設(shè)計(jì)蘇教版夾竹桃語(yǔ)文教學(xué)

設(shè)計(jì)蘇教版夾竹桃語(yǔ)文教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第五單元《夾竹桃》。本篇文章是一篇狀物散文，作者季羨林以清新、自然的筆觸，描繪了夾竹桃的特點(diǎn)及其給自己帶來(lái)的感悟。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解夾竹桃的外貌特征和生長(zhǎng)習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)查閱工具書，學(xué)生能夠理解課文中生僻的字詞，了解夾竹桃的外貌特征和生長(zhǎng)習(xí)性；2.過(guò)程與方法：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的寫作技巧；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)自己熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作技巧。難點(diǎn)：理解作者為什么喜歡夾竹桃，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)和贊美之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文文本、生僻字詞卡片、學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放夾竹桃的視頻，讓學(xué)生直觀地感受夾竹桃的外貌特征，引出本課課題。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生僻字詞，查字典或同桌交流解決。3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，討論課文結(jié)構(gòu)、作者的寫作技巧，教師巡回指導(dǎo)。4.課堂講解：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行課文結(jié)構(gòu)、寫作技巧的講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)和贊美之情。5.情感體驗(yàn)：學(xué)生閉眼想象課文中所描繪的夾竹桃景象，感受作者的情感。6.課堂練習(xí)：學(xué)生口頭回答夾竹桃的特點(diǎn)及其給作者帶來(lái)的感悟。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：夾竹桃2.結(jié)構(gòu)：外貌特征、生長(zhǎng)習(xí)性、作者感悟3.寫作技巧：擬人、比喻、排比七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述夾竹桃的外貌特征和生長(zhǎng)習(xí)性。答案：夾竹桃是一種常綠灌木，葉片狹長(zhǎng)，花色艷麗，有紅、粉、白等多種顏色，花香濃郁。夾竹桃適應(yīng)性強(qiáng)，生長(zhǎng)旺盛，耐修剪，春季開(kāi)花，秋季結(jié)果。2.題目：體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)和贊美之情，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀愕母惺?。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)播放夾竹桃的視頻、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、課堂講解等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了夾竹桃的特點(diǎn)，體會(huì)了作者的寫作技巧和情感表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，感受作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。拓展延伸：學(xué)生可以在家中種植一盆夾竹桃，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第五單元《夾竹桃》。本篇文章是一篇狀物散文，作者季羨林以清新、自然的筆觸，描繪了夾竹桃的特點(diǎn)及其給自己帶來(lái)的感悟。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解夾竹桃的外貌特征和生長(zhǎng)習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間的品質(zhì)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作技巧。難點(diǎn)：理解作者為什么喜歡夾竹桃，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)和贊美之情。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文文本、生僻字詞卡片、學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌。四、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放夾竹桃的視頻，讓學(xué)生直觀地感受夾竹桃的外貌特征，引出本課課題。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生僻字詞，查字典或同桌交流解決。3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，討論課文結(jié)構(gòu)、作者的寫作技巧，教師巡回指導(dǎo)。4.課堂講解：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行課文結(jié)構(gòu)、寫作技巧的講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)和贊美之情。5.情感體驗(yàn)：學(xué)生閉眼想象課文中所描繪的夾竹桃景象，感受作者的情感。6.課堂練習(xí)：學(xué)生口頭回答夾竹桃的特點(diǎn)及其給作者帶來(lái)的感悟。五、板書設(shè)計(jì)1.課題：夾竹桃2.結(jié)構(gòu)：外貌特征、生長(zhǎng)習(xí)性、作者感悟3.寫作技巧：擬人、比喻、排比六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述夾竹桃的外貌特征和生長(zhǎng)習(xí)性。答案：夾竹桃是一種常綠灌木，葉片狹長(zhǎng)，花色艷麗，有紅、粉、白等多種顏色，花香濃郁。夾竹桃適應(yīng)性強(qiáng)，生長(zhǎng)旺盛，耐修剪，春季開(kāi)花，秋季結(jié)果。2.題目：體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)和贊美之情，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀愕母惺?。答案：略七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)播放夾竹桃的視頻、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、課堂講解等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了夾竹桃的特點(diǎn)，體會(huì)了作者的寫作技巧和情感表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，感受作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。拓展延伸：學(xué)生可以在家中種植一盆夾竹桃，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象，語(yǔ)調(diào)的起伏變化，讓學(xué)生沉浸在作者描繪的夾竹桃世界之中。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的層次性和開(kāi)放性，讓學(xué)生有思考的空間。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放夾竹桃的視頻，讓學(xué)生直觀地感受夾竹桃的外貌特征，引出本課課題。同時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在家中種植夾竹桃的經(jīng)歷，增加學(xué)生的參與感。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，是否注意到了語(yǔ)言的生動(dòng)形象和語(yǔ)調(diào)的起伏變化，讓學(xué)生沉浸在作者描繪的夾竹桃世界之中？2.課堂時(shí)間分配是否合理，學(xué)生是否有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂練習(xí)？3.課堂提問(wèn)是否具有層次性和開(kāi)放性，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考空間？4.情景導(dǎo)入是否成功引出了本課課題，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感？5.在教學(xué)過(guò)程中，是否注意引導(dǎo)學(xué)生