人教版英語聽力備考心得

人教版英語聽力備考心得一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級下冊Unit11SectionB1b2c。本節(jié)課主要圍繞描述過去發(fā)生的事情展開，通過聽、說、讀、寫的方式，讓學生掌握一般過去時的被動語態(tài)，并能夠運用所學知識進行日常交流。二、教學目標1.學生能夠聽懂、說出一般過去時的被動語態(tài)，并能夠運用該語法知識進行句子仿寫。2.學生能夠通過聽力材料，獲取關鍵信息，提高聽力理解能力。3.學生能夠在小組活動中，積極交流，提高口語表達能力。三、教學難點與重點重點：一般過去時的被動語態(tài)的構成和運用。難點：聽力材料的細節(jié)理解和口語表達。四、教具與學具準備1.PPT課件2.聽力材料3.練習題4.學生用書五、教學過程1.課前熱身（5分鐘）通過簡單的freetalk，引導學生談論一下他們昨天做了什么，引出本節(jié)課的主題。2.課堂導入（10分鐘）介紹一般過去時的被動語態(tài)，并通過例句讓學生理解其含義和構成。3.聽力訓練（15分鐘）播放聽力材料，學生聽后回答問題。問題設計要圍繞一般過去時的被動語態(tài)，讓學生在聽力過程中關注相關詞匯和句型。4.課堂練習（10分鐘）學生分組進行練習，運用一般過去時的被動語態(tài)進行對話。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。5.課堂小結（5分鐘）6.課后作業(yè)（5分鐘）設計作業(yè)：用一般過去時的被動語態(tài)寫一篇小短文，描述昨天發(fā)生的事情。學生回家后完成，家長簽字。六、板書設計板書內(nèi)容：一般過去時的被動語態(tài)結構：主語+was/were+過去分詞例句：Hewascleanedhismotheryesterday.七、作業(yè)設計1.題目：用一般過去時的被動語態(tài)寫一篇小短文，描述昨天發(fā)生的事情。2.答案：Yesterday,myhousewascleanedmymother.Thefloorwasswept,thefurniturewasdusted,andthedisheswerewashed.Everythinglookedneatandtidy.Ifeltveryhappyandgratefultomymotherforherhardwork.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過聽力訓練和口語練習，讓學生掌握了一般過去時的被動語態(tài)。但在課堂實踐中，發(fā)現(xiàn)部分學生對聽力材料的細節(jié)理解仍有困難，需要在今后的教學中加強對學生聽力技巧的培訓。同時，要鼓勵學生多開口說英語，提高他們的口語表達能力。拓展延伸：邀請學生分享他們昨天發(fā)生的故事，鼓勵他們用英語進行表達。可以設置一個話題，如“Yesterday'sAdventure”，讓學生圍繞這個話題進行口語交流。同時，可以組織一個小組活動，讓學生合作編寫一個短劇，運用一般過去時的被動語態(tài)進行表演。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級下冊Unit11SectionB1b2c。本節(jié)課主要圍繞描述過去發(fā)生的事情展開，通過聽、說、讀、寫的方式，讓學生掌握一般過去時的被動語態(tài)，并能夠運用所學知識進行日常交流。二、教學目標1.學生能夠聽懂、說出一般過去時的被動語態(tài)，并能夠運用該語法知識進行句子仿寫。2.學生能夠通過聽力材料，獲取關鍵信息，提高聽力理解能力。3.學生能夠在小組活動中，積極交流，提高口語表達能力。三、教學難點與重點重點：一般過去時的被動語態(tài)的構成和運用。難點：聽力材料的細節(jié)理解和口語表達。四、教具與學具準備1.PPT課件2.聽力材料3.練習題4.學生用書五、教學過程1.課前熱身（5分鐘）通過簡單的freetalk，引導學生談論一下他們昨天做了什么，引出本節(jié)課的主題。2.課堂導入（10分鐘）介紹一般過去時的被動語態(tài)，并通過例句讓學生理解其含義和構成。3.聽力訓練（15分鐘）播放聽力材料，學生聽后回答問題。問題設計要圍繞一般過去時的被動語態(tài)，讓學生在聽力過程中關注相關詞匯和句型。4.課堂練習（10分鐘）學生分組進行練習，運用一般過去時的被動語態(tài)進行對話。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。5.課堂小結（5分鐘）6.課后作業(yè)（5分鐘）設計作業(yè)：用一般過去時的被動語態(tài)寫一篇小短文，描述昨天發(fā)生的事情。學生回家后完成，家長簽字。六、板書設計板書內(nèi)容：一般過去時的被動語態(tài)結構：主語+was/were+過去分詞例句：Hewascleanedhismotheryesterday.七、作業(yè)設計1.題目：用一般過去時的被動語態(tài)寫一篇小短文，描述昨天發(fā)生的事情。2.答案：Yesterday,myhousewascleanedmymother.Thefloorwasswept,thefurniturewasdusted,andthedisheswerewashed.Everythinglookedneatandtidy.Ifeltveryhappyandgratefultomymotherforherhardwork.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過聽力訓練和口語練習，讓學生掌握了一般過去時的被動語態(tài)。但在課堂實踐中，發(fā)現(xiàn)部分學生對聽力材料的細節(jié)理解仍有困難，需要在今后的教學中加強對學生聽力技巧的培訓。同時，要鼓勵學生多開口說英語，提高他們的口語表達能力。拓展延伸：邀請學生分享他們昨天發(fā)生的故事，鼓勵他們用英語進行表達?？梢栽O置一個話題，如“Yesterday'sAdventure”，讓學生圍繞這個話題進行口語交流。同時，可以組織一個小組活動，讓學生合作編寫一個短劇，運用一般過去時的被動語態(tài)進行表演。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在講解語法點時，可以使用語調(diào)的變化來強調(diào)重點，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在聽力訓練環(huán)節(jié)，可以留出時間讓學生反復聽，以便更好地理解和掌握材料內(nèi)容。4.情景導入：在課堂開始時，教師可以創(chuàng)設一個與課程內(nèi)容相關的情景，如讓學生談論昨天發(fā)生的事情，以此引出本節(jié)課的主題。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。教案反思1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容緊緊圍繞一般過去時的被動語態(tài)展開，通過聽力訓練、口語練習等多種方式，使學生能夠聽懂、會說、會用該語法知識。在設計教學內(nèi)容時，要確保內(nèi)容難易適中，讓學生在掌握知識的同時，又能感受到學習的成就感。2.教學過程：在教學過程中，要注意時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。同時，要注重課堂提問的質量，通過提問引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。3.教學手段：本節(jié)課采用了PPT課件、聽力材料等多種教學手段，幫助學生更好地理解和掌握知識。在今后的教學中，可以嘗試引入更多豐富的教學手段，如視頻、圖片等，提高學生的學習興趣。4.作業(yè)設計：作業(yè)設計要緊密結合課