2024年班主任年終德育工作總結(jié)范例（二篇）

第3頁共3頁2024年班主任年終德育工作總結(jié)范例本學(xué)期，本人擔(dān)任高三____班班主任一職。鑒于美術(shù)班學(xué)生構(gòu)成的特殊性，即中上層次學(xué)生占比較低，后進生較多；主動學(xué)習(xí)、深入鉆研者少，被動接受者眾；全面均衡發(fā)展的學(xué)生稀缺，偏科現(xiàn)象普遍。面對此現(xiàn)實挑戰(zhàn)，為積極備戰(zhàn)即將到來的省聯(lián)考與高考，旨在推動尖子生進一步飛躍，促進中下等生實現(xiàn)顯著進步，以助力他們在高考中脫穎而出，考取名校，本人采取了以下一系列措施，并特此總結(jié)匯報：一、工作指導(dǎo)思想本工作以____、____及____的重要思想為引領(lǐng)，聚焦于學(xué)生的“養(yǎng)成”教育、細節(jié)教育、法制教育及心理健康教育，旨在培育學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，致力于探索并構(gòu)建一套適應(yīng)我校實際情況、行之有效的教育模式，持續(xù)提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)與規(guī)范意識。二、工作目標(biāo)從宏觀視角出發(fā)，細微之處著手，強化對常規(guī)細節(jié)的教育與管理力度。通過多元化的教育手段與引導(dǎo)方式，規(guī)范學(xué)生言行舉止，力求實現(xiàn)管理工作的精細化與高效化。三、工作措施（一）強化班級管理，營造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)思想政治教育與法制教育：充分利用班會課、活動課等平臺，重點加強學(xué)生的思想政治教育與法制意識培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，先成人后成才，具備明辨是非與自我約束的能力。本學(xué)期，我們組織了“崇尚節(jié)約，正確使用壓歲錢”、“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”、“愛國、守法、知禮、誠信”等一系列主題班會。班風(fēng)建設(shè)：通過舉辦各類集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，制定并實施詳盡的班級管理細則，覆蓋學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤及午操等多個方面，實行獎懲分明的激勵機制，以正面輿論為導(dǎo)向，營造正氣凜然、典型引領(lǐng)的良好班風(fēng)，形成“班級為人人，人人為班級”的和諧氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)：致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與自學(xué)能力，促進學(xué)法交流，激發(fā)學(xué)生的競爭意識與憂患意識，鼓勵學(xué)生積極進取，形成你追我趕、惜時如金的學(xué)習(xí)氛圍。同時，特別加強對語文、數(shù)學(xué)、英語等關(guān)鍵科目的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，特別是英語學(xué)科。班團干部隊伍建設(shè)：本學(xué)期對班團干部進行了改選，確保有能力的學(xué)生擔(dān)任管理職務(wù)。繼續(xù)實行班長輪值制度，增強學(xué)生的自我管理能力，提升其綜合素質(zhì)與能力，有效解決以往“有人無事做，有事無人做”的問題，使班團干部充分發(fā)揮督促與帶頭作用。（二）優(yōu)化尖子生培養(yǎng)，促進中下生轉(zhuǎn)化尖子生培養(yǎng)：針對尖子生群體，強化其憂患意識與學(xué)習(xí)熱情，鼓勵其深入鉆研，優(yōu)勢科目精益求精，短板科目查漏補缺，力求全面發(fā)展，沖刺高考名校。中下生轉(zhuǎn)化：加強與中下等生的溝通聯(lián)系，通過談心等方式了解其思想動態(tài)與學(xué)習(xí)狀況，幫助他們樹立信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織其參與各類活動以增強成就感，同時加強基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)與學(xué)法指導(dǎo)，輔以心理輔導(dǎo)，助其明確勤學(xué)多問對于提升學(xué)業(yè)成績的重要性，力爭實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的突破。（三）落實常規(guī)檢查與安全管理，提升學(xué)生自我管理能力本學(xué)期，我們組織班干部擔(dān)任日常值日人員，協(xié)助老師進行日常管理工作，明確管理職責(zé)，增強責(zé)任心與服務(wù)意識。確保在空間與時間上無管理盲區(qū)，實現(xiàn)全方位、全天候的管理覆蓋。同時，加強對學(xué)生干部的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提升其工作能力與管理藝術(shù)，使其成為老師的得力助手。2024年班主任年終德育工作總結(jié)范例（二）在本學(xué)期中，我承擔(dān)了四年(二)班班主任的職責(zé)。過去一年，我在班主任的崗位上始終敬業(yè)嚴謹，專注于學(xué)生的常規(guī)教育，以德育促進他們在各個方面的全面發(fā)展。具體工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面：強化常規(guī)訓(xùn)練，以此推動教育教學(xué)工作的有效進行。注重班干部的教育培養(yǎng)，讓他們成為班級管理的有力助手。創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵學(xué)生自我管理，讓他們在班級活動中找到自己的角色，建立自我價值和尊嚴感。通過設(shè)立“人人有事干，事事有人干”的制度，確保每個學(xué)生都能參與班級管理，增強責(zé)任感和歸屬感。在所有活動中確保每個學(xué)生的參與，避免任何人被邊緣化，使他們在集體中找到自己的位置，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。此外，我還充分利用學(xué)校、家庭和社會三方面的力量，共同參與班級管理，以提升管理效果。我定期與家長溝通，借助便捷的通訊工具，及時分享學(xué)生的信息，爭取家長的支持和參與，共同促進學(xué)生的成長。在實踐中，我秉持賞識教育的理念，尊重和激發(fā)學(xué)生的自尊與自信，以鼓勵和表揚為主導(dǎo)，創(chuàng)造一個充滿愛、情和理的教育環(huán)境。我始終關(guān)注學(xué)生的心理需求，以解決問題為出發(fā)點，幫