北師大版教材目錄的編寫經驗解析

北師大版教材目錄的編寫經驗解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版教材《語文》五年級下冊，第三單元第二課《編寫故事》。本課主要讓學生學習目錄的編寫方法，通過實踐活動，讓學生掌握編寫目錄的基本技巧，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力和創(chuàng)編能力。二、教學目標1.讓學生了解目錄的組成部分，掌握編寫目錄的方法和技巧。2.培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力，提高學生的語文素養(yǎng)。3.激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。三、教學難點與重點重點：掌握編寫目錄的方法和技巧。難點：如何將作品內容概括準確，使目錄具有引導性和實用性。四、教具與學具準備教具：投影儀、電腦、打印機、紙張、彩筆。五、教學過程1.情景引入：教師展示一組文學作品，引導學生關注作品的目錄，讓學生說說自己對目錄的認識和看法。2.講解目錄的組成部分：教師簡要講解目錄的組成部分，如作品名稱、作者、出版社等。3.分析目錄編寫技巧：教師分析目錄編寫的方法和技巧，如如何準確概括作品內容、如何設置關鍵詞等。4.實踐活動：學生分組合作，根據(jù)給定的作品，編寫目錄。教師巡回指導，為學生提供幫助。5.成果展示：各組學生展示自己編寫的目錄，其他學生對其進行評價，提出改進意見。六、板書設計板書編寫故事目錄板書內容：1.作品名稱2.作者3.出版社4.關鍵詞5.概括作品內容七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：編寫故事目錄作業(yè)要求：根據(jù)所學內容，選擇一部自己喜歡的作品，編寫目錄。要求目錄內容準確、簡潔、具有引導性。2.答案示例：作品名稱：《西游記》作者：吳承恩出版社：人民文學出版社關鍵詞：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧、取經、妖怪概括作品內容：本作品講述了唐僧師徒四人西天取經的歷程，途中歷經磨難，降妖伏魔，最終成功取得真經。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐活動，讓學生掌握了編寫目錄的方法和技巧，培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，提供有針對性的指導，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。拓展延伸：課后，教師可以引導學生運用所學知識，對自己喜歡的文學作品進行深入研究，編寫更加詳細和完善的目錄，提高學生的文學鑒賞能力。同時，可以組織學生進行相互評價，取長補短，提高整體編寫水平。重點和難點解析一、教學內容1.目錄的組成部分：作品名稱、作者、出版社等。2.目錄編寫技巧：如何準確概括作品內容、如何設置關鍵詞等。3.實踐活動：學生分組合作，根據(jù)給定的作品，編寫目錄。二、教學目標1.讓學生了解目錄的組成部分，掌握編寫目錄的方法和技巧。2.培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力，提高學生的語文素養(yǎng)。3.激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。三、教學難點與重點重點：掌握編寫目錄的方法和技巧。難點：如何將作品內容概括準確，使目錄具有引導性和實用性。四、教具與學具準備教具：投影儀、電腦、打印機、紙張、彩筆。五、教學過程1.情景引入：教師展示一組文學作品，引導學生關注作品的目錄，讓學生說說自己對目錄的認識和看法。2.講解目錄的組成部分：教師簡要講解目錄的組成部分，如作品名稱、作者、出版社等。3.分析目錄編寫技巧：教師分析目錄編寫的方法和技巧，如如何準確概括作品內容、如何設置關鍵詞等。4.實踐活動：學生分組合作，根據(jù)給定的作品，編寫目錄。教師巡回指導，為學生提供幫助。5.成果展示：各組學生展示自己編寫的目錄，其他學生對其進行評價，提出改進意見。六、板書設計板書編寫故事目錄板書內容：1.作品名稱2.作者3.出版社4.關鍵詞5.概括作品內容七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：編寫故事目錄作業(yè)要求：根據(jù)所學內容，選擇一部自己喜歡的作品，編寫目錄。要求目錄內容準確、簡潔、具有引導性。2.答案示例：作品名稱：《西游記》作者：吳承恩出版社：人民文學出版社關鍵詞：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧、取經、妖怪概括作品內容：本作品講述了唐僧師徒四人西天取經的歷程，途中歷經磨難，降妖伏魔，最終成功取得真經。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐活動，讓學生掌握了編寫目錄的方法和技巧，培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，提供有針對性的指導，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。拓展延伸：課后，教師可以引導學生運用所學知識，對自己喜歡的文學作品進行深入研究，編寫更加詳細和完善的目錄，提高學生的文學鑒賞能力。同時，可以組織學生進行相互評價，取長補短，提高整體編寫水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解目錄的組成部分和編寫技巧時，教師應采用生動、有趣的語言，適時變換語調，吸引學生的注意力。在實踐活動環(huán)節(jié)，鼓勵學生表達自己的觀點時，教師要給予充分的肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。3.課堂提問：在講解目錄的組成部分和編寫技巧時，教師可以適時提問，引導學生思考和回答。通過提問，教師可以了解學生對知識點的掌握情況，及時進行反饋和引導。4.情景導入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一組文學作品，引導學生關注作品