敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力蘇教版課件公開課

敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力蘇教版課件公開課一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版美術(shù)教材八年級上冊第五單元“生活中的藝術(shù)”中的一課《敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力》。本節(jié)課主要向?qū)W生介紹敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點以及壁畫和彩塑的欣賞方法。具體內(nèi)容包括：敦煌莫高窟的地理位置和建筑特點，壁畫和彩塑的題材、表現(xiàn)手法以及藝術(shù)價值。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、建筑特點和藝術(shù)價值，提高學(xué)生的審美能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用欣賞方法，學(xué)會從多角度評價和分析藝術(shù)作品。三、教學(xué)難點與重點重點：了解敦煌莫高窟的歷史背景、建筑特點和藝術(shù)價值。難點：欣賞壁畫和彩塑的藝術(shù)特點，分析其表現(xiàn)手法和藝術(shù)價值。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、教學(xué)課件、敦煌莫高窟的圖片和視頻資料。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、作業(yè)紙。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以敦煌莫高窟的圖片和視頻資料為引子，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們對敦煌莫高窟有哪些了解？2.講解：介紹敦煌莫高窟的歷史背景、建筑特點和藝術(shù)價值，講解壁畫和彩塑的題材、表現(xiàn)手法。3.欣賞：組織學(xué)生欣賞敦煌莫高窟的壁畫和彩塑，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評價和分析藝術(shù)作品。4.實踐：讓學(xué)生分組討論，選擇一幅壁畫或彩塑進(jìn)行模仿創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。六、板書設(shè)計1.敦煌莫高窟的歷史背景、建筑特點。2.壁畫和彩塑的題材、表現(xiàn)手法。3.藝術(shù)價值和文化意義。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)剬Χ鼗湍呖咚囆g(shù)的認(rèn)識。答案：敦煌莫高窟是我國古代藝術(shù)的瑰寶，其壁畫和彩塑展現(xiàn)了唐代藝術(shù)的繁榮和獨特魅力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到敦煌莫高窟藝術(shù)的歷史價值和文化意義，深感我國傳統(tǒng)文化的博大精深。2.請學(xué)生描述一幅敦煌莫高窟的壁畫或彩塑，并分析其藝術(shù)特點。答案：我描述的是一幅敦煌莫高窟的壁畫，描繪了佛教故事《降魔變》。畫面中，佛陀身著藍(lán)色袈裟，神態(tài)安詳，雙手合十。周圍環(huán)繞著菩薩、羅漢等僧侶，形態(tài)各異，表情虔誠。整幅壁畫色彩鮮艷，線條流暢，展現(xiàn)出唐代壁畫的獨特風(fēng)格。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對敦煌莫高窟的藝術(shù)特點有了更深入的了解，能夠運(yùn)用欣賞方法分析藝術(shù)作品。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對壁畫和彩塑的表現(xiàn)手法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟，親身感受其藝術(shù)魅力，進(jìn)一步加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。同時，可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作壁畫或彩塑，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版美術(shù)教材八年級上冊第五單元“生活中的藝術(shù)”中的一課《敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力》。本節(jié)課主要向?qū)W生介紹敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點以及壁畫和彩塑的欣賞方法。具體內(nèi)容包括：敦煌莫高窟的地理位置和建筑特點，壁畫和彩塑的題材、表現(xiàn)手法以及藝術(shù)價值。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、建筑特點和藝術(shù)價值，提高學(xué)生的審美能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用欣賞方法，學(xué)會從多角度評價和分析藝術(shù)作品。三、教學(xué)難點與重點重點：了解敦煌莫高窟的歷史背景、建筑特點和藝術(shù)價值。難點：欣賞壁畫和彩塑的藝術(shù)特點，分析其表現(xiàn)手法和藝術(shù)價值。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、教學(xué)課件、敦煌莫高窟的圖片和視頻資料。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、作業(yè)紙。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以敦煌莫高窟的圖片和視頻資料為引子，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們對敦煌莫高窟有哪些了解？2.講解：介紹敦煌莫高窟的歷史背景、建筑特點和藝術(shù)價值，講解壁畫和彩塑的題材、表現(xiàn)手法。解析：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解敦煌莫高窟的歷史背景，包括其建造的時期、歷史意義以及在中國藝術(shù)史上的地位。同時，要詳細(xì)介紹敦煌莫高窟的建筑特點，如洞窟的形制、壁畫和彩塑的分布規(guī)律等。對于壁畫和彩塑的題材，需要具體分析其宗教內(nèi)涵、歷史背景和文化寓意。在講解表現(xiàn)手法時，要著重介紹敦煌壁畫和彩塑的獨特技法，如線條的流暢、色彩的搭配、形象的立體感等。3.欣賞：組織學(xué)生欣賞敦煌莫高窟的壁畫和彩塑，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評價和分析藝術(shù)作品。解析：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)作品?？梢詮念}材的角度，分析壁畫和彩塑所表現(xiàn)的故事、人物和場景?？梢詮乃囆g(shù)表現(xiàn)手法的角度，觀察壁畫的線條、色彩、構(gòu)圖等元素，分析其藝術(shù)特點。還可以從歷史和文化背景的角度，解讀壁畫和彩塑所蘊(yùn)含的意義。4.實踐：讓學(xué)生分組討論，選擇一幅壁畫或彩塑進(jìn)行模仿創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。解析：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要提供必要的指導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生在模仿創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?？梢詾閷W(xué)生提供一些簡單的繪畫工具和材料，如鉛筆、水彩顏料等。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師要關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)展，提供有針對性的建議和幫助。六、板書設(shè)計1.敦煌莫高窟的歷史背景、建筑特點。2.壁畫和彩塑的題材、表現(xiàn)手法。3.藝術(shù)價值和文化意義。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)剬Χ鼗湍呖咚囆g(shù)的認(rèn)識。答案：敦煌莫高窟是我國古代藝術(shù)的瑰寶，其壁畫和彩塑展現(xiàn)了唐代藝術(shù)的繁榮和獨特魅力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到敦煌莫高窟藝術(shù)的歷史價值和文化意義，深感我國傳統(tǒng)文化的博大精深。2.請學(xué)生描述一幅敦煌莫高窟的壁畫或彩塑，并分析其藝術(shù)特點。答案：我描述的是一幅敦煌莫高窟的壁畫，描繪了佛教故事《降魔變》。畫面中，佛陀身著藍(lán)色袈裟，神態(tài)安詳，雙手合十。周圍環(huán)繞著菩薩、羅漢等僧侶，形態(tài)各異，表情虔誠。整幅壁畫色彩鮮艷，線條流暢，展現(xiàn)出唐代壁畫的獨特風(fēng)格。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對敦煌莫高窟的藝術(shù)特點有了更深入的了解，能夠運(yùn)用欣賞方法分析藝術(shù)作品。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對壁畫和彩塑的表現(xiàn)手法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟，親身感受其藝術(shù)魅力，進(jìn)一步加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。同時，可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作壁畫或彩塑，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)生動、有趣。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整語速和音量，以吸引學(xué)生的注意力。在講解壁畫和彩塑的題材時，可以使用豐富的詞匯和形象的比喻，幫助學(xué)生更好地理解。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于提問，激發(fā)學(xué)生的思考。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提問：“你們對敦煌莫高窟有哪些了解？”在講解環(huán)節(jié)，可以提問：“敦煌莫高窟的藝術(shù)特點是什么？”在欣賞環(huán)節(jié)，可以提問：“你們認(rèn)為這幅壁畫的藝術(shù)特點是什么？”四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、視頻