蘇教版化學教學研究

蘇教版化學教學研究一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版化學教材，第三章“物質結構與性質”，第一節(jié)“原子結構”。主要內容包括：原子結構的基本概念，原子核和電子的排布，元素周期律等。二、教學目標1.讓學生了解原子結構的基本概念，理解原子核和電子的排布規(guī)律。2.使學生掌握元素周期律的原理，能夠運用元素周期律進行元素分類和性質預測。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實踐能力，提高學生的科學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：原子結構的基本概念，原子核和電子的排布規(guī)律，元素周期律的原理。難點：原子核和電子的排布規(guī)律，元素周期律的應用。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備，黑板，粉筆。學具：教材，筆記本，彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示一些常見的化學反應，引導學生思考化學反應背后的原因。2.知識講解：詳細講解原子結構的基本概念，原子核和電子的排布規(guī)律，元素周期律的原理。3.例題講解：舉例說明如何運用元素周期律進行元素分類和性質預測。4.隨堂練習：讓學生運用所學的知識，進行元素分類和性質預測的練習。5.知識拓展：介紹一些與原子結構相關的科學家和科學史實，激發(fā)學生的學習興趣。7.作業(yè)布置：布置一些有關原子結構和元素周期律的練習題，鞏固所學知識。六、板書設計板書內容：原子結構示意圖，元素周期表，元素周期律的原理。七、作業(yè)設計1.請畫出氫、氧、氮三種原子的結構示意圖，并說明它們的電子排布規(guī)律。答案：氫原子：1個質子，1個電子，電子在原子核外；氧原子：8個質子，8個電子，電子在原子核外；氮原子：7個質子，7個電子，電子在原子核外。2.根據(jù)元素周期律，將下列元素歸類：氫、氧、氮、碳、硫、磷、氯、鐵、銅、鋅。答案：氫、氧、氮、碳、硫、磷、氯屬于非金屬元素；鐵、銅、鋅屬于金屬元素。3.請運用元素周期律，預測下列化合物的性質：氫氧化鈉、硫酸銅、磷酸氫二銨。答案：氫氧化鈉：堿性；硫酸銅：酸性；磷酸氫二銨：中性。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣；通過知識講解和例題講解，使學生掌握了原子結構和元素周期律的基本知識；通過隨堂練習，鞏固了所學知識。但在教學過程中，對于部分學生的疑問解答不夠詳細，需要在今后的教學中加強個別輔導。拓展延伸：讓學生課后查閱有關原子結構和元素周期律的資料，了解相關科學家的生平事跡，提高學生的科學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版化學教材，第三章“物質結構與性質”，第一節(jié)“原子結構”。主要內容包括：原子結構的基本概念，原子核和電子的排布，元素周期律等。重點和難點解析：原子結構的基本概念是理解整個化學知識體系的基礎，而原子核和電子的排布規(guī)律則是解釋元素性質的關鍵。元素周期律則是化學中最重要的工具之一，能夠幫助學生系統(tǒng)地理解和記憶元素的性質。因此，這些內容是本節(jié)課的核心，需要學生重點掌握。二、教學目標1.讓學生了解原子結構的基本概念，理解原子核和電子的排布規(guī)律。2.使學生掌握元素周期律的原理，能夠運用元素周期律進行元素分類和性質預測。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實踐能力，提高學生的科學素養(yǎng)。重點和難點解析：教學目標中的第一點和第二點是本節(jié)課的重點內容，需要學生通過課堂學習和練習來掌握。第三點則是本節(jié)課的教學難點，因為元素周期律的原理涉及到原子結構和電子排布的知識，需要學生有一定的理解和應用能力。三、教學難點與重點重點：原子結構的基本概念，原子核和電子的排布規(guī)律，元素周期律的原理。難點：原子核和電子的排布規(guī)律，元素周期律的應用。重點和難點解析：重點和難點的設置是符合學生的認知規(guī)律的。原子結構的基本概念是基礎，原子核和電子的排布規(guī)律是進階，元素周期律的原理是應用。難點設置在應用層面，更能夠考驗學生的理解和運用能力。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備，黑板，粉筆。學具：教材，筆記本，彩色筆。重點和難點解析：教具和學具的準備是保證教學順利進行的基礎。多媒體教學設備可以直觀地展示原子結構和元素周期律的圖像，有助于學生理解。黑板和粉筆則是教師進行板書的重要工具，能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示一些常見的化學反應，引導學生思考化學反應背后的原因。重點和難點解析：實踐情景引入能夠激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生將理論知識與實際應用聯(lián)系起來。這是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，需要教師精心設計。2.知識講解：詳細講解原子結構的基本概念，原子核和電子的排布規(guī)律，元素周期律的原理。重點和難點解析：知識講解是學生獲取知識的主要途徑，教師需要清晰、準確地傳達知識點，并通過實例進行講解，幫助學生理解和記憶。3.例題講解：舉例說明如何運用元素周期律進行元素分類和性質預測。重點和難點解析：例題講解是學生應用知識的過程，通過具體的例子，學生能夠更好地理解元素周期律的原理，并學會如何運用。4.隨堂練習：讓學生運用所學的知識，進行元素分類和性質預測的練習。重點和難點解析：隨堂練習是學生鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，通過練習，學生能夠檢驗自己是否掌握了所學知識，并及時發(fā)現(xiàn)并彌補自己的不足。5.知識拓展：介紹一些與原子結構相關的科學家和科學史實，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析：知識拓展能夠開闊學生的視野，增強學生對科學的興趣和好奇心。教師在選擇拓展內容時，需要與本節(jié)課的知識點緊密相關，以便更好地引導學生理解和掌握。7.作業(yè)布置：布置一些有關原子結構和元素周期律的練習題，鞏固所學知識。重點和難點解析：作業(yè)是學生鞏固知識的重要途徑，教師需要根據(jù)學生的實際情況，布置適量的作業(yè)，以檢驗學生對知識的掌握程度。六、板書設計板書內容：原子結構示意圖，元素周期表，元素周期律的原理。重點和難點解析：板書設計是教師在課堂遞知識的重要手段，清晰、簡潔、有條理的板書能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。七、作業(yè)設計1.請畫出氫、氧、氮三種原子的結構示意圖，并說明它們的電子排布規(guī)律。2.根據(jù)元素周期律，將下列元素歸類：氫、氧、氮、碳、硫、磷、氯、本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解知識點時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要適中，保持平穩(wěn)。在重要的知識點上，可以適當提高語調，以引起學生的注意。同時，教師可以使用一些生動的比喻和例子，使抽象的知識點更易于理解。二、時間分配在課堂時間內，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解知識點時，可以使用時間線索，引導學生逐步深入理解。在練習環(huán)節(jié)，要確保學生有足夠的時間進行思考和提問。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，增強學生的思考能力。在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。同時，教師應給予學生充分的肯定和鼓勵，增強學生的自信心。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以使用情景導入的方法，通過展示與本節(jié)課相關的實際案例或問題，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例