為20和3，然后分別與5相乘，將結(jié)果相加。23×5=115（5×3）接著，教師可以講解23×4的筆算方法，讓學(xué)生明白如何將23分解為20和3，然后分別與4相乘，將結(jié)果相加。23×4=92（4×3）教師將兩個(gè)結(jié)果相加，得到最終答案。23×45=115+92=207通過(guò)分步講解，學(xué)生可以逐步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并明白如何將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，然后分別與另一個(gè)兩位數(shù)相乘，將結(jié)果相加。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示隨堂練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正。4.課堂小結(jié)（5分鐘）5.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法例1：23×4523×45115（5×3）+92（4×3）207六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第107頁(yè)的練習(xí)題。2.運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。例：媽媽買了一箱蘋果，每斤5元，一共買了34斤，媽媽一共花了多少錢？答案：5×34=170（元）媽媽一共花了170元。七、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、富有感染力。講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，語(yǔ)速不宜過(guò)快，以確保學(xué)生能夠跟上思路并理解每個(gè)步驟。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生回答等方式，與學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。二、時(shí)間分配在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間分配應(yīng)合理。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)占5分鐘，例題講解環(huán)節(jié)占10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)占10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)占5分鐘，板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)占5分鐘，作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)占5分鐘。剩余的時(shí)間可用于回答學(xué)生的問(wèn)題和進(jìn)行課堂互動(dòng)。三、課堂提問(wèn)在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，教師可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解筆算方法的過(guò)程中，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，為什么我們要先乘以個(gè)位數(shù)？”或者“誰(shuí)能展示一下，如何將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個(gè)位數(shù)？”通過(guò)提問(wèn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。四、情景導(dǎo)入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生找出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，為后續(xù)的例題講解和練習(xí)做好鋪墊。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷反思教案的實(shí)施情況。教師應(yīng)