蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)習(xí)題比較

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)習(xí)題比較一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章《認(rèn)識(shí)人民幣》，具體包括：1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣；2.學(xué)習(xí)人民幣的換算；3.練習(xí)使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，掌握人民幣之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣模型、購(gòu)物場(chǎng)景圖、人民幣換算表格。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、彩筆、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示購(gòu)物場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己購(gòu)物時(shí)是如何使用人民幣的。2.新課導(dǎo)入：教師出示各種面值的人民幣模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并講解人民幣之間的換算關(guān)系。3.課堂講解：教師通過(guò)講解人民幣的換算表格，讓學(xué)生進(jìn)一步理解人民幣之間的換算關(guān)系。4.例題講解：教師出示例題，如“小明有5元，他想買(mǎi)一個(gè)3元的玩具，他需要找回多少元？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人民幣的換算關(guān)系解決問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)學(xué)生對(duì)人民幣換算關(guān)系的掌握程度。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：人民幣的換算關(guān)系板書(shū)設(shè)計(jì)：1元=10角1元=100分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，將購(gòu)物過(guò)程記錄下來(lái)。答案：略2.請(qǐng)用彩筆和尺子畫(huà)出自己喜歡的人民幣圖案。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并掌握人民幣之間的換算關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐，培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用能力。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于人民幣的愛(ài)護(hù)意識(shí)培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。拓展延伸：教師可以組織一次人民幣知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和換算能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣的發(fā)行歷史和防偽知識(shí)，提高學(xué)生的金融素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章《認(rèn)識(shí)人民幣》，具體包括：1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣；2.學(xué)習(xí)人民幣的換算；3.練習(xí)使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，掌握人民幣之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣模型、購(gòu)物場(chǎng)景圖、人民幣換算表格。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、彩筆、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示購(gòu)物場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己購(gòu)物時(shí)是如何使用人民幣的。2.新課導(dǎo)入：教師出示各種面值的人民幣模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并講解人民幣之間的換算關(guān)系。3.課堂講解：教師通過(guò)講解人民幣的換算表格，讓學(xué)生進(jìn)一步理解人民幣之間的換算關(guān)系。4.例題講解：教師出示例題，如“小明有5元，他想買(mǎi)一個(gè)3元的玩具，他需要找回多少元？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人民幣的換算關(guān)系解決問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)學(xué)生對(duì)人民幣換算關(guān)系的掌握程度。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：人民幣的換算關(guān)系板書(shū)設(shè)計(jì)：1元=10角1元=100分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，將購(gòu)物過(guò)程記錄下來(lái)。答案：略2.請(qǐng)用彩筆和尺子畫(huà)出自己喜歡的人民幣圖案。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并掌握人民幣之間的換算關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐，培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用能力。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于人民幣的愛(ài)護(hù)意識(shí)培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。拓展延伸：教師可以組織一次人民幣知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和換算能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣的發(fā)行歷史和防偽知識(shí)，提高學(xué)生的金融素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解人民幣的換算關(guān)系時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配需要合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可以分配5分鐘，新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以分配10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以分配10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以分配10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以分配5分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以分配5分鐘。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪惺侨绾问褂萌嗣駧刨?gòu)物的？”在課堂講解環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)