北師大版英語說課課件激發(fā)學生的學習熱情

北師大版英語說課課件激發(fā)學生的學習熱情一、教學內容本節(jié)課選自北師大版英語教材，第三章第二節(jié)"It'sTimetoVisittheDoctor"，主要講述的是關于去看醫(yī)生的話題。內容包括：談論身體不適、預約醫(yī)生、描述癥狀、接受檢查和獲取處方等情景。二、教學目標1.學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述自己的身體不適，并能夠預約醫(yī)生。2.學生能夠聽懂、說出一篇關于看醫(yī)生的對話，并能夠在實際情境中運用。3.學生能夠理解并掌握日常英語中關于身體部位和常見疾病的表達方式。三、教學難點與重點重點：詞匯和句型的運用，能夠描述身體不適并預約醫(yī)生。難點：聽懂并能夠運用關于看醫(yī)生的對話，以及日常英語中關于身體部位和常見疾病的表達方式。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、圖片、卡片等。學具：課本、練習冊、錄音機、磁帶、卡片等。五、教學過程1.引入：通過向學生詢問他們的身體狀況，引入本節(jié)課的主題——看醫(yī)生。2.講解：講解本節(jié)課的詞匯和句型，讓學生能夠描述身體不適并預約醫(yī)生。3.練習：讓學生聽錄音，跟讀并模仿對話，然后進行角色扮演，實際運用所學的詞匯和句型。4.應用：讓學生分成小組，編寫一段關于看醫(yī)生的對話，并表演出來。六、板書設計板書設計如下：It'sTimetoVisittheDoctor1.Talkaboutbodyproblems2.Makeanappointment3.Describesymptoms4.Haveacheckup5.Getaprescription七、作業(yè)設計1.根據本節(jié)課所學的詞匯和句型，寫一篇關于看醫(yī)生的短文。答案：Yesterday,Ifeltsickandhadafever.Icalledthedoctorandmadeanappointmentfortoday.Inthemorning,Iwenttothehospital.ThedoctoraskedmeaboutmybodyproblemsandItoldherthatIhadaheadacheandasorethroat.Then,shecheckedmytemperatureandlistenedtomyheartbeat.Finally,shegavemesomemedicineandtoldmetorest.Iamfeelingbetternow.2.聽錄音，跟讀并模仿本節(jié)課的對話，并找一位同學進行角色扮演。答案：A:Hi,B.Howareyou?B:Hi,A.I'mnotfeelingwell.Ihaveaheadacheandastomachache.A:Oh,really?ShouldIcallthedoctorforyou?B:Yes,please.Canyoumakeanappointmentforme?A:Sure.I'llcallthedoctorrightnow.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引入實踐情景，讓學生能夠更好地理解和學習關于看醫(yī)生的話題。在教學過程中，通過講解、練習和應用，讓學生能夠聽懂、會說關于看醫(yī)生的對話，并能夠熟練運用所學的詞匯和句型。在作業(yè)設計中，讓學生通過寫作和聽錄音，進一步鞏固和提高所學知識?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學效果。拓展延伸：讓學生分組，編寫一段關于看醫(yī)生的對話，并表演出來。這樣不僅能夠提高學生的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課選自北師大版英語教材，第三章第二節(jié)"It'sTimetoVisittheDoctor"，主要講述的是關于去看醫(yī)生的話題。內容包括：談論身體不適、預約醫(yī)生、描述癥狀、接受檢查和獲取處方等情景。這些內容貼近生活，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。二、教學目標1.學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述自己的身體不適，并能夠預約醫(yī)生。2.學生能夠聽懂、說出一篇關于看醫(yī)生的對話，并能夠在實際情境中運用。3.學生能夠理解并掌握日常英語中關于身體部位和常見疾病的表達方式。三、教學難點與重點重點：詞匯和句型的運用，能夠描述身體不適并預約醫(yī)生。難點：聽懂并能夠運用關于看醫(yī)生的對話，以及日常英語中關于身體部位和常見疾病的表達方式。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、圖片、卡片等。學具：課本、練習冊、錄音機、磁帶、卡片等。五、教學過程1.引入：通過向學生詢問他們的身體狀況，引入本節(jié)課的主題——看醫(yī)生。2.講解：講解本節(jié)課的詞匯和句型，讓學生能夠描述身體不適并預約醫(yī)生。例如，可以使用圖片和卡片展示單詞，讓學生通過觸摸和模仿來學習和記憶詞匯。3.練習：讓學生聽錄音，跟讀并模仿對話，然后進行角色扮演，實際運用所學的詞匯和句型?？梢栽O置不同的角色，如醫(yī)生、患者和預約員，讓學生在實際情境中進行對話練習。4.應用：讓學生分成小組，編寫一段關于看醫(yī)生的對話，并表演出來?？梢蕴峁┮恍┣榫程崾?，如預約、描述癥狀、接受檢查等，讓學生根據提示進行創(chuàng)作和表演。六、板書設計板書設計如下：It'sTimetoVisittheDoctor1.Talkaboutbodyproblems2.Makeanappointment3.Describesymptoms4.Haveacheckup5.Getaprescription七、作業(yè)設計1.根據本節(jié)課所學的詞匯和句型，寫一篇關于看醫(yī)生的短文。答案：Yesterday,Ifeltsickandhadafever.Icalledthedoctorandmadeanappointmentfortoday.Inthemorning,Iwenttothehospital.ThedoctoraskedmeaboutmybodyproblemsandItoldherthatIhadaheadacheandasorethroat.Then,shecheckedmytemperatureandlistenedtomyheartbeat.Finally,shegavemesomemedicineandtoldmetorest.Iamfeelingbetternow.2.聽錄音，跟讀并模仿本節(jié)課的對話，并找一位同學進行角色扮演。答案：A:Hi,B.Howareyou?B:Hi,A.I'mnotfeelingwell.Ihaveaheadacheandastomachache.A:Oh,really?ShouldIcallthedoctorforyou?B:Yes,please.Canyoumakeanappointmentforme?A:Sure.I'llcallthedoctorrightnow.八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，通過引入實踐情景，讓學生能夠更好地理解和學習關于看醫(yī)生的話題。講解詞匯和句型時，通過圖片和卡片的展示，以及角色扮演的練習，讓學生能夠聽懂、會說關于看醫(yī)生的對話。在作業(yè)設計中，通過寫作和聽錄音，進一步鞏固和提高所學知識?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學效果。拓展延伸：為了進一步提高學生的口語表達能力和團隊合作精神，可以讓學生分組，編寫一段關于看醫(yī)生的對話，并表演出來。可以提供一些情境提示，如預約、描述癥狀、接受檢查等，讓學生根據提示進行創(chuàng)作和表演。還可以讓學生進行角色扮演的游戲，如模擬醫(yī)生和患者的對話，以提高他們的口語表達能力和情境應對能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解詞匯和句型時，使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力并提高他們的學習興趣?？梢酝ㄟ^模仿醫(yī)生和患者的對話，讓學生更好地理解和記憶所學的詞匯和句型。2.時間分配：合理分配時間，確保學生有足夠的時間聽錄音、進行角色扮演和編寫對話。在講解詞匯和句型時，給予學生充分的時間進行模仿和練習，以確保他們能夠熟練掌握。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論和練習?？梢栽O置一些開放式問題，讓學生表達自己的觀點和經驗，以提高他們的口語表達能力。4.情景導入：通過向學生詢問他們的身體狀況，引入本節(jié)課的主題——看醫(yī)生。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使他們更容易理解和接受所學的知識。教案反思：在本次教學中，我注重了語言語調的變