2024年八年級班主任工作總結(jié)經(jīng)典版（二篇）

第6頁共6頁2024年八年級班主任工作總結(jié)經(jīng)典版為了形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升和課堂紀(jì)律的維護(hù)對班級凝聚力具有舉足輕重的作用。一個缺乏良好紀(jì)律的班級，其未來注定難以成功。在改善課堂紀(jì)律方面，我們曾采取多種方法，如嚴(yán)格管理、批評教育、處罰措施、談話引導(dǎo)、家長溝通、自我檢查與保證等，但效果并不顯著。特別是當(dāng)教師不在場時，紀(jì)律狀況明顯下滑。為此，我們冷靜分析，認(rèn)識到根本在于兩點(diǎn)：一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，特別是幫助學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心；二是培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們學(xué)會尊重他人，珍視自身形象，形成自尊自重的良好品質(zhì)。為此，我們制定了《日常行為規(guī)范表》，詳細(xì)列明各項規(guī)章制度的扣分與加分細(xì)則，并張貼于教室顯著位置，以使學(xué)生能夠清晰了解自身及他人的行為表現(xiàn)。由于青少年學(xué)生普遍注重個人形象，此舉有效促進(jìn)了他們自我約束能力的提升，紀(jì)律狀況得到了顯著改善，獲得了授課教師的好評，為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我們積極選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，通過定期召開會議、個別談話等方式，加強(qiáng)對學(xué)生干部的教育與培養(yǎng)，充分發(fā)揮其自我管理、自我監(jiān)督和自我教育的能力。經(jīng)過一段時間的努力，逐步培養(yǎng)出了一批得力的班干部，如馬國雙、張揚(yáng)、蓋洋洋、趙東旭等，使班級管理形成了良性的互動。在備考方面，我們堅持分層次教育，注重“抓兩頭、促中間”，對后進(jìn)生進(jìn)行耐心細(xì)致的幫教轉(zhuǎn)化工作。以月考為評價標(biāo)準(zhǔn)，實行班級頒獎制度，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?？己?，與每位學(xué)生進(jìn)行一次談話，及時了解他們的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們解決問題。針對紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生，我們實施了《學(xué)生每天情況登記表》和《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正教育。同時，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與合作，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。此外，我們還主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教工作。通過校內(nèi)外各種活動，結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。總之，我們通過多方面的努力，有效地改善了班級的紀(jì)律狀況，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和班級凝聚力，為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。2024年八年級班主任工作總結(jié)經(jīng)典版（二）數(shù)十名學(xué)生組成的集體，若缺乏特定的特征，則不能稱之為班集體。一個真正意義上的班集體，需具備正確的政治導(dǎo)向、穩(wěn)固的領(lǐng)導(dǎo)核心、清晰且共同的奮斗目標(biāo)、自覺的紀(jì)律以及正確的輿論導(dǎo)向等要素。為了構(gòu)建良好的班集體，我采取了以下幾方面的措施。一、精心選拔班干部，培育積極分子選拔優(yōu)秀的班干部，是班集體形成的核心環(huán)節(jié)。學(xué)生干部作為班級的積極分子，擔(dān)任班主任的得力助手，能有效溝通師生之間的橋梁。他們往往能迅速將班主任的工作意圖轉(zhuǎn)化為具體行動，從而影響和帶動全體學(xué)生。因此，我嚴(yán)格選拔出品德優(yōu)良、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、具備一定組織能力和在同學(xué)中享有較高威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。選拔后，我予以悉心指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，并加強(qiáng)教育。同時，我不斷發(fā)掘和培養(yǎng)新的積極分子，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層保持活力和更新，為更多優(yōu)秀學(xué)生提供擔(dān)任班干部的機(jī)會，以鍛煉其組織和管理能力，為社會培養(yǎng)更多具備相關(guān)能力的人才。二、持續(xù)設(shè)定共同的奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生前進(jìn)動力班集體在達(dá)成一個又一個目標(biāo)的過程中逐步形成和發(fā)展。共同的奮斗目標(biāo)是班集體持續(xù)前進(jìn)的動力源泉，能夠激發(fā)學(xué)生的共同情感，引導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向努力。我不斷提出新的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生對自己的發(fā)展前景充滿信心，從而激發(fā)班集體的蓬勃朝氣和奮發(fā)向上的精神。例如，在新學(xué)期開始時，我組織《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立主人翁意識，自覺愛護(hù)校園環(huán)境。在迎接元旦匯演時，我鼓勵學(xué)生積極收集資料、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，并評選出優(yōu)秀方案予以鼓勵。在面臨重要考試時，我及時向?qū)W生強(qiáng)調(diào)考試的意義和重要性，鼓勵他們?nèi)σ愿?，爭取?yōu)異成績。三、塑造正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量影響著每一個學(xué)生，對個別學(xué)生的影響往往超過班主任個人的力量。為了形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，我采取了以下方法：首先，通過對學(xué)生守則、道德問題的談話以及革命書籍、報刊、論文的閱讀指導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀；其次，運(yùn)用典型事例進(jìn)行表揚(yáng)和批評；再次，利用墻報、黑板報等輿論工具宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論；最后，定期組織有益于學(xué)生身心健康的集體活動，如班會等。在班會中，我充分利用這一平臺宣傳學(xué)校規(guī)章制度和紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生分析班級問題并